給閱讀一個美麗的空間

茅麗琴

摘 要：“讀書破萬卷，下筆如有神。”課外閱讀對于語文教學的重要意義毋庸置疑。閱讀興趣的濃厚，閱讀量的增多，無疑能鞏固課堂上所教的知識，提升學生的語文素養。而如何提升學生的閱讀興趣可謂仁者見仁，智者見智。從一線教師的視野，從平時的具體做法著手，選擇有代表性的方法進行具體闡述，希望能有所啟發。

關鍵詞：課外閱讀；方法；興趣

課外閱讀對于語文教學就如氧氣對于人的生命那樣重要，它能激發學生語文學習的活力，也能怡養性情，健全人格，提高個人修養。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，課外閱讀的質量有賴于課內的引導，看教師能否“輕攏慢捻抹復挑”，去撥動學生心頭那根興趣的弦，彈奏出一曲曲優美的閱讀之音。

一、看電視散文，打開閱讀之門

現在的孩子所接觸到的傳播知識的媒介特別豐富，如電視、網絡等。這些事物能直觀地展示聲音、形象、畫面，遠比單純的文字更具有吸引力。這也造就了孩子們浮躁、膚淺的狀態，不能沉下心來讀書。怎樣才能使學生的興趣從電視、網絡轉移到無聲的文字上來呢？我想順應他們的年齡特點，找到一個橋梁，順勢引導比較有效，那就是“電視散文”。它既有電視固有的聲、色、形，又散發出儒雅的書香，可以使人既享受美感，又接受熏陶。教師不妨在每周一節的閱讀課上播放一些錄制的“電視散文”，試著讓學生先欣賞美輪美奐的電視散文，再慢慢遷移到教師聲情并茂地讀散文，最后孩子模仿，靜靜地閱讀。相信，當電視畫面上出現藍天碧海、茫茫大漠、小巷古井、小橋流水時，當畫面外再傳出深沉渾厚的男低音或甜潤柔美的女中音時，學生一定會被感染，甚至畫面結束還意猶未盡。讓自己的心靈之翼自由自在地在另一個想象的世界里翱翔……漸漸地，他們會喜歡上散文，喜歡上書本，然后會把視線從電視熒屏轉向書本，輕輕地捧起，細細地品讀。

二、開專題讀書報告會，辨析閱讀之理趣

古人云：“學而不思則惘，思而不學則怠。”缺乏思考的讀書猶如囫圇吞棗，食不知味。不管什么形式的閱讀，在我們的心海中都會泛起陣陣漣漪。“我思故我在”，心里的想法多了，積累得多了，自然就有交流的欲望。此時，開個小讀書報告會就不失一個絕妙的辦法。班級群體為孩子們及時搭建了一個展示自我、肯定自我的舞臺，一個交流思想、碰撞火花的舞臺，一個得到群體肯定的場所。

“青梅煮酒論英雄”——《三國演義》專題閱讀學習活動就是一個極好的例子。在全班學生都精讀了《三國演義》學生讀本之后，先讓學生自我消化，自己感悟，把自己感興趣的段落、章節、故事在心中打腹稿，醞釀。準備一個星期左右，然后隆重召開一個讀書交流會。在這個交流會上，教師預先設計幾個環節，讓全員參與，如：閱讀小博士小測試、人物形象大擂臺、故事情節大串聯等。學生在這樣有趣的環節中，思維的火花在唇槍舌劍中得到激發，思想的交流更豐厚了內心。“交換一個蘋果，得到的也是一個蘋果；交換一種思想，得到的是兩種思想乃至生發出更多的思想。”“青梅煮酒論英雄”——《三國演義》專題閱讀學習活動的開展，使學生閱讀的興趣得到了充分的激發，由教師“要我讀”，轉變為積極的“我要讀”。只有學生自己的內需得到充分的激發之后，閱讀才真正落到實處。

三、辦校園讀書節，感悟閱讀之美麗

閱讀是美麗的，閱讀的美麗需要全身心地投入才能體會，只有全身心地參與，閱讀之味才能越品越醇厚。

校園讀書節內容豐富，為期一個星期。先后舉辦了隆重的開幕式暨“鳳之語”文學社成立儀式；黃蓓佳、祁智知名作家讀書報告會；紅領巾書市；班級讀書周、閉幕式及讀書成果頒獎儀式等。

“隆重的開幕式”在孩子們期待的目光中拉開了帷幕。開幕式上，有老師殷切的希望，有學生代表擲地有聲的決心表達，有異彩紛呈的節目展示。孩子們讀書的欲望被激發了，熱情被點燃了，迫不及待地投入讀書節的活動中去。

“黃蓓佳、祁智知名作家讀書報告會”為孩子們的閱讀指明了方向，提供了孩子們親近大師的機會。有了讀書方法的指導，孩子們頓時茅塞頓開，心里亮堂了許多，少了幾分盲目，多了幾分從容。

“紅領巾書市”為孩子們選擇書開辟了另一番天空。孩子們有了自己讀書的自主權，喜歡看什么書，欣賞怎樣的人物形象，再也不是家長、老師命令下的被動接受，而是欣欣然的主動選擇，有什么比做讀書小主人的感覺更好呢？

“班級讀書周”更是八仙過海，各顯神通。孩子們表現出了極大的讀書熱情和創造力。你排課本劇，我搞知識競賽；你開辯論會，我就來“手拉手，結對子”，把好書送給山區的孩子們，送給他們甘美的知識營養。在讀書周里，孩子們忙得不亦樂乎，很有成就感。因為有好書相伴，孩子們讀著書、美麗著。

最后的“閉幕式及讀書成果頒獎儀式”把讀書節的活動推向了高潮，孩子們手捧金光閃閃的獎杯、獎狀，發自內心地微笑。還有什么比此刻更幸福嗎？的確，“掉進知識情網中的人，時時品嘗著知識的甜蜜。”

閱讀，作為一種美好的精神活動，一種獲取知識的重要源泉，一個理想的閱讀，她就應該是美麗的。讓我們給閱讀一個美麗的空間，去時時體驗閱讀的美麗吧！

參考文獻：

周宇翔.閱讀的美麗空間學生的精神樂園[J].語文教學與研究，2010.