文/佟才錄
幫兒子跨越作文這道門檻
文/佟才錄

兒子功課門門優秀,就是作文寫不好。他對我說:“爸爸,我最怕寫作文了,不知道寫什么,也不知道怎么寫。”
在一次家長會上,兒子的語文老師私下里對我說,兒子的基礎知識學得很好,就是在寫作文這塊上不去,作文成了擋在他面前的一道門檻。要是這道門檻跨越不過去,想考上重點中學恐怕有難度。
語文老師的這番話對我的震動很大,我決定幫助兒子跨越寫作文這道門檻。
魯迅曾經說過:“文章應該怎樣做,我說不出來,因為自己的作文是由于多看和練習,此外并無心得和方法的。”可見,多看、多寫的確是通向寫作的成功之路,其中的多看應包括兩方面:多觀察生活和多讀書。
兒子恰恰缺乏觀察生活的能力,所以導致寫作文時“無米下鍋”。針對他的這一弱點,我決定有的放矢地幫助他。
我教學之余喜歡寫些小稿子,故經常有稿費單郵寄到家里來。每次稿費單一來,就屬兒子最高興,因為他可以趁機向我提些“無理要求”,讓我給他買些他喜歡的玩具。自從確立了幫助兒子跨越寫作文這道門檻的想法后,我便有意在寫作上懈怠了,收到的稿費單也自然減少了。有一天,兒子對我說:“爸爸,你稿費可比以前來得少了!”我裝作無奈地說:“是啊,爸爸寫不出來了,腦子里沒東西可寫了。”接著我又對他說:“兒子,你希望爸爸能寫點文章出來嗎?”兒子點著頭說:“當然了。爸爸的稿費多了,我的日子才好過呢。”“你要是幫爸爸,爸爸就能寫出更多的文章。”兒子睜大眼睛看著我說:“我怎么能幫你啊,我連自己的作文都寫不好。”我鼓勵他:“很簡單,你只要把每天在學校里、在路上的所見所聞講給爸爸聽,爸爸就會從中發現寫作素材,寫出文章。”
兒子果然中了“圈套”,爽快地接受了我的建議。從那以后,他每天回家的第一件事就是向我講述一天的所見所聞。
我也不負兒子所望,依據他提供的寫作素材在報刊上發表了不少文章。每次樣刊寄來時,兒子都是一邊看一邊向我邀功,要我獎勵他。我當然不失前言,滿足了他的各種心愿。
每當這時,兒子臉上就樂開了花.我見縫插針,趁機對他說:“兒子,其實你寫也行的!”他連連擺手,說:“不行,不行!我缺乏寫作細胞,寫不來的!”我鼓勵兒子動筆寫寫,并囑咐了他寫作要領。
在我的鼓勵下,兒子終于拿起筆向寫作文發動進攻了。其實這半年多來,兒子不但認真地觀察了周圍的生活、積累了大量的寫作素材,而且通過閱讀我寫的文章和給我講述他觀察所得的前后對比,學會了不少寫作經驗和方法。果然,不出我所料,兒子投出去作文后,很快就接到了編輯錄用的通知,文章陸續出現在省內外多家報刊上。
現如今,兒子不僅不怕寫作文了,還喜歡上了寫作文。每天,他依舊向我講述見聞,并表達觀點。不同的是,講完之后,他還會把這些事情記錄在他的“素材庫”——日記本里。即就這樣,他的收獲也越來越多。后來,在市里舉辦的征文比賽中,他還獲了個一等獎呢。