珠海市校園足球發展現狀與對策研究

曹家凌

（廣東科學技術職業學院，廣東 廣州 510640）

珠海市校園足球發展現狀與對策研究

曹家凌

（廣東科學技術職業學院，廣東 廣州 510640）

近年來，我國整體足球水平處于持續下滑階段，一定程度上降低了我國體育事業在世界范圍內的影響力，其中作為發展基礎的校園足球更是處于低谷。為了有效地提升整體足球水平，培養出更多高素質的專業人才，在《中國足球改革總體方案》（以下簡稱《方案》）中明確指出了需要加快校園足球的推進普及，在中小學階段的體育課程中增加足球教學內容，而且在大學時期還應該適當地增加課時比重。隨著《方案》的出臺，我國大部分的中小學校園中都已經加強開展足球教學，但是目前的效果并不是十分明顯。本文針對珠海市的12所中小學進行走訪調查，發現了一些實際存在的問題，嚴重制約著校園足球的進一步發展。

1 目前珠海市校園足球的發展現狀

1.1 軟硬件設施環境存在嚴重不足

從2007年開始，我國足球事業的發展環境較好，加上教育部頒布的相關優惠政策，本該是足球事業發展的噴發時期和黃金上升階段，但是在這一段時間內，并沒有達到預期目標，主要原因是很多家長并不愿意自己的孩子學習足球。一是受應試教育的嚴重影響，家長往往更重視孩子的專業課成績；二是當時足球圈比較亂，存在著很多預想不到的隱患。而且對于學校本身來說，無論是從經濟利益的角度還是自身名譽的角度來看，最關鍵的還是升學率，這樣一來學生幾乎沒有時間參與到體育活動當中來，甚至有些學校為了安全考慮，明令禁止學生在校園內踢足球。即使學校允許學生進行體育運動，但是由于受到教育投入和綜合國力方面的嚴重限制，各個學校的體育場地和實施與學生人數之間的比例嚴重失衡。就珠海市來說，各大中小學中較大面積的教學綠地還不到整個教學面積的35%，有些學校甚至沒有完整的足球場，軟硬件設施環境嚴重不足。

1.2 存在較大的讀訓矛盾

所謂的校園足球，自然就是在校園范圍內開展的足球運動，但是對于學校來說，最主要的目的是為了向學生傳授文化知識，這兩者在時間分配方面就會存在嚴重的矛盾。如果學生需要增加比賽和訓練的時間，就必然會減少學習的時間，兩者之間不能兼得，讀訓矛盾比較大。

1.3 教練員綜合素質與專業能力總體較差

校園足球的再次興起，是順應時代發展的要求，也是發展我國足球事業的需要，一方面有助于學生身體素質的提升，活躍校園氣氛；另一方面足球運動水平也得到了顯著的提升。但是從足球專業角度來看，學校教練員的綜合素質和專業能力總體還比較差，很少有運動訓練專業的人員來擔任中小學的教練員，這樣在運動的管理方法和經驗方面都嚴重缺乏，訓練的方法缺乏新意，方式單一、陳舊，學生的主動性和積極性都受到了嚴重地打擊，而且對于訓練手段來說，由于缺乏一定的科學性和系統性，比賽成績和運動質量也難以得到有效的提升。

1.4 學校銜接不對稱

對于當前珠海市的一些特色學校來說，往往是學校的領導根據自身的基礎設施和體育師資特長向教育主管部門申報而設立的，并不是相關部門通過取證統籌和市場調研安排的，如珠海市金灣區的三灶鎮魚林小學。這樣一來在配套設施、生源、布局等方面就會存在著大量的不確定因素，一是特色學校缺乏必要的吸引力，很多學生都不愿意去這些學校；二是特色學校很難招收到理想的生源；三是教育和體育部門沒有銜接好上下接口，在學生畢業期間很容易出現“扯皮”現象，對其后期的學習和訓練都會產生一定程度的影響，限制其可持續發展。

1.5 經費投入不夠

對于我國的公立學校來說，最主要的經費來源是財政撥款，如果學校想組建業余足球隊，并常年進行訓練，差旅費、補助費、訓練費、服裝費等經費的來源就會成為限制其發展的瓶頸，對其日常的比賽和訓練形成嚴重的制約，這樣一來，校園足球自然也就難以得到可持續發展。

2 解決當前足球發展現狀的有效對策

2.1 明確目的，統一認識

在校園足球開展的過程中，需要從學生、社會以及國家等各個角度進行綜合考慮，將校園足球在發展過程中存在的推薦升學、場地經費、教練員水平、讀訓矛盾等方面的問題正確地認識，并采取適當的措施來有效地處理。應充分地將我國足球競技水平和校園足球活動的開展有效地結合，站在長遠的角度制訂出相應的發展計劃，并保證其可行性和合理性，在活動開展的各個環節中都加強關注，實施動態跟蹤，并在發展的過程中加強修正，達成預期理想的目標。例如，國家教育或體育部門設立專門的綜合部門，主要是對所有環節中出現的問題或矛盾進行合理地處理和操作，為國家和政府培養出高素質的專業運動人才，并為國家的體育競技事業貢獻自己的力量。

