虛實結合，妙筆生花

文/李仰臣

虛實結合，妙筆生花

文/李仰臣

責任編輯：徐雪梅

齊白石有一幅名畫——《蛙聲十里出山泉》。畫里并沒有蛙，只有幾個小蝌蚪順著山里的小溪，歡快地從遠處游來。但是，這能讓人聯想到蛙正在遠山那邊叫呢。這正是虛實結合的妙用。又如唐代王之渙的《登鸛雀樓》。這首詩前兩句（白日依山盡，黃河入海流），描寫詩人登樓后所見到的壯觀景色，是實寫；后兩句（欲窮千里目，更上一層樓），則由實見虛，抒寫自己豁達的胸懷。所謂從實處落筆，憑虛處傳神。

文學創作中的“實”就是實寫，即直接對人、事、景、物進行真實具體的描繪；“虛”就是虛寫，多指由于受外物的觸動而產生的感情和想法。“虛實結合”，是指將兩種描寫結合在一起，相得益彰，為讀者提供廣闊的想象空間。誠如清代的唐彪在《讀書作文譜》中總結的那樣 ：“文章非實不足以闡發文理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也。”

那么，寫作時，“虛實結合”該怎么運用呢？

一、立足現實，大膽想象，表達自己的感受。

寫作時，我們可以直接表達對現實生活的看法，也可大膽地想象，通過刻畫出的生動人物形象來反映現實。例如安徒生的名作《皇帝的新裝》，里面的人和事，雖說不是真實的，卻是在社會現實的基礎上大膽想象創造出來的。縱觀歷史，我們不難發現有一些皇帝窮奢極欲、不理朝政，甚至做出駭人聽聞的事情；還會發現一些大臣為了討皇帝歡心，極盡阿諛奉承之能事。安徒生立足現實，合理夸張，成就了聞名世界的童話作品——《皇帝的新裝》。

二、描繪場景，鮮活細致，展現虛實相襯的魅力。

生活中有很多場景，比如百花爭艷的花園、熱火朝天的運動會、慷慨激昂的演講賽……要把這些場景寫活，使其有聲有色、精彩動人，需要我們調動多種手法。比如，可以使用聯想和想象手法，對場景進行虛寫，渲染特定的氛圍，給讀者留下深刻的印象。

朱自清在《春》中描寫桃樹、杏樹、梨樹等競相開放的場景，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，是實寫；由此引起的想象——“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”，是虛寫。這種以虛襯實的手法較之直接描摹，更形象，更鮮活，展現了虛實相襯的魅力。

三、虛實交錯，推動情節，使文章內容豐盈充實。

要想使文章內容充實，使人物形象更加豐滿，就要學會虛實交錯。當然，在虛實轉換時要合理自然。

例如，林海音在《爸爸的花兒落了》一文中，巧妙地將“眼前之事”與“回憶往昔”結合在一起。文章開篇由“我”穿了別著夾竹桃的衣服參加畢業典禮，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形；畢業典禮開始，“我”想起探病時爸爸的一番話，引出六年前“我”因賴床而被打的情形；禮堂的鐘聲響了，“我”想爸爸不會來了，于是又憶起爸爸特別愛花的情形 ；“我”唱起驪歌，盼望自己長大，然后憶起爸爸讓“我”給陳叔叔匯款的經過；最后畢業典禮結束，我回到家看到敗落的夾竹桃，聽到爸爸去世的噩耗，“我”清醒地意識到自己已經長大了。虛實交織，情節緊湊。

【佳作展示】

幸福就在身邊

應小玉

“唉……”放學回到家，我將書包甩到沙發上，然后無力地倒在床上，看著天花板，不由得長嘆一聲。任那一疊卡片散落在床上，幾張翻開了，發出“叮咚叮咚”的電子音樂聲。

雖說今天是我的生日，可是我怎么都高興不起來，因為這次月考，我又考差了。唉！不經意間，我翻開身邊的一張賀卡，是banana 的字跡 ：“小壞蛋，這兩天你在干嗎？板著臉像僵尸。不就考差了嘛。看，我比你還差，一起努力吧！對了，生日快樂！”接著是 banana 畫的一個大大的鬼臉。“這都是些什么呀！”我心中暗暗地罵著，腦海里浮現出banana 刁蠻的模樣。似乎好久沒和她斗嘴了。不經意間，我的心情好了點。

哇，好精致的卡片！咦，怎么是新年賀卡？我疑惑地打開了，是 orange 的。“慢，先別罵我，我送你新年賀卡不是沒有原因哦。誰叫你這兩天老是死氣沉沉的，同學們都說你像在冬眠！所以，我送張新年卡給你，告訴你，新年過了，春天到了，醒醒吧！”

“我像冬眠？看我明天怎么收拾你！”我對著賀卡想象著 orange 被我撓癢撓得跪地求饒的樣子……我笑了。

我又迫不及待地拿起另外一張卡片。哇，好老練的字跡！一看署名，竟是班主任的！“首先，祝賀你生日快樂！但你這兩天狀態確實不佳，有什么難處可以告訴老師，給自己的壓力不要太大。分數固然重要，但并不代表一切，希望你盡快調整好心態。”

不覺間，淚水滑到嘴邊。心暖了，眼淚也流得暢快。

我讓朋友、老師擔心了。是啊，這兩天我特別沮喪，不愛理人，只記得自己的分數、分數！我抹了抹眼睛，笑了。原來，我是如此幸福。

【點評】虛實結合，真實感人。文章開頭描寫“我”長吁短嘆、內心郁悶，接著寫了好友 banana 送的卡片，是實寫。這時，“腦海里浮現出 banana刁蠻的模樣”， “我的心情好了點” ，這是虛寫。而后再現 orange 的風趣語言，生發聯想，“我對著賀卡想象著 orange被我撓癢撓得跪地求饒的樣子”，由實入虛，轉接自然，既有效地抒發了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。最后，讀完班主任的祝福語之后，“淚水滑到嘴邊”，情真意切，點明題旨。正所謂：虛實結合出佳作。