讀繪本，讓寶寶學(xué)會模仿

文/月下客

讀繪本，讓寶寶學(xué)會模仿

文/月下客

給孩子讀繪本，不如讓他自己嘗試。

給月寶買了《不一樣的卡梅拉》系列繪本，一套共12冊，月寶每次都讓我從第一本開始講。講到第五遍的時候，我已經(jīng)很不耐煩了：“第一本不是講了很多遍了嗎，你不想看看第二本嗎？”

月寶不回答，只是把第一本書塞進我的手里：“媽媽講！”

我喝口涼水，平息了一下喉嚨里噴薄欲出的焦躁，翻開第一本《我想去看海》，一字一句地講了起來。此時我已經(jīng)做不到聲情并茂了，我不偷工減料，胡編亂造已經(jīng)很不錯了！

月寶靜靜地聽我講，很認真的樣子，我卻開始偷偷構(gòu)思我的下一篇文章，今晚我要寫一篇育兒文，題目就叫《世界上最考驗?zāi)托牡娜拢何癸垺⒑逅⒅v故事！》。

講到中間，我實在累了，于是靈機一動：“要不你給媽媽講吧，哪兒不會，媽媽給你提醒。”“好的，媽媽。”

我把書遞給月寶后，心里露出一個得逞的笑容，順勢來了個葛優(yōu)躺。而一旁的月寶卻端端正正地拿起書，從第一頁一句一句地“讀”了起來。

聽月寶讀著書，我從葛優(yōu)躺變成了半坐，從半坐變成了正襟危坐，月寶讀著讀著，一回頭卻撞見我老淚縱橫……

“媽媽，你怎么了？”

“你，你都背下來了？”

“對啊，就是后面有幾頁還不熟悉。”

卡梅拉這套繪本字不算多，但也不算少，每頁40～90字左右，月寶并不認字，而且很多詞語在我看來，月寶根本還無法理解，比如“形影不離”、“不辭辛苦”，甚至還有復(fù)雜人名“克里斯托夫·哥倫布”，她竟然完全復(fù)述出來了！即使有一些句子她說的與原文不同，也找到了非常精準(zhǔn)的表述方式做替換。

原來，她不只是在聽故事，她反復(fù)讓我講同一本書，是在學(xué)習(xí)和模仿，而我竟然一直試圖讓她放棄這種努力，差點因為自己的不耐煩打斷了孩子學(xué)習(xí)。

咱們做家長的有一個誤區(qū)，喜歡從自己的角度去評價孩子的行為，但是我們其實真的不完全了解孩子。他們的想法，他們的目標(biāo)，他們做一件事情的理由，也許都不在我們的預(yù)期之中。

孩子生來并非一張白紙，需要我們不停地涂上顏色，確切的說，他們應(yīng)該是一副畫卷，本身是有底紋的，隨著成長會慢慢暈染出瑰麗的顏色。

有一個朋友曾經(jīng)跟我抱怨說，他的孩子每天晚上睡覺前，一定要把所有的玩具玩一遍，即使當(dāng)時已經(jīng)非常晚了，即使是在媽媽的無敵奪命催下匆忙草率地玩一遍，他也一定要玩完了才能睡，為此她沒少跟兒子發(fā)火。

只要懂得一些兒童心理學(xué)知識，就會了解他的孩子應(yīng)該是處在秩序敏感期，這個時期的孩子對事情發(fā)展的秩序，包括物品的空間擺放和生活習(xí)慣的時間順序有強烈的要求，如果蠻橫鎮(zhèn)壓會使孩子產(chǎn)生強烈的心理沖突，不利于他們建立成熟和完善的秩序感。

朋友聽后恍然大悟，怪不得她的孩子對玩具的擺放，家中飾品的擺放總是格外“上心”，稍有變化就不高興，原來他是處在秩序敏感期。她非常后悔當(dāng)時總是責(zé)怪孩子不聽話，對他大喊大叫，原來其實是我們不理解孩子。

所以，在我們不理解孩子的時候能做到信任他，接納他才尤為難得，對孩子而言也是最重要的。

每一個孩子都是自然界最豐富純凈的生命，只要我們好好呵護，用心引導(dǎo)，終有一天孩子會給我們驚喜。