如何引導(dǎo)中學(xué)生在校園環(huán)境中選擇積極因素

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家長和老師都希望孩子能夠健康快樂地成長，然而在培養(yǎng)孩子的過程中所遇到的艱辛和險阻也是不可低估的，因為中學(xué)的孩子正處于青春叛逆期，他們在這個時期往往都會對家長和老師的教誨和關(guān)心有一點反抗性。因此，對于這種狀況，老師和家長都很無奈，或無計可施。在這種情況下和孩子好好溝通，對其叛逆思想進行疏導(dǎo)，起著至關(guān)重要的作用。在這個時候，能夠引導(dǎo)孩子選擇成長環(huán)境中的積極因素，對于孩子的成長有著重要的意義。

一、校園環(huán)境的內(nèi)涵

中學(xué)的校園環(huán)境是由校園中的各種物質(zhì)，以及老師和學(xué)生和學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系密切聯(lián)系而形成的，主要是把物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際環(huán)境結(jié)合在一起。其中的物質(zhì)環(huán)境指的是指教師和學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)以及生活時所用到的物品、設(shè)施以及校園所附帶的物質(zhì)條件；而學(xué)生在參加各種教學(xué)活動后，所創(chuàng)造的精神財富及文化素養(yǎng)就是文化環(huán)境；人際環(huán)境，就是指學(xué)校和教師、教師和學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，也包括了學(xué)校的習(xí)俗、信仰、價值觀、思想道德、文化潮流，規(guī)章制度等內(nèi)容。這些因素在校園中一定程度上起到約束師生的言行舉止的作用，是促進校園和諧發(fā)展的強大力量。校園生活是中學(xué)生生活中的重要組成部分，所以校園環(huán)境對于中學(xué)生的成長來說尤其重要。教育教學(xué)者應(yīng)當想盡辦法為學(xué)生提供良好、健康的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生選擇校園環(huán)境中的積極因素。

二、積極的校園環(huán)境因素對中學(xué)生成長產(chǎn)生的作用

1.對中學(xué)生的人生觀和價值觀的培養(yǎng)有深遠影響

我們知道，人們對生活的基本觀點就是所謂的人生觀，人們對價值問題的觀點就是價值觀。對于中學(xué)生而言，人生觀和價值觀的正確樹立是非常重要的。中學(xué)生是已經(jīng)有了一定文化基礎(chǔ)的特別的群體，校園環(huán)境中的各種物質(zhì)都影響著他們的思想和觀念。所以說，發(fā)揮校園環(huán)境中的積極因素可以對中學(xué)生的人生觀和價值觀的正確樹立有著深遠的影響。

2.對中學(xué)生的情感陶冶、意志和人格塑造的影響

教育不要只立足于開發(fā)學(xué)生的智力，中學(xué)階段教育最主要的功能是引導(dǎo)學(xué)生的思想、對學(xué)生進行陶冶情操和塑造學(xué)生的人格等，而校園環(huán)境在教育的這幾個功能上都有著很密切的聯(lián)系。所以說，發(fā)揮校園環(huán)境中的積極因素可以讓學(xué)生自身的綜合素質(zhì)得到提高。

3.對學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成的影響

學(xué)校需要為中學(xué)生提供有價值導(dǎo)向、心理建構(gòu)、行為約束、集體凝聚作用的物質(zhì)，而校園環(huán)境集這些功能于一身。并且，校園環(huán)境中的積極因素是中學(xué)生的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)養(yǎng)成的重要條件。同時也為學(xué)校精神、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)習(xí)載體的建設(shè)提供了保障。

4.對中學(xué)生的綜合能力和道德素質(zhì)的影響

校園文化環(huán)境中的積極因素（各種新穎生動的文章、積極進取的開拓精神）可以充分激發(fā)教師教學(xué)的積極性，以及培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)的品質(zhì)。中學(xué)生可以積極主動地參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，讓他們從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，將自己的膽量和自信心培養(yǎng)出來，使他們的道德修養(yǎng)和綜合能力能夠快速提升。

三、如何引導(dǎo)中學(xué)生選擇校園環(huán)境中的積極因素

1.開展主題教育

通過開展主題教育，引導(dǎo)學(xué)生選擇校園環(huán)境中的積極因素。學(xué)校應(yīng)當花大力氣精心策劃校園的布局，并且在公示窗口定期展覽一些專刊，如黨的十八大精神、上海世博會的意義及影響等報刊雜志，并在里面配上具有教育意義的圖片；也可以在學(xué)校的草地上建造一個具有特色的音樂噴泉，再加以燈光的修飾，使校園的環(huán)境變得很美，學(xué)生在如此優(yōu)美的環(huán)境中，既可以了解國家大事，又可以陶冶自己的情操，可謂一舉兩得。

2.營造良好的氣氛

通過名人效應(yīng)，營造良好的校園氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生選擇校園環(huán)境中的積極因素。學(xué)校可以把一些著名詩人和學(xué)者的畫像掛在學(xué)校的圖書館里；在藝術(shù)中心掛上著名藝術(shù)家的畫像；在實驗室掛上科學(xué)家的畫像，并且再在畫像上附加一些他們的名言。在這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生可以受到詩人和藝術(shù)家、科學(xué)家的感染，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，汲取校園環(huán)境中的積極因素。

3.開展藝術(shù)節(jié)活動

通過開展藝術(shù)節(jié)的活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生選擇校園環(huán)境中的積極因素。學(xué)校可以在每年固定的時間開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)以及環(huán)保節(jié)等活動。這樣的話，校園環(huán)境和文化建設(shè)中最美的風(fēng)景線就是這四個節(jié)日了。在開展藝術(shù)節(jié)時，可以讓每個班級都提供一個才藝演出節(jié)目，最后在劇場里進行表演；在科技節(jié)上，可以把一些很棒的學(xué)生制作的模型等拿出來展覽，讓其他學(xué)生進行學(xué)習(xí)。學(xué)校還要適時開展一些思想道德教育方面的主題講座或班會等，讓學(xué)生提升自身的道德素質(zhì)。

4.組織一些競賽活動

通過開展豐富多彩的校園活動，引導(dǎo)學(xué)生選擇校園環(huán)境中的積極因素。例如，在一個特定的節(jié)日中，讓幾個學(xué)生一個組，自編自演出一個小品，然后再在全校范圍內(nèi)進行比賽；也可以組織保護環(huán)境的講座、辯論賽等，再讓學(xué)生想自己的創(chuàng)意來保護環(huán)境，并能夠做出模型，最后同樣還是全校比拼，看誰的創(chuàng)意好。在這樣的條件下，學(xué)生的環(huán)保意識和學(xué)習(xí)積極性都可以得到很好的調(diào)動。

四、結(jié)語

影響中學(xué)生成長最主要的因素就是家庭、學(xué)校和社會，因此無論是社會、學(xué)校還是家庭，都應(yīng)當花大力氣為學(xué)生提供成長環(huán)境中的積極因素，讓中學(xué)生可以在和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。

注：本文系貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中階段學(xué)生行為習(xí)慣變化成因分析及相應(yīng)對策研究》的研究分析。課題編號為：2016B213。