游戲在幼兒英語教學中的應用問題與對策研究

蘇小菊

【摘要】本文從為什么要在幼兒英語教學中運用游戲出發，論述用游戲開展幼兒英語教學的理論依據，分析游戲在幼兒英語教育應用過程中出現的一些問題，提出了相應的對策，嘗試給家長揭開幼兒英語游戲教學的面紗，也給教師的教學活動設計提供一些理論和實踐的參考。

【關鍵詞】幼兒英語教學 游戲

認知發展理論 二語習得理論

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05A-0126-03

如今，越來越多的培訓機構或私立幼兒園抓住家長不甘讓孩子輸在起跑線上的心理，打著“游戲教學，讓孩子快樂學英語”的宣傳旗號，使得越來越多的學齡前孩子進入了幼兒英語學習的課堂。筆者首先從游戲在幼兒英語教育中的重要性和理論依據中找到游戲在幼兒英語教育中應用的基點，接著分析游戲在幼兒英語教學應用過程中出現的一些問題并提出相應的對策，嘗試給家長揭開幼兒英語游戲教學的面紗，也給教師提供一些理論和實踐的參考。

一、游戲在幼兒英語教學中的重要性論述

游戲是幼兒最重要、最主要的活動，任何一個幼兒的成長都離不開游戲。如今，承認游戲是幼兒身心發展的需要，保障這種需要的滿足并使之成為幼兒基本權利，已經成為人類社會文明進步的標志之一。一些著名的關于兒童權利與福利的國際文件，如《兒童權利宣言》《兒童權利公約》都把游戲與娛樂定為兒童的基本權利之一[1]。在國內，關于學前教育的指導性文件中同樣強調了游戲在幼兒教育中的重要性。……