中專護理專業學生體育課厭學現象分析及解決對策

李紀承

摘要：中專護理專業學生以女生為主，以中專女學生體育課問題作為研究的出發點，探討如何克服學生厭學現象，以及消除中專生對體育課厭學的措施。

關鍵詞：中專護理專業 女生 體育課厭學現象 對策

一、中專護理學生厭學體育的主觀原因

1.對體育課概念錯誤的理解

學生對體育課概念理解一直都存在一個誤區。認為體育課就是單純地玩耍，可以自由地，不受約束的自行活動，而沒有把體育當作一門學校設置的學科。單純的把體育課當作課外活動，或者是其它學科間隙的一次放松時間。由于學生的錯誤理解給老師的授課造成了很大的障礙，學生不愿意主動積極的去接受老師傳授的運動技能，導致課程目標無法完成。從而惡性循環，學生更加不愿意上體育課。

2.女生青春期特有的“三怕”現象

中專護理專業的學生以女生為主，達到百分之九十，甚至更多。而女生特有的青春期“三怕”現象表現尤為突出，怕苦、怕累、怕臟的現象在青春期女生身上表現明顯。由于體育課大部分時間在室外操場進行，并且會接觸到一些器材，如排球、鉛球、鞍馬，等等。而這些器材由于長時間的使用和磨損會顯得比較臟。所以，怕苦的女同學就不愿意在室外上課，不愿意接受風吹日曬。怕臟的同學，就不愿意接觸器材，所以會導致體育課不能按老師制定的教學計劃進行，不能完成課時教學目標。而且體育課的設計要求有一定的運動強度，所以上完體育課學生會感覺到比較疲勞。比如，長跑、球類運動等會消耗很大的體力，而現在學生體質普遍較弱，有一部分同學接受不了體育課的強度，出現怕累現象。這種怕累現象的出現導致部分學生體育課偷懶，體育課不能很好地進行。

3.運動技能基礎薄弱，自信心不強

由于初中體育課厭學現象，所以導致了學生進入中專之后的運動技術基礎比較薄弱，學習技術動作，或者運動技能感覺比較吃力，跟不上。例如，老師組織學生進行籃球分組教學比賽，但學生對于籃球的運球，投籃等基礎技術環節沒有掌握，所以不能順利組織教學比賽。教師的教學安排無法順利進行，體育課的精彩和魅力不能被同學所體會，從而導致了學生對體育課更不感興趣。此階段的中專女生好勝心強，但自信心較弱。如果學生在運動技能和動作的模仿練習中出現失誤，學生的自信心會受到很大的打擊，感覺在同學面前丟臉了，不愿意再嘗試這個技術動作，甚至對所有的技術動作都產生恐懼感，不愿意再上體育課。從而對體育課產生厭學現象。

二、中專護理學生厭學體育的客觀原因

1.教師授課內容單一枯燥，課程安排不合理

教師授課內容的安排是否合理得當關系著體育課的成敗。由于多方面的原因，中專體育老師能走出去接受新的教學理念和教學方法的機會比較少。所以，一旦體育老師進入校園，那么就會被封閉在校園這個范圍內，按老的觀念和方法來安排授課內容。授課內容和方法與學生的需求和理念脫節，例如在教學理念比較先進的學校體育舞蹈，瑜伽，現代舞等都加入到學生的體育課中了。但沒有接受新的教學理念的學校體育課依舊是田徑和三大球老一套的體育教學內容。老師所教的內容與現代中職護理專業女學生實際需求嚴重脫節，所以說學生容易出厭學現象。

2.學校和社會大環境影響

整個學校和社會的大環境不重視運動與健康。家長和學生自己認為只要學好文化課就好了，不用學習音體美等副科。殊不知身體是革命的本錢，但是現在整體大環境都注重文化課學習成績，而且資金比較緊張的學校不愿意在體育課的軟硬件上投資。在這種環境和理念的影響下學生不愿意上體育課。

3.體育設施和器材缺乏

俗話說，巧婦難為無米之炊。而體育器材在中小學的缺乏在我國是一個普遍的現象。由于整個社會大環境的不重視，導致學校對體育課得投入不足。體育器材的配置無法滿足體育課的要求。例如球類課上不能達到一人一球的教學要求，所以體育課老師無法按照既定教學目標完成。多人一球的體育課使本來就不愿意活動和性格比較內向的學生無法充分的進行技術動作練習。學生沒有器材進行練習，久而久之對體育課產生了厭學的情緒。

三、應對護理中專女生厭學體育的對策

1建立正確體育概念，增強學生自信心

體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現學生思想品德教育，提高運動技術水平。中小學體育課的教學任務和學校體育的總任務是一致的，包括：鍛煉學生身體、增強體質；傳授體育的基本知識、技術和技能；對學生進行思想和道德品質的教育。這三個方面是有機聯系的一個整體，必須協調一致，全面貫徹。只有樹立正確的概念才能是學生愿意上體育課。

2.給予正確的引導，克服“三怕”

在體育教學過程中體育教師應該堅持身體教育、身心教育并重的思想，不僅要了解女生在體育學習中的生理衛生問題，而且還要掌握她們在體育學習中心理障礙的特點，采取有效的教學方法和措施，排除心理障礙在體育教學中的影響和干擾，維護她們的身心健康。找出三怕現象產生的具體原因，從根源上對學生進行正確的引導，才能使學生克服三怕，上好體育課。

3.加強基礎教學，分層次教學

由于學生的體育運動技能和基礎參差不齊，所以可以根據學生掌握的實際情況進行分層次教學。例如，進行分類興趣班的教學，分球類，田徑，武術，體操等教學班。學生可以根據自己的興趣和水平進行選擇性上課

4.加強教師培訓，拓展體育課內容

在條件允許的情況下加強體育教師的業務培訓，是體育教師能夠走出去，學習先進的體育教學理念。校外好的體育教師能夠請進來，帶來好的體育授課經驗。加強兄弟學校的聯系，相互學習，相互促進。在體育課內容上教師要集思廣益，與時俱進，拓展教學內容，不能局限于以往的一成不變的教學內容。只有這樣才能更好地調動學生積極性，是學生對體育課產生興趣。

5.完善體育設施和器材

學校體育器材方面應滿足學生體育課的要求，配備好體育課程安排所需求的體育器材，例如，能夠達到每個同學一個球。建立體育設施和器材管理制度來合理科學的管理。陳舊的器材應及時淘汰更新，配備適合現代中學生體育活動的器材和設施。有危險性的體育器材應及時報廢淘汰。如果經濟條件不允許的情況下，體育教師可以進行體育器材的創新改造，只有體育器材充足的情況下學生才能喜歡上體育課。

總之，消除中專護理女生厭學體育的心理以及如何培養和激發他們對體育的興趣，是體育教師的一項費時、費力的艱巨工作。只要有好的政策支持，老師努力去做，學生終究會愛上體育課。

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