高中生心理健康與家庭關系相關性的研究

唐婭+謝雕

400050 重慶育才中學

【摘 要】孩子是家庭環境成長的結果。為了研究家庭情感關系與高中生心理健康的關系。所以本研究采用家庭環境量表，家庭功能量表中的部分維度考察家庭情感關系，結果發現高中生心理健康與家庭情感關系之間存在顯著的相關關系，家庭情感關系可預測心理健康。由此說明家庭情感關系對于高中生心理健康有重要作用。由此說明，班主任在工作中應充分考慮家庭因素對孩子成長的影響。

【關鍵詞】家庭情感關系；心理健康；高中學生

在班主任工作中，我們的對象雖然是孩子，但其實，我們也面對著家庭，我們常會在問題孩子的身上找到家長留下的很多印記，所以我們很想知道究竟在大部分高中學生中，他所認為的家庭關系是怎樣的，他有什么訴求，所以我們設置了這一次研究，主要想了解孩子的基本心理情況和家庭關系的關聯，用數據說話，讓家長懂得孩子的成長是與家庭的關注和家庭成員家的關系密不可分的，對許多家長也會有很大的指導意義，也讓班主任能成為學生和家長溝通的橋梁，對家庭教育能有一定指導。

家庭對青少年心理健康的影響越來越受到研究者的關注。親密度高、矛盾性小、文化性和娛樂性強的家庭，孩子的性格表現為外向、情緒穩定，而且社會適應能力強。為揭示影響高中生心理健康的家庭原因，采用家庭情感關系問卷進行調查，問卷調查作為測量心理健康的手段，重點探討了高中學生家庭情感關系與心理健康之間的關系。

1 對象與方法

1.1 對象

本研究被試為來自重慶市兩所高中，共發放問卷300份，回收問卷270份，有效問卷254份，回收率90%，有效率94.07%。其中，男生134人（52.8%），女生120人（47.2%）；高一110人（43.3%），高二110人（43.3%），高三34人（13.4%）；年齡14～19歲。

1.2 調查研究問卷

1.2.1 家庭情感關系問卷。參考選取Moss等于1981年編制的家庭環境量表中文版（FES-CV，費立鵬，鄭延平等，1991）。本研究中選取親密度，情感表達，矛盾性，三個方面評制作家庭情感關系問卷。問卷4級記分，從1“很像我家”到4“完全不像我家”，得分越低分別表明“親密關系越好”、“情感表達越好”、“矛盾性越高”和“溝通越好”。

2 結果

2.1高中學生的心理健康水平描述性統計

本研究中所有高中學生心理健康得分范圍為9～34，平均分為21.892.2以高中學生心理健康水平得分為因變量，性別、年級為自變量做多元方差分析，結果顯示，在心理健康看水平上并不存在性別，年級上差異。

2.2 家庭情感關系與心理健康的相關分析

對心理健康與家庭情感關系之間進行相關分析結果表明，高中學生的心理健康和家庭情感關系的親密性，矛盾性，情感表達與溝通方面都存在顯著相關。家庭親密性可以預測心理健康情況。

3 討論

在人生的各個階段中，青少年階段是最叫人擔憂的。而中學階段正處于青春期，是人的一生中最關鍵且最富有特色的時期，也是身心急劇發展，變化的時期。我們在班主任工作中也要十分注意這一點。在家庭親密性，溝通性較差的孩子，在交流時應注意不要過多的責備及埋怨，更多應該讓孩子自己表達，鼓勵他們說出心中的話，這是班主任就一定要讓孩子信任，班主任的角色的定位，是孩子成長中與家庭的一條紐帶，而不是警察和懲戒者，讓孩子打開心扉。

影響學生心理健康水平的因素有很多，其中家庭的情感關系因素很重要。在本研究中發現家庭的親密性，矛盾性，情感表達和溝通與高中學生心理健康都顯著相關。家庭親密性是指家庭成員間相互承諾，幫助和支持的程度，情感表達是鼓勵家庭成員公開活動，直接表達其情感的程度，矛盾性是指家庭成員之間公開表露憤怒、攻擊和矛盾的程度，溝通則是指家庭成員的信息交流情況，根據研究結果，我們可以知道如果家庭成員間親密程度越高，情感表達越充分，相互溝通得越好，這樣家庭的孩子其心理健康水平就越高。由此可見家長要多多關心孩子的內心世界，為孩子營造健康的家庭心理氛圍，發揮家庭教育親情感化、心理保護、情感撫育等獨特功能，并通過這些特有功能引導孩子以健康的心理，面對生活、學習的困難和社會壓力，順利渡過青春期，成長為一個具有健全人格和良好心理素質的現代人。

參考文獻：

[1]楊汝元，劉金同. 493 例少年個性特征與家庭環境關系的研究.山東醫藥[J]，2003（43）13：51-52

[2]任桂英，錢銘怡等.家庭環境與ADHD兒童某些心理特征相關性的研究.中國心理衛生雜志[J]，2002（16）4：268-272