對于小學語文教學中存在問題的思考

【摘要】小學是培養學生語言能力和閱讀理解能力的最重要啟蒙階段，在小學階段培養孩子的語言能力會影響他們今后的語言習慣和文學素養的發展方向，這個階段對學生的影響尤為重要。如何才能促進小學語文教學有效地進行是我們當前一直探索思考的問題，新課程改革的要求給我們帶來了新的契機，學習的主體是學生，不僅要教授學生知識，更重要的是培養學生自主學習的習慣和能力。

【關鍵詞】小學語文教學；存在問題；思考

【中圖分類號】G622.4 【文獻標識碼】A

語文是一門基礎課程，它關系著學生的理解能力和學生的全面發展，新課程改革的要求讓我們意識到學生學習的重點，我們的教學要圍繞學生這個主體進行。要在教學過程中發現教學的不足和問題，并及時解決這些問題，從而讓學生更有效地學習知識，養成好的學習習慣。

一、小學語文教學中存在的問題

（一）教學的方法比較陳舊、單一

小學語文教學中普遍存在的問題就是不能摒棄傳統的教學方法，讓學生死記硬背，給學生布置特別多的課后作業，所有的教學都圍繞教材，從而讓學習失去色彩和樂趣。這種教學方法不能很好地激發學生學習的積極性和主動性，也不能開發學生的想象力和創新能力，從而讓所有學生在寫作和閱讀理解方面出現千篇一律的現象。這種教學方法的目的只是讓學生考個好成績而忽視了對學生學習習慣的培養。

（二）教師的自身教學素質達不到要求

教師的教學質量影響著學生的學習，學生的學習習慣培養大部分源于對教師教授課程的理解。有的教師秉承傳統的教學觀念，只注重對教材的講解和教學，導致了學生不能發表自己獨特的見解，不能發展發散性思維；還有部分教師放手不管學生的學習，認為放任學生自己學習才能提高學生的自主能力，而忽視了引導的作用，讓學生如無頭蒼蠅般找不到學習的方法和有效途徑。

（三）課堂教學不夠豐富多彩，缺乏交流和探討

吸引學生的課堂教學能給教學帶來很好的效果，讓學生相互交流溝通來進行學習也會給枯燥的課堂帶來生機，這種學習方法不僅加深了學生的學習印象，還能發表想法，充分發揮想象力和創造力，從而讓每個學生都有自己獨特的學習能力和學習心得。

二、對于小學語文教學中存在問題的有效解決策略

（一）完善教學的方法和目標

現在的教學目標要求我們一定要改變傳統的教學方法，摒棄傳統教學中那些不合理的方法，把只是注重對教材講解的單一教學方法改變成拓展式的教學方法，教師做好引導工作。讓學生自主選擇學習方法。教師在教學中要放開手，讓學生能自己發現學習中出現的問題，對于學生不能解決的問題，教師應及時引導學生，讓學生通過正確的方法解決這些問題，這樣不僅能加深學生對所學知識的印象還能讓學生發現學習的樂趣，從而主動地去學習。“全民閱讀”是當下最流行的話題，教師應當督促學生給自己制定閱讀目標，讓學生主動尋找閱讀的樂趣，語文學習主要是培養閱讀能力和理解能力，讀得多了才能豐富自己的知識，提高語文素養。

（二）教師及時補充自己，提高教學質量

教師是教學的主導，教師的教學能影響學生學習習慣的養成，在教學過程中，教師應當勇于突破，打破傳統的教學理念和模式，形成具有自己獨特風格的有益于學生學習的教學方式。要積極參與培訓并吸取其他教師成功的教學案例，只有不斷完善自己才能教授學生更多更有用的學習技巧。同時，要根據學生的情況及時調整自己的教學方法，學生在不斷進步，有的教學方法可能不會起到很大的作用，只有不斷創新才能找到最適合自己和學生的教學方法。

（三）利用多媒體和網絡化進行溝通交流教學

網絡化發展給我們帶來了更多的學習機會，不同的地區可能會有不一樣的教學方法，我們要積極開發和拓展信息化給我們帶來的優勢，和不同地區的學校通過網絡進行交流學習，從而在交流中找到自己的不足，借鑒別人有效的教學方法。通過交流還能讓學生開闊視野，體會到不一樣的學習氛圍，調動學習的積極性，從而認識到自己要不斷地學習才能學到更多的知識。學習的樂趣在于發現全新的知識，有知識的交流才能不斷提高學生的學習能力。

三、結語

新課程的改革給我們帶來了很多思考，小學語文教學中還存著很多問題，只有及時解決這些問題才能培養出一批高素質的學生。教師要根據學生的特點制定教學方案，同時不斷探索和研究，找到最適合學生的教學方法，讓學生想要去學習語文才是我們的目標。“全民閱讀”“聽寫大會”等一系列的電視節目讓我們認識到語文的重要性，語文教學不僅是為了使孩子取得好的成績，還能讓學生學習到傳統的禮儀并養成良好的習慣。總之，在探索中不斷發現問題并及時解決問題是我們教學中的重要工作。

參考文獻

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（編輯：張曉婧）