淺析英語興趣教學優化方法

周莉

江西省撫州市金溪縣對橋中心小學

【摘 要】隨著全球化的進程的深入，英語作為一門使用最廣泛的國際語言已成為學生們必需掌握的一門語言。國際文化交流，國際貿易等很多國際事項都離不開英英語的運用。現如今，很多發達國家，例如美國英國，都是將英語作為官方語言，全球化的進行，更是使他們處在游戲規則制定者的位置上。在現今的教育體制下，英語學習貫穿小學，中學，大學，是學生時代學習時間最長的一門學科。所以，學習英語，更重要的是激發興趣，掌握方法，才能在漫長的學習過程中，既不覺得枯燥又能快速進步。

【關鍵詞】教學；英語；興趣

作為一門從幼兒園就開始學習，直到大學將近十幾年的課程，如何學好，不僅是學生們被困擾的問題，也是教師們一直在思考的問題。智力因素必然是一個重要因素，但是興趣卻是引領一個人在這條路上堅持走下去的根本動力。在英語教學中，教授知識固然是基本，但是學生如何吸收，是否能主動吸收，并觸類旁通，更是智力所做不到的方面。

一、創新學習環境，營造濃厚氛圍

通俗易懂的英語名字可以使學生學習英語更有代入感。比如，中文名字中有“心”的可以叫heart，中文名中有“花”的可以叫flower，有有陽光的，可以叫sunshine。還可以根據諧音起名，如中文中有“陶”的，可以叫Tom，等等。名字最好簡單易記，當然學生可以自己想出具有意義的名字。上課時教師用英文名字進行提問，學生也要用英文名字互相稱呼，既可以掌握日常英文名字的讀法又可以鍛煉口語表達能力。

教師每天還可組織學生“晨讀半小時”。晨讀材料可以采用報紙，簡單的美劇劇本，西方主流媒體的新聞等，使晨讀內容豐富多彩，更富趣味性。在晨讀之前，先放一遍晨讀材料做示范，讀完后，在放一遍以糾正學生發音。晨讀可以使學生保持語感，又豐富了學生的課外知識。

教師還可組織學生進行角色扮演，模擬生活情境。由教師來布置情景題目，學生自己組隊進行對話編制，并要求學生盡量用到平時近期所學，當然題目最好貼近生活和時事，比如剛見面的兩個陌生人對天氣的討論，中央又出臺了什么政策以及對這些政策的看法等等。教師還可以將同學們編制成教科書中的人物，對自己的“課文”發表看法。

二、組織趣味比賽，調動學習英語積極性

鞏固英語學習最好的方法，莫過于考試和比賽，然而考試又過于枯燥，比賽既可以鞏固所學，又不失趣味性。英語比賽形式多種多樣，教師可以采用演講比賽形式，作文比賽形式，閱讀大賽等。演講比賽不僅鍛煉學生的口語能力，更鍛煉其寫作能力。經常上臺演講還可以讓學生克服怯場心情。演講比賽的題目可以選用和教學內容相符的一些題目，鼓勵學生使用課堂上講過的單詞和短語，使學生得到豐富的鍛煉。閱讀比賽更加符合中學生的性格，而且更容易進行評判，學生也更容易進行訓練。

比賽應設置清晰明了的獎勵，可以設置一、二、三等獎，將近可以采用實物也可以采用現金的方式，筆者建議使用現金作為獎勵，更容易激發學生的積極性來參加比賽。

三、豐富課外經驗，補充課內所學

高效學習英語莫過于接觸原汁原味的英語。再次，筆者推薦美劇觀影和原版小說閱讀。選擇一些簡單的，語速較慢的美劇英劇，在無字幕的情況下，將劇中人所說默寫，可以作為聽力練習，美劇中的人物所說英語為純正的美式英語，英劇為純正的英式英語，不會像教師領讀的口音所誤導，聽原版的英語對聽力是一種非常好的聯系。閱讀英文小說，則可以積累大量陌生單詞和純正的書面英語表達，對寫作是一個很好的積累，為寫作打好堅實的基礎。小說的閱讀更是對閱讀能力的一個提升，為中學生提高閱讀能力提供了一個很好的方法。不管是閱讀美劇英劇還是閱讀英文小說，都可以講認為精彩的句子積累下來，畢竟英語是一個注重積累的學科，積累是一個過程，它不可以一蹴而就，并且需要你的時常留心與觀察，才能達到積累的效果。

四、掌握方法，鍛煉思維

學習英語時，很多老師往往采用題海戰術，筆者認為，這種掃盲式的方法適用于數學等理科學科，因為理科經常涉及一些計算，對計算能力的要求非常高，此時采用題海戰術，不僅可以鞏固知識，加深理解，更是積累經驗的好方式。然而，英語學習則更多的注重積累，而非機械的重復。此時，有效的方法是鍛煉學生的解題思維和方法的運用。尤其是閱讀題目，有些錯題非常值得思考，在對整篇文章進行整體把握的基礎上才能解開題目，此時，學生應在老師的引導下，對文章進行深度理解，使學生觸類旁通，達到解一題，會一片的效果。比如，填空題中的一些語法題就非常有代表性，對一個語法的練習可以涉及很多道題，此時學生就可以對薄弱的語法進行同類題型的鞏固。

五、總結

在這個全球學英語的時代，掌握英語這門語言是必不可少的技能，不管對英語抱有怎樣的態度，我們都應積極的學好這門語言。而興趣是打開學習的鑰匙，興趣是永久學習英語的動力。英語是一門非常容易產生厭倦的學科，學習到一定程度之后，學生很可能進行到一個瓶頸處，操作上面的困難會給學生帶來很強的畏難情緒，并難以對英語再產生學習的興趣。尋找方法，不斷激勵自己，激發興趣，才能更好的繼續學習英語。

參考文獻：

[1]帥永德，《淺談初中英語教學現狀及對策》，學術期刊《科學導報》.

[2]楊曉峰，《淺談中學生英語閱讀能力提高方法》，學術期刊 《金田》.