小學語文教學探索的路向及啟示

【摘要】隨著時代的發展，小學語文的教學有了新的探索以及要求，文章就是以小學語文教學探索的路向及啟示為研究中心，其目的在于通過對小學語文教學的探索，進而推動語文教學發展，從而使得小學語文教學能夠貼合新時代的發展。

【關鍵詞】小學語文教學；探索；啟示

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

一、我國小學語文教學的現狀

（一）過于重視形式而忽視了課堂的實質

目前，就各地區學校的語文教學開展的狀況而言，大多數小學語文教學模式過于形式化，即部分學校為了教學任務或者是評估結果，在語文教學開展的過程中忽視了語文課其本身的意義。這就導致了語文教學的開展失去本身的意義，難以保證語文教學的效果，十分不利于小學語文教學的開展，嚴重的話，可能會引起學生的厭煩情緒，進而導致小學生語文基礎的不扎實，不牢固。因此，部分地區的小學語文教學過于重視形式而忽視了課堂的實質會在一定程度上阻礙我國語文教學的開展。

（二）填鴨式教學模式日漸弊端

由于我國大部分地區所采用的是“應試教育”，這就導致了部分地區可能會出現“填鴨式教學”。“填鴨式教學”的開展在一定程度上只是為了完成教學任務，嚴重的忽視了語文教學的內在意思，一方面，忽視了語文教學的真正的意義，進而造成了我國教育資源的浪費；另一方面，“填鴨式教學”給學生帶來了極大的學習壓力，使得課堂枯燥乏味，學生根本不能理解語文課的真正的意義，只是一味地接受知識的灌輸，這無疑是與語文教學的初衷相違背的。

（三）學生思維空間過于狹隘

語文教學過于重視形式而忽視了課堂的實質，以及“填鴨式教學”的弊端，都進一步的導致了學生思維空間的狹隘，即學生的思維受到了束縛，沒有自己的想法，思維模式過于呆板，不能做到發散性思維，進而失去小學生本身應具有的“天馬行空”，這與新時代背景下對學生培養的要求是相違背的。學生思維過于狹隘，這就導致了學生缺乏創新意識不利于創新型國家的建立，同時也不利于培養創新型人才，因此，就我國目前小學語文教學現狀而言，其潛在的最大的問題就是學生思維空間過于狹隘。

二、小學語文教學發展方向的探索

（一）重視課堂的實質內容

語文課教學的開展，要將其語文的實質放在首位，重視課堂的效果忽略其形式，也就是拋棄形式主義，講究實質主義。小學語文的課堂教學要從學生的年齡以及心智出發，開展適合小學生的語文教學，進而有助于激發小學生的語文學習興趣，除此之外，更重要的是有助于我國優秀的傳統文化，譬如，古詩歌，寓言故事等的傳承。因此，小學語文的教學的開展不只是一味傳授，更是一種文化的傳承，作為小學語文教師，其責任更重更大。

（二）采用靈活的教學模式

目前，大多數語文教學課堂過于死板，沒有新意，這就導致了學生喪失了對語文學習的興趣，因此，靈活的課堂是促進我國語文教學模式開展的必要手段。靈活的教學模式，即加入了新鮮的活力以及新鮮的元素，使得古詩歌文化與時代相結合，并賦予了其新的生命，這就極大激發了學生學習古詩歌的興趣，使得古詩歌可以更好地流傳。除此之外，靈活的教學模式還包括，讓學生從枯燥乏味的課堂走出去，親近自然，從而能夠體會語文課堂的魅力所在。

（三）培養學生的發散性的思維

目前，由于應試教育的弊端，使得大部分學生的思維方式過于呆板，即缺乏創新意識，這就導致了社會上創新氛圍不濃，因此，在新時代背景下，小學語文教學的開展要格外的注重小學生創新意識的培養，促使小學生從小培養創新意識，進而培養發散性的思維，鼓勵學生在課堂上暢所欲言，發表自己的想法，鼓勵學生在課堂上敢想敢做，鼓勵學生天馬行空，在正確的引導下鼓勵學生敢于嘗試，進而發揮其想象空間。因此，小學語文教學要注重培養學生的發散性的思維。

三、小學語文教學的啟示

（一）語文教學的開展要與時俱進

隨著時代的發展，教育的發展也要緊跟時代的步伐，因此，小學語文的教學也要與時俱進。這里講的與時俱進，一方面，小學語文教學模式的開展要與時俱進，利用先進的多媒體設備，使得課堂的教學一改以往傳統的呆板模式，進而生動活潑起來；另一方面，與時俱進還指的是教學內容的與時俱進，即結合社會熱點開展語文教學，使得小學生樹立正確的三觀以及正確的是非觀，為以后的人生道路奠定基礎，培育更多的道德高尚的學生。

（二）語文教學的開展要革新傳統的模式

語文教學的開展要靈活多樣，不能單一化，要實現多元化的教學方式。因此，小學語文的教學開展要加入多元化的因素，譬如，增加社會實踐活動從而加強學生的社會責任感，開展多種形式的文學活動來更好的傳承我國優秀的傳統文化，舉辦語文文化節活動來調動學生的語文學習的參與積極性等，拋棄以往傳統的課堂模式，使得課堂的形式更加的豐富多彩，從而培養全面發展的學生，而不是單純讓學生死讀書，要讓學生會讀書，熱愛讀書，培養良好的讀書習慣。除此之外，更重要的就是促進學生的德智體美勞全面的發展，改變傳統的教學模式，會進一步的促進我國語文教育的發展，會進一步的在社會上掀起學習語文的浪潮，增加語文學習在社會大眾心里的地位以及分量。

四、結語

當下，小學語文教學的開展受到了社會大眾以及教育界的廣泛關注，儼然已經成了社會熱點之一，文章就是以小學語文教學探索的路向及啟示為研究中心，進而開展了一系列的探究，即我國小學語文教學的現狀，小學語文教學發展方向的探索，以及小學語文教學的啟示。其目的在于，一方面，突出小學語文教學的重要性，通過對其進行研究進而發現問題，并提出具有針對性的解決方法，以促進我國小學語文教學更好開展，進一步的保證小學語文教學的效果；另一方面，鼓勵并呼吁發揮一切積極的力量去投入于我國小學語文教學的工作當中，并發揮社會的力量，在向學生傳授知識的同時，進一步的促進我國傳統文化的發展。

（編輯：龍賢東）