初中語文作文教學困境分析及對策研究

【摘要】作文在語文教育中占有重要地位，它是衡量一個學生文字表達能力的重要標準，所以語文教師對作文的重視程度也在不斷提升。但是由于種種原因，語文作文的教學仍然存在許多不足之處，為了學生未來的發展，語文作文的教育問題一定要解決。

【關鍵詞】初中語文作文；困境；對策

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

文字是學生在日常生活與今后發展中進行情感交流的重要媒介之一，如何讓學生通過文字更有力地表達感情，是眾多語文教師一直頭疼的問題。為了讓學生能夠更好地擁有這一能力，許多教育學者對此問題進行了研究，筆者結合多年的教育歷程，對此問題也有些看法，通過對本文進行整理，希望能夠對提升學生語文寫作能力有所幫助。

一、初中語文作文教學的困境分析

學生對于語文學習的正確認識度不高，所以對作文的重視程度也不高，而作文又需要有大量的寫作時間，這對學生而言，就是一項繁瑣的工作。

（一）學生缺乏創新意識

語文教師在培養學生作文能力時，往往會提供給學生一些優秀的文章讓學生進行學習，這種教學模式縱然有它的優點，卻導致學生模仿過度，在寫作過程中見不到個人的寫作特點，沒有新意。

比如學生最喜歡用的就是教師給的作文模板，這樣的作文雖然有特點，但當所有學生全模仿一篇作文進行寫作時，就會給人千篇一律的感覺，在眾多文章中，很難給人出彩的感覺。

（二）為應付考試而寫作文

分數對學生而言固然重要，但是取得高分考取好學校的最終目的還是要回歸到生活中，無論是在日常工作中還是與人交往過程中，文字都是必不可少的媒介，學生只有掌握了運用文字進行表達的技巧，才能夠更好地表達和潤色自己內心的想法。但是在學習競爭壓力過大的環境下，學生更重視的是自己的分數，對于寫作的重要性并沒有正確的認識，所寫的文章大多是效仿出來的，仍然停留在學習寫作的初級階段。

（三）對寫作缺乏積極性

學生對寫作提不起興趣與中國教育的傳統思想有關。傳統教育教授給學生的往往是熱愛祖國、孝順父母、尊敬師長，并且鼓勵學生將這些態度在自己的作文中表達出來，這就會使學生對寫作缺乏興趣，并不能體會到寫作所帶來的樂趣，學生在寫作時也沒有投入自身的感情，僅是在完成一項任務。

比如學生面對“那一次我很感動”的命題時，往往會想到寫母愛或父愛等，缺乏創意，學生看到“感動”兩個字就認為要寫與人之間的感情，但其實寫與大自然中小動物的感情也可以，作文的主人公不一定是“我”，也可以是其他人的事情感動了“我”。

二、應對初中語文作文教學困境的對策

（一）合理配置教師資源

學校中的教師不外乎兩種，教學經驗充足的老教師與教學經驗不足的年輕教師。就教學經驗豐富的老教師而言，他們遇到過許多種學生，遇到問題的處理方式也更加得體，但往往會出現固守成規的教學模式，缺乏創新能力；而缺乏教學經驗的年輕教師，具有活力和創造力，但是自身教學經驗不足，某些新奇的教學想法并不能靈活地實踐。這就需要學校對此進行合理的安排，學校應當鼓勵年輕教師多與老教師溝通，學習他們的教學經驗，還應當鼓勵老教師多采納年輕教師的想法，互相學習，為課堂教學質量的提升打基礎。

（二）寫作與生活相結合

生活是寫作靈感的源泉。學生在日常生活中遇到的各種問題所產生的種種情緒也是寫作的靈感。比如在寫以“友誼至深”為命題的作文時，學生既可以寫自己在生活中與朋友快樂的時光，也可以寫與朋友爭吵的事情，還可以寫自己與父母或老師之間的友誼，甚至可以寫陪伴自己長大的某個物件的友誼，寫自己所見所聞的某件與友誼相關的事，可以寫自己日常讀到的與友誼相關的寓言故事等。這些寫作題材全部來自于生活，運用生活中的題材，可以更好地勾起學生的寫作靈感，讓學生在寫作中投入自己的情感，這樣學生所寫的作文會更吸引人。

（三）給學生自由寫作的空間

在以往教學中，教師太過注重學生的寫作內容是否與父母親情、師生之情、友情、愛國之情相掛鉤，導致學生在寫作時缺乏創意，作文整體沒有讓人眼前一亮。教師應當調整這種教學理念，初中生的想象力雖然不及小學生一般廣闊，但是他們的創新思維仍有很大的提升空間，教師可以合理地利用這一特點，通過給他們自由寫作的空間來訓練他們的創新思維。

比如教師可以給學生“家”的命題，不限字數、不限題材、不限主題，讓學生自由寫作。對于寫自己家中親情的同學不要否定他們的創新性，可以鼓勵他們在寫親情過程中加入創新，不僅寫一些生病等事情，還可以通過寫自己與父母之間有趣的小故事來提升創新性；對于一些寫出創新性作文的學生，要適度地予以夸獎，并且將他們的作文分享給同學；對于一些長篇大論卻缺乏中心的同學，可以與其溝通，了解其寫作意圖，幫助其合理地運用文字表達自己的情感。

通過讓學生自由的寫作，可以了解到學生最真實的寫作水平，方便教師有針對性地進行作文教學。在這種自由寫作的訓練中，學生可以寫自己想寫的東西，這有利于學生抒發自己內心的感情，他們會在寫作過程中體會到寫作的樂趣進而愛上寫作。

三、結語

初中語文作文教學要具有創新性，要摒棄傳統的教學思維，給學生更多自由的寫作空間，訓練學生的創新思維能力，讓學生真正擁有用文字表達內心情感的能力，這種融入了感情、擁有創新性思維的作文自然也不會辜負學生取得高分的期盼。寫作能力是學生在整個人生中都需要的能力，擁有良好的寫作表達能力不僅對學生的分數有幫助，對學生的工作和人際交往也有很大影響。

參考文獻

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（編輯：張馳）