應用運動類APP分析羽毛球揮拍對擊后場高遠球的影響

覃 柳，劉 婷

（北京體育大學，北京 100084）

應用運動類APP分析羽毛球揮拍對擊后場高遠球的影響

覃 柳，劉 婷

（北京體育大學，北京 100084）

在運動類App逐漸普及的環境下，人們漸漸地接受了手機中的健康類應用程序來為他們的生活帶來有意義的轉變。羽毛球作為一項技術要求高、技術動作細、運動節奏快且變化多、動作結構較復雜的運動項目，在羽毛球的教學和訓練中，常常采用輔助練習來將一些技術動作難度大并且復雜的動作簡單化、分解化，以鞏固技術動作。本文將運動類APP運用到羽毛球學習和訓練中，將揮拍所產生的作用以數值的方式表現出來，使得訓練效果更加清晰化。本文選取北京體育大學教育學院和社會體育系羽毛球專項學生為調查對象，通過他們的揮拍練習效果及擊高遠球測試情況來探討揮拍練習對建立規范的擊高遠球動作的作用，發現不同揮拍形式對擊高遠球起到的效果不同，不僅為羽毛球教學和訓練提供了一種有效的方式，還對群眾羽毛球練習具有基本的指導意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以應用運動類APP分析揮拍對擊后場高遠球的影響為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 系統查閱多篇相關文獻，并對所查文獻和資料進行了歸納總結和分析。

1.2.2 實驗法 將北京體育大學社會體育系和教育學院羽毛球專項的所有學生分為3個組別，第1組為實驗對照組，只進行擊高遠球測試，不參與揮拍練習；第2組為原地揮拍組，除測試擊高遠球外，還進行每周3次的原地擊高遠球揮拍練習；第3組為起跳揮拍組，除測試擊高遠球外，還進行每周3次的起跳擊高遠球揮拍練習。實驗具體情況如下：（1）第1次測試高遠球：先進行集體熱身活動，30人按順序依次進行原地、起跳擊高遠球10次的測試。（2）分組揮拍練習：測試完成后，將30人根據男女均分的原則，分成3組，每組10人。第1組設定為對照組；第2組為原地揮拍練習組；第3組為起跳揮拍練習組，進行課下揮拍練習，每周練習3次揮拍。（3）第2次測試高遠球：先進行集體熱身活動，按組別分別進行原地、起跳擊高遠球各10次的測試。

1.2.3 數理統計法 運用Excel數據分析及SPSS 17.0多元統計軟件，結合統計學方法的原理與基本要求，對調查所獲得的有效數據進行統計。

1.2.4 對比分析法 對不同組別產生的數據進行對比，分析不同數據所產生的不同效果。

2 結果與分析

2.1 擊高遠球最大速度的統計分析

多次練習羽毛球技術動作的目的就是要運用揮拍動作產生擊球時所需的爆發力，把羽毛球擊到對方場區內。基本技術動作的擊球點受到來球位置和來球速度的制約，對于完成基本技術動作來說，在沒有擊球的情況下和實際擊球情況下兩者有較大的差異。由表1可知，原地擊高遠球協變量性別的方差為1297.168，F值為1.859，顯著性sig.為0.184>0.05，認為協變量與因變量之間不存在顯著差異，也就是說性別對原地擊高遠球速度無顯著影響。而在不同組別對擊球速度的影響中，F值為0.759，顯著性sig.為0.028<0.05，認為不同的揮拍形式對受試者擊球速度的影響效果具有顯著性差異。不同的揮拍練習對原地擊高遠球速度增長的影響程度不同，結合表2可得出：起跳揮拍組>原地揮拍組>對照組。

起跳擊高遠球相對于原地擊高遠球來說，對于動作掌握程度和身體協調性的要求更高，動作的難度有所增加。由表1可知，起跳擊高遠球協變量性別的方差為1.157，F值為0.003，顯著性sig.為0.957>0.05，認為協變量與因變量之間不存在顯著差異，也就是說性別與起跳擊高遠球速度無顯著性關系，性別對起跳擊高遠球最大速度無明顯的影響。而在不同組別的情況下，F值為2.734，顯著性sig.為0.044<0.05，認為不同的揮拍練習形式對受試者擊球速度的影響效果具有顯著性差異。結合表2可得出：起跳揮拍組>原地揮拍組>對照組。

表1 揮拍練習前后最大速度的協方差分析表

2.2 擊高遠球最大力度的統計分析

力度是影響高遠球質量的因素之一，只有發力集中且有力，才能打出高質量的球。相對于速度來說，力度受個人的身體素質、肌肉的生理特性等客觀原因的影響更大。由表3可知，原地擊高遠球協變量性別的方差為2.414，F值為0.212，顯著性sig.為0.049<0.05，認為協變量與因變量之間存在顯著性差異，也就是說性別與擊高遠球的力度有顯著性關系，性別對擊高遠球最大力度有影響。而在不同組別情況下，F值為1.130，顯著性sig.為0.035<0.05，認為不同揮拍形式的練習對受試者擊球力度的影響效果具有顯著性差異。結合表2可得出：原地揮拍組>起跳揮拍組>對照組。

由表3可知，起跳擊高遠球協變量性別的方差為5.714，F值為1.178，顯著性sig.為0.038<0.05，認為協變量與因變量之間存在顯著性差異，也就是說性別與起跳擊高遠球力度有顯著性關系，性別對起跳擊高遠球最大力度有影響。而在不同組別情況下，F值為1.383，顯著性sig.為0.036<0.05，認為不同揮拍形式的練習對受試者擊球力度的影響效果具有顯著性差異。結合表2可得出：原地揮拍組>起跳揮拍組>對照組。

表2 擊高遠球增長量的協方差分析

表3 揮拍練習前后最大力度的協方差分析表

3 結論與建議

3.1 結 論

（1）不同的揮拍練習形式對擊高遠球最大速度的影響不同，不論是原地擊高遠球還是起跳擊高遠球，對其速度增長影響最為顯著的是起跳揮拍練習，其次是原地揮拍練習，不進行揮拍練習對擊高遠球速度增長沒有明顯的作用。（2）不同的揮拍練習形式對擊高遠球最大力度的影響不同，對原地擊高遠球和起跳擊高遠球力度增長影響最為明顯的是原地揮拍練習，其次是起跳揮拍練習，不進行揮拍練習對擊球力度增長的作用較小，但都呈現正向增長的趨勢。（3）性別對于原地擊高遠球和起跳擊高遠球的速度都不存在明顯的區別，但卻在擊球的力度方面存在著明顯的性別差異。

3.2 建 議

本文的實驗對象為有1年訓練基礎的學生，對動作已經有了一定的理解，在一定程度上會對研究結果產生影響，建議后續研究者以零基礎的學生作為實驗對象，以得到更加嚴謹的數據和分析。

[1]劉傳海，王清梅，錢俊偉.運動類App對體育鍛煉行為促進和體育習慣養成的影響[J].南京體育學院學報 ：社會科學報，2015（6）.

[2]傅小惠，王佳賓，張林.我國群眾性羽毛球運動現狀與對策研究[J].成都體育學院學報，2008（4）.

[3]黃幀耀，高會娜.羽毛球正手高遠球擊球因素的探析[J].體育博覽，2011（7）.

[4]何立夫.羽毛球揮拍擊平高球動作教學方法的實驗研究[J].考試周刊，2009（37）.

G847

A

1674-151X（2017）05-056-02

投稿日期：2017-03-06

覃柳（1994～），在讀本科。研究方向：社會體育指導。