2.2 注重業務能力培訓

對于校園足球發展來說，最重要的就是教練員的綜合素質與專業能力，這也是校園足球得到長效發展的基礎和前提，如果教練員的管理水平和技術本領差，也就難以取得較好的成果。因此，應注重教練員的業務能力培訓，提高其能力，促進校園足球的發展，如針對教練員開展專業的技術培訓，并進行業務考核，堅持持證上崗。除此之外，還可以實施“請進來、走出去”的方法，聘請或邀請專業的教練員指導工作，如果有條件，可以讓組員直接觀看專業的比賽或訓練。

2.3 對學生實施科學化的訓練和指導

在校園的環境中培養足球運動員，首先需要嚴格地遵循教育普遍性原則，第一步是培養合格人才，第二步是培養專業人才，第三步才是培養優秀的體育人才。在具體的校園足球活動開展的過程中，需要有效地結合體育人才特殊性和教育普遍性，只有這樣，才能最終培養出專業的優秀體育人才。隨著我國國民經濟的持續增長，訓練的手段也應該更加具有科學性和合理性，應加強對訓練效率和質量地提升，適當減少訓練時間，盡可能“歸還”學生正常的休閑和學習時間。這就需要進一步實現訓練創新，提高訓練科技含量，逐漸用現代化、科學化的訓練方式來取代原先經驗型、傳統型的訓練方式，使其訓練水平和質量得到有效提高。

2.4 促進市場機制的進一步完善

目前我國中小學階段大部分的學生都是獨生子女，家長十分看重孩子的未來和學習。在開展校園足球活動的過程中，學校要保證學生訓練與學習時間兩者之間的均衡性，需要以學習為主，在搞好學習的基礎上再考慮其他方面。在體育競技中，始終秉承著“公平、公正、公開”的理念，一切都是以實力說話，對于競技體育來說，最顯著的特點就是當部分運動員脫穎而出時，必然就會淘汰大量發展潛力不足、成績不突出的運動員。為了向社會和學生負責，相關政府部門需要制定出一系列科學的、與時俱進的制度，為校園足球的開展提供有效的參考依據。一是一切以學習為主，學生只有在學業已經完成的前提下，才能夠參與日常的足球訓練和比賽；二是如果在比賽過程中獲得了較好的成績，學校和當地政府應該適當地給予獎勵，獎勵可以是物質方面的，也可以是精神層面的。

2.5 建立健全的經費保障機制

隨著我國綜合國力的提升，目前在中小學教育中的財政投入已經得到了顯著的增加，但還是難以常年為校園足球提供資金支持。為了保證中小學校園足球的順利開展，國家政府部門應該適當增加這一方面的補助，學校自身也應該積極地吸引社會資金，為校園足球活動的開展積累更多的活動資金，還可對上級學校或者用人單位收取一定的“培訓教育”費用。校園足球的發展應該遵循市場經濟發展機制和原則，堅持政府調控和市場機制的有機統一。

2.6 加強輿論引導

為了保證校園足球的可持續發展，應該加強對良好社會氛圍的營造，教育與體育部門應該增加與新聞媒體之間的合作與交流，積極宣傳校園足球的意義和重要性，逐漸形成良好的社會氛圍和正確輿論導向，這對整個校園足球的發展來說都具有重要的促進意義和作用。

2.7 進一步完善保障體系

足球運動具有對抗性強、身體接觸多等特點，在校園足球開展的過程中應該高度重視學生的安全問題，針對意外事故的發生制定出相應的處理預案，同時加強對意外傷害校方責任險的購買。在運動的過程中，加強安全管理和安全教育，提高學生的安全意識，校方也應該積極地做好安全防范工作，有效地消除各方面的安全隱患，進一步完善保障體系。

3 結 語

教育從其價值和本質來看，會對人類的文明進程產生直接的影響。體育運動作為一種社會現象，屬于綜合性的教育過程，主要是為了滿足個性化發展和社會發展的需求，與教育之間的聯系較為緊密，可以看作是深層次的交流與融合。就目前來說，人們逐漸開始重視青少年的身體素質，這也逐漸成為衡量人才的重要標準之一。針對目前珠海市在校園足球發展過程中凸顯出的各種問題，應該及時地進行深入地分析和研究，針對性地提出實用的改進對策和措施。這不僅能推進素質教育的發展，為國家培養出更多身心健康的高素質人才和專業型體育人才，還有助于教育終極目標的實現。

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1674-151X（2017）05-061-02

投稿日期：2017-03-21

曹家凌（1984～），講師，本科。研究方向：體育教育。