關于西方經濟學教學改革中若干問題的探討

【摘要】西方經濟學具有知識點多、邏輯性強、抽象難懂的特點，導致西方經濟學的教學和學習難度大，學生不易掌握。但隨著經濟全球化進程的不斷推進，我國市場經濟的飛速發展，西方經濟學理論的重要性也在不斷提升，因此有必要針對西方經濟學教學實踐中存在的問題進行有效的教學改革，以提升西方經濟學的教學效果和教學效率。

【關鍵詞】西方經濟學 教學改革 問題 對策

在經濟管理類專業課程中，西方經濟學屬于基礎理論核心課程，應用性強，地位重要。通過西方經濟學這門課程的學習，要求學生掌握經濟學理論、方法和相應的思維方式，進而建立期屬于自身的完整經濟學知識體系。無疑，西方經濟學這門課程十分重要，在教學過程中，教師需充分了解其學科特點，有針對性的進行教學，才能有效促進教學質量的提升。

一、西方經濟學的學科特點

在西方經濟學這門學科中，總結歸納了西方發達國家市場經濟的運行機制。在不同發展階段，西方經濟學也表現出了不同的特點，具體如下：一是邏輯性、系統性強，且理論流派眾多。主要包含的微觀經濟學和宏觀經濟學兩大模塊相輔相成，前者以價格分析為核心，后者以整個國民經濟運行情況為主要研究對象。二是在西方經濟學中，意識形態和實踐性并存，理論產生于經濟生活，亦可用于指導經濟生活。當下的西方經濟學理論已十分完整，可用于研究經濟運行過程中的資源配置和利用，但該理論依附于資本主義制度，對該制度更具偏向性。三是西方經濟學中，方法體系和現實經濟聯系緊密，其產生和發展均立足于現實中的具體經濟問題和現象的分析研究之上。四是西方經濟學中不僅包含有抽象理論，而且會靈活應用數學模型對日常經濟活動進行分析，且具有逐漸數學化的趨勢。

二、西方經濟學教學中存在的問題

（一）教材中缺乏前沿理論的介紹

我國高校使用的西方經濟學教材主要內容為西方主流經濟學理論觀點，忽視了對西方經濟學最新最前沿理論和非主流理論的收納和介紹，導致西方經濟學教材整體理論體系不完整，影響學生多元化能力的思維的培養。

（二）缺乏對西方經濟學的定量分析

在進行西方經濟學教學中，闡釋和研究相關理論均會用到相應的數學工具和數學模型，進行不同程度的定性分析，這就使學生在學習時更習慣進行定性分析，而少用或不用定量分析，但是在西方經濟學學習過程中，理論邏輯的推導、數學工具的運用等均需要進行一定的定量分析才能深入的理解。

（三）理論與實際脫節

我國高校西方經濟學教材中主要針對研究了國外的經濟問題和現象，但是對中國市場經濟下存在的問題分析甚少。此外，教材中雖有相關的案例分析講解，但在沒有實踐經驗的情況下，學生依舊很難理解。

（四）教材內容和教學方法中存在的問題

西方經濟學知識面廣、知識點多、理解難度大，理解和學習需要大量的時間，但在高校課時安排中，西方經濟學課時較少。除此之外，受各種因素的影響和限制，高校西方經濟學的教學仍舊停留講授階段，教學方法單一，學習被動，學生主觀能動性差。

（五）思維方法和工具應用

西方經濟學的教學目的在于培養學生的經濟學思維能力和分析能力，并靈活應用這些能力分析解決現實中存在經濟現象核問題，這就要求在進行西方經濟學教學過程中要著重講解相應的邏輯推導過程。同時西方經濟學學習過程中，經濟現象的研究和分析需要借助于數學工具，但多數學生對于各類復雜的數學公式和圖形并不了解。

三、西方經濟學的教學改革

西方經濟學作為一門理論和實踐性并重的核心課程，高校教師在教學時，還需以學生為主體，充分調動學生的主觀能動性，有效培養學生的各種經濟現象和問題的分析解決能力。

針對西方經濟學這門學科教學中存在的問題，提出以下教學改革措施：一是融合傳統和現代教學模式：充分應用多媒體技術，在課堂上直觀、形象的展現教材中的內容和相應案例，同時梳理知識點，進行系統教學，充分提高課堂教學效率和水平；傳統教學則著重邏輯推導，培養學生的邏輯思維能力；二是結合封閉教學和開放教學模式：高校需注重實用性、前沿性教材的引入，同時在教材中融入我國現實經濟中的現象和問題分析，豐富教材內容，提高教材的實用價值；三是結構式教學和創新式教學相結合：一方面適當增加西方經濟學的排課，另一方面靈活應用案例教學、討論教學等多種教學方法，以充分調動學生學習西方經濟學的積極性，培養學生分析、解決經濟問題的綜合能力。

參考文獻

[1]于璐，秦少華.西方經濟學課程教學改革——基于四川大學“大班授課，小班研討”教學改革的總結[J].科教導刊，2015，（9）：85-87.

[2]李光勤.基于創業教育視角的西方經濟學教學改革——以工商管理專業為例[J].創新與創業教育，2014，（1）：68-70.

[3]蔡烏趕.基于問卷調查的西方經濟學教學改革的思考[J].西南農業大學學報（社會科學版），2013，11（11）：181-183.

[4]徐若梅.地方普通本科院校西方經濟學教學改革與實踐的探討[J].黑龍江教育學院學報，2013，32（1）：69-71.

作者簡介：石立哲（1983-），女，湖北武漢人，講師，經濟學碩士，單位：江漢大學文理學院經濟系國貿專業，研究方向：區域經濟學，宏微觀經濟學。