書聲瑯瑯是家中最美的風(fēng)景

文/郭瑞煒

書聲瑯瑯是家中最美的風(fēng)景

文/郭瑞煒

這幾年，讀經(jīng)被熱捧。

我非常贊成“讀”，特別是朗讀。

為什么讀

朗讀，有利于孩子右腦開發(fā)。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自己欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。

朗讀，改變孩子性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出聲音小，如能堅(jiān)持大聲讀文章，能促孩子愛表達(dá)，性格也隨之轉(zhuǎn)變得更陽光。

朗讀，促進(jìn)思考。因?yàn)榇舐曌x使腦神經(jīng)處于高度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激人深入理解詞句、文章。

朗讀，積極促進(jìn)記憶——大聲讀需集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于記憶材料。

有家長(zhǎng)問：孩子年齡大了，還要堅(jiān)持朗讀嗎？我的回答是：堅(jiān)持！

就孩子上學(xué)后而言，朗讀，可加深他對(duì)課文的理解與自主把握能力。反復(fù)誦讀名家名作就是模仿典范語言，接受其熏陶。誦讀，把文章讀得瑯瑯上口，對(duì)文章里的用字用詞、詞語搭配、句子格式、語言氣勢(shì)與基調(diào)就更加熟悉，這樣，孩子的良好語感就能較快形成。

借誦讀培養(yǎng)語感，提高語言能力，是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和基本規(guī)律。俗話說：“書讀百遍，其義自見”，孩子們根據(jù)課文內(nèi)容去預(yù)習(xí)多朗讀，可以幫助孩子們理解課文的意思。

朗讀，對(duì)于提高孩子的寫作水平也大有幫助。反復(fù)朗誦典范文章，久而久之，孩子們對(duì)課文內(nèi)容的感性直覺增強(qiáng)了，對(duì)遣詞造句，對(duì)語言前后的關(guān)聯(lián)，對(duì)情感的表現(xiàn)，對(duì)層次的安排，心中有了感覺，品文便知優(yōu)劣，下筆就有章法。

從更高遠(yuǎn)的審美能力培養(yǎng)來看，朗讀有利于“詩性美”再現(xiàn)。文字文章的“詩意美”，可以借助朗讀還原出來。

朗讀還有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如在解數(shù)學(xué)題特別是文字應(yīng)用題，孩子一時(shí)思維膠著時(shí)，如大聲讀題，效果一定會(huì)更好。如果需廣泛深入思考、用心記憶的學(xué)科如堅(jiān)持朗讀，效率一定會(huì)很高。

還有，每每聽到家長(zhǎng)抱怨孩子成績(jī)下滑了，看到家長(zhǎng)們?yōu)樘岣吆⒆映煽?jī)四處打聽這個(gè)培訓(xùn)班那個(gè)加強(qiáng)班什么的，心里不免為他們感到難過——其實(shí)這些家長(zhǎng)們忽略了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法，那就是——朗讀。

朗讀，是一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀的起點(diǎn)以及基本功。最最重要的是——朗讀能培養(yǎng)孩子專注、調(diào)控孩子的思維、促進(jìn)孩子思考的精準(zhǔn)、啟動(dòng)孩子的邏輯推理等，它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。

其次，應(yīng)考慮給孩子讀點(diǎn)什么呢？

讀什么

嬰兒和剛學(xué)走路的孩子，好的“朗讀”就是注重朗讀時(shí)的聲音、富有節(jié)奏感和韻律感的、大量使用重復(fù)句、很好笑或很有戲劇性、刺激性以及充滿色彩或孩子熟悉的事物。孩子2歲多了，開始喜歡一些情節(jié)簡(jiǎn)單、人物形象熟悉而較少的故事，如小狗、小貓或小兔子等。孩子再大，情節(jié)重要起來了。故事是在說什么?接下來會(huì)發(fā)生什么事?孩子的好奇心在此。

不少論壇上，媽媽們熱衷于給孩子買繪本故事書。

你要問我的看法，我的回答是：孩子小時(shí)，讀讀，可以；稍微大了，一定要“閱讀隨著孩子成長(zhǎng)在變化”！因?yàn)椋x繪本是淺閱讀呀，淺閱讀需要，但不能一味淺、一直淺。如果總是淺閱讀，孩子一直停留在簡(jiǎn)單、直觀的圖畫閱讀，其思維能力將很難得到進(jìn)一步提高，思維習(xí)慣及品質(zhì)也會(huì)止步不前，以后就很難進(jìn)入更高層次的文字閱讀了。

實(shí)際上，深閱讀才是淺閱讀的基礎(chǔ)。因?yàn)椋谟變好媲埃拈喿x活動(dòng)沒有難易，沒有繪圖與文字區(qū)別，是我們成人用自己的眼光與標(biāo)準(zhǔn)“強(qiáng)加給孩子”“難易”的。我們要積極引導(dǎo)和幫助孩子進(jìn)行對(duì)人類文明成果的深閱讀，長(zhǎng)大后，他才能進(jìn)行隨心所欲的淺閱讀。倘若一味縱容孩子進(jìn)行快餐式的淺閱讀，智力結(jié)構(gòu)一凝固，長(zhǎng)大之后想深也深不了，多遺憾呀。

有些父母擔(dān)心：現(xiàn)在意識(shí)到朗讀的重要，是不是晚了?請(qǐng)記住：孩子永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槟挲g太大而不適合聽故事！我們成人還喜歡各種各樣的故事呢。

當(dāng)然，要抓朗讀，多讀唐詩宋詞或者“四書五經(jīng)”這樣的典籍！有爭(zhēng)議的、被商業(yè)化弄得亂象叢生的書籍，還是遠(yuǎn)離些為佳。

朗讀的禁忌

少讀孩子不喜歡的書，因?yàn)閰拹呵榫w表現(xiàn)在朗讀上會(huì)造成負(fù)面影響。

不讓孩子負(fù)擔(dān)太重，選書要考慮孩子智力、社會(huì)背景與情感狀況，不讀超過孩子理解程度的。

如沒足夠時(shí)間，不要開始朗讀。讀一兩頁就停下，非但無法刺激孩子的閱讀興趣，反而會(huì)扼殺閱讀興趣。

別把朗讀當(dāng)條件（如“如果不收拾房間，今晚沒故事聽！”），孩子見你把書當(dāng)武器，對(duì)書的態(tài)度會(huì)轉(zhuǎn)為消極。

把讀書時(shí)間當(dāng)做你和孩子一起享受的特別時(shí)光！選與孩子年齡相仿的書，給孩子讀前最好自己看一遍，熟悉一下其中的內(nèi)容。如果你能在很熟悉的情況下給孩子朗讀，那種自信孩子一定能感受到！這樣，孩子有可能永遠(yuǎn)愛上閱讀！