岸

陳思雯

檸檬糖的酸澀彌漫在課桌周?chē)瑵庥舻男嵊X(jué)刺激讓同桌打了個(gè)激靈。講臺(tái)上老師的身影與爬滿公式的黑板交織，像一幅破碎的油畫(huà)，重疊著現(xiàn)實(shí)和虛無(wú)。

白芷汀已經(jīng)不是第一次困倒在課堂上了。高三的節(jié)奏永遠(yuǎn)繁復(fù)且單調(diào)，每個(gè)人都像一只灰白色的鴿子，有條不紊地飛行在預(yù)設(shè)好的航線上，而有的人卻偏偏想去探索未知的彼岸。

收拾好今晚的習(xí)題，白芷汀飛快地跑進(jìn)了畫(huà)室，拿起畫(huà)筆的她困意全無(wú)，細(xì)膩的白紙上不一會(huì)兒就勾勒出流暢的線條。“白芷汀，你最近狀態(tài)不錯(cuò)啊，把暗面線條粗重的對(duì)比處理得很恰當(dāng)，是個(gè)考中國(guó)美術(shù)學(xué)院的料！”李老師邊笑邊說(shuō)。“謝謝。”白芷汀潔白的臉上染上了一層紅暈，淺淺的酒窩時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。每天晚自習(xí)去畫(huà)室練習(xí)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，而讓她一直堅(jiān)持的原因，就是想通過(guò)藝術(shù)考試進(jìn)入中國(guó)美術(shù)學(xué)院深造。

“芷汀回來(lái)啦！來(lái)，快坐下喝了這杯牛奶！”爸爸遞過(guò)一杯牛奶。“累不累啊，快要藝術(shù)考試了，壓力大嗎？”媽媽問(wèn)。“不累不累，李老師還夸我進(jìn)步了呢！”白芷汀接過(guò)牛奶，一口氣全喝了。“姐姐，姐姐，你回來(lái)啦！”白芷汀聽(tīng)到弟弟喊她，立即跑進(jìn)臥室。“郁青怎么又不睡呀，早點(diǎn)睡才能長(zhǎng)大個(gè)哦！”她抱起在地上亂爬的弟弟，“郁青今天聽(tīng)話嗎？”“聽(tīng)話聽(tīng)話，姐姐也聽(tīng)話。”弟弟笑起來(lái)像個(gè)天使。

“沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。”當(dāng)年的白爸爸去岳陽(yáng)樓游玩，望向遠(yuǎn)方的岸，心曠神怡。于是給他的一雙兒女，起名為白芷汀、白郁青。而古文中的美好場(chǎng)景在現(xiàn)實(shí)中卻南轅北轍，六年前，妻子產(chǎn)下一名男嬰，沉浸在喜悅中的他怎么也不會(huì)想到，兒子到了三四歲都無(wú)法正常行走。去醫(yī)院檢查的結(jié)果，讓這個(gè)并不富裕的家庭更添了幾分痛苦。白郁青患有肌張力運(yùn)動(dòng)障礙，無(wú)法正常行走。而令白爸爸欣慰的是，兒子雖然不能走路，但智力沒(méi)有受到影響，聰明伶俐。

上午第二節(jié)課是歷史課，課本上生動(dòng)的人物插圖讓白芷汀忍不住拿起鉛筆臨摹。“哇，芷汀你畫(huà)得好棒！”同桌何逸滿臉羨慕，然而話音剛落，歷史老師的粉筆頭已經(jīng)準(zhǔn)確砸中了何逸的額頭。“何逸，你瞅什么？”何逸怯怯地站起來(lái)，一言不發(fā)。老師走到何逸桌前，一幅古人畫(huà)像擺在課桌上。“這是誰(shuí)畫(huà)的，還想不想考大學(xué)？”老師厲聲呵斥。“對(duì)不起，是我。”白芷汀弱弱地站起來(lái)。

罰寫(xiě)檢查，全班通報(bào)批評(píng)，通知家長(zhǎng)……白芷汀看到爸爸被老師責(zé)備，卻不敢多說(shuō)一句，內(nèi)心充滿了愧疚。“文化課才是硬道理，白芷汀自從學(xué)習(xí)美術(shù)后，成績(jī)都退步了不少……”班主任一副恨鐵不成鋼的樣子。“對(duì)不起老師，給您添麻煩了。”爸爸一直重復(fù)著這句話。

那天回家，爸爸領(lǐng)著白芷汀來(lái)到一座舊石橋上，石橋上面刻著許多精美的魚(yú)，這些魚(yú)形態(tài)各異，但都朝著同一個(gè)方向——河的對(duì)岸。“小時(shí)候你喜歡看魚(yú)，長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)游到對(duì)岸啊，岸的那邊才是一個(gè)更大的世界。”“爸爸，我讓你失望了。”白芷汀說(shuō)。“不，孩子，我永遠(yuǎn)相信你。晚上我有事情，你去康復(fù)中心接弟弟吧。”

白芷汀一個(gè)人靜靜地走在馬路上，小鎮(zhèn)上人聲鼎沸，充滿了市井的氣息和煙火的味道。白芷汀走進(jìn)綠色的康復(fù)中心大門(mén)，“還沒(méi)到時(shí)間，小姑娘，你先等一下。”穿著白色制服的阿姨禮貌地說(shuō)。白芷汀透過(guò)玻璃觀察弟弟的康復(fù)情況，肌張力運(yùn)動(dòng)障礙的孩子需要通過(guò)特殊的醫(yī)療器械進(jìn)行走路的康復(fù)訓(xùn)練。白郁青被夾在兩個(gè)鐵杠之間，雙手扶著鐵桿，一步一步艱難地行走，小臉漲得通紅，白芷汀注意到他脊背處的衣服已經(jīng)濕透。雖然弟弟不能正常行走，可他卻一直在堅(jiān)持，為了能站起來(lái)，不肯辜負(fù)所有的努力。

距離月考的時(shí)間越來(lái)越近，一條喜憂參半的消息，讓白芷汀既興奮又緊張。全市繪畫(huà)比賽即將開(kāi)始，如何平衡文化課和比賽的時(shí)間，又讓白芷汀覺(jué)得充滿了挑戰(zhàn)。于是，白芷汀決定利用午休時(shí)間學(xué)文化課，晚自習(xí)備戰(zhàn)比賽。

比賽的日子到了，李老師領(lǐng)著白芷汀進(jìn)入考場(chǎng)。“芷汀，你畫(huà)畫(huà)的技巧很棒，只是有一點(diǎn)僵硬，這次比賽你要好好投入情感。繪畫(huà)，重要的不是你的技藝有多高超，而是情感流露所引起的共鳴。”

這次的考試題目只有一個(gè)字——岸。看到這個(gè)題目，白芷汀想起了自己的生活，爸爸、弟弟、老師……甚至想到未來(lái)考入中國(guó)美術(shù)學(xué)院的自己。

細(xì)膩的白紙上，一個(gè)中年男人領(lǐng)著一個(gè)小男孩在爬一座石橋，小男孩步伐很小，累得漲紅了小臉，卻流露出一臉興奮，眼睛一直望向河的對(duì)岸，橋下鮮艷的魚(yú)兒如悅動(dòng)的音符。

走出考場(chǎng)后，白芷汀帶著弟弟去爬石橋。“郁青，你要像小魚(yú)兒一樣游到對(duì)岸哦，那里有更大、更好的世界。”

天朗氣清，輕風(fēng)拂面，岸芷汀蘭，郁郁青青。

（作者系西北師范大學(xué)傳媒學(xué)院2016級(jí)播音班學(xué)生）