高校思政課教師綜合素質提升的必要性和意識的強化性

隋春艷

摘 要：經濟的不斷發展使得社會對人才的需求產生了巨大的變化，只有既有知識又有思想的綜合性人才才能適應社會對人才的渴求，這樣的需求給高校思政課教師的綜合素質提出了新的要求。在這樣的趨勢下，提升高校思政課教師的綜合素質已經是迫在眉睫了。當前高校思政課教師的綜合素質各不相同，對當前新時期新的教學任務還沒有完全適應，那么高校思政課教師綜合素質提升是非常有必要的，其意識也需要不斷強化。

關鍵詞：高校思政課教師 綜合素質 提升 必要性 強化性

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（b）-0193-02

高校的思政課是由思政教師來完成教學的，作為培養學生的工作者高校思政教師，其綜合素質的高低在極大程度上影響了高校思政教育課程的質量。高校思政課教師的綜合素質提升非常有必要性和意識的強化性。

1 高校思政課教師綜合素質提升是非常有必要的

作為一名高校教師的基本職責就是教書育人，但是和一般基礎課程、專業課程的教師不同，高校思政課教師是大學生在校思政教育的的先鋒，主要是對學生進行思想政治與道德素質的培養。將直接影響到大學生這個群體的健康成長。在這其中育人的作用是非常明顯的。大學生能否擔當起建設社會主義事業的接班人，能否用社會主義核心價值觀引領社會各種思潮、能夠用中國特色社會主義理論武裝自身，這些都是考驗高校思政課教師綜合素質的方方面面，是否能夠將學生培養符合接班人要求的高素質人才，這些都決定于高校思政課教師的綜合素質，他們只有在教學中不斷的提升自己各方面的綜合素養，如思想、政治、道德等方面的素養才可以將當的方針、政策、信念等理解清楚，并將其轉變為自己的語言對學生進行傳授，將其在潛移默化中對學生進行傳授，成為學生思想上成長的領路人。

現在，高校大學生的思政教育工作呈現出一種良好的發展形勢，當然也面臨著一些機遇和挑戰。伴隨著經濟的不斷發展，國與國之間的文化交流的不斷擴展，大學生的文化觀念、價值觀念、生活習慣等受到了西方思想的影響，尤其是一些西方敵對勢力對我們高校學生的思想滲透。就國內而言，在社會主義經濟發展的過程中，人們的思想非常的多元化，當前社會上的一些享樂主義、拜金主義、貪腐現象等不良現象正在對大學生有著一定的消極影響，并且由于互聯網的進一步發展一些有害的信息通過聲像影音的形式展現在大學生面前，在很大程度上影響了當代大學生的思想。此外大學生由于諸多各種自身因素，困擾了一部分的學生，如學習沒有效果、同學間的情誼、失戀問題、經濟問題等等。作為大學生思政教育的主要力量的思政課教師，提升自身綜合素質是非常必要的，讓大學生學會明辨是非、堅定信念、增強信心，進而推動思政工作的進一步發展。注重思政課堂的教學的時效性，向學生展示馬克思主義理論的魅力，將社會主義核心價值深入到學生心中，把思政課開設成為大學真心喜歡的課程。

2 高校思政課教師綜合素質提升意識的強化性

2.1 高校利用自身優勢，促進思政教師綜合素質的提升

高校思政課教師的綜合素質的提高不是一個一蹴而就的過程，

是一個長期的、變化的過程，要想實現這一目標它的實現方式也是多樣的，并且不斷變化的。作為學校要注重人文關懷，重視對思政課教師的培訓及管理，創造一個較好的外部環境，作為高校思政課教師則需要從自身做起，從小事做起，不斷提高自己的認識，積極學習，敢于實踐，樂于創新，不斷提高自身的綜合素質。高校以創設優良的外部環境為己任，推動思政課教師的綜合素質的提高，在日常管理中以人為本，重視人文關懷，樹立教師的職業自豪感以及個人的自信心。高校思政課教師常年奮戰在思政教育工作的第一線，面對的是一群思想跳躍、興趣廣泛、愛好眾多、性格迥異的青年人，這個工作量是非常大，覆蓋面積較廣，不論是學習還是思想甚至是生活，都需要思政課教師經常性的給他們答疑解惑、進行思想引導，糾正觀念，并對熱點問題進行探討，時間一長，思政教師會在不知不覺中產生職業倦怠感，本來的職業自豪感、積極性慢慢的就減弱了。此時作為校方在此時此刻的人文關懷就非常的重要，要從思想方面、生活方面、工作方面對他們進行關懷，給他們舒緩壓力、解決后顧之憂，讓教師回復飽滿的工作熱情。校方還需要從本校的實際情況出發，舉行不定時的培訓，提高思政教師的綜合素質，但是這個培訓不是隨心所欲，而是有針對性的培訓，取消一成不變的培訓方式，利用多樣的化的培訓形式對教師進行崗前培訓，組織骨干教師參加校外培訓、組織有教學經驗的優秀教師帶新教師、經常組織教師進行學術交流，鼓勵學歷相對低的教師繼續深造，提升自身的理論知識，根據黨和國家的重大活動進行主題講座、討論，及時掌握國際、國內形勢變化，增強時代感，給高校思政教師綜合素質意識強化提供一個廣闊且穩定的平臺。

2.2 教師利用外部環境，用心學習，把提升自身綜合素質落到實處

作為高校思政課教師首先從自身做起就需要端正態度，認清形勢、提高認識，要知道自己的工作關系到學生的成才問題，關系到我們中華民族的偉大復興，關系搞國家和民族的前途。這個工作是非常艱巨且復雜的，將在工作中遇到諸多的問題和挑戰，當然也避免不了一定的挫折，需要教師用忘我的奉獻精神和堅韌的意志來面對復雜多變的現實環境，以適應不斷變化的思政教育工作，高校思政教師的綜合素質的提升是非常有必要的，意識的強化也是刻不容緩的。需要我們的思政課教師增強自己的責任感，以對學生負責的態度來自覺提升自己的綜合素質。說到綜合素質的提高，不是一下就可以完成的，這是一個長期的過程，是要日積月累的。一方面需要做到博學，只有極大范圍的汲取哲學、社會科學知識、自然科學知識，才能夠構建一個有寬度的知識理論基礎，一方面還需要不恥下問，向同行學習、向同事學習、向書本學習，向學生學習，做到在教學中學習，在學習中教學，在學習的過程中要學會反思，并善于反思。過去我們往往只是注意到了學，而忽視了反思，只有在工作中不斷反思自己工作中的成敗，找到其不足的地方，找出其原因，才能從根源上找到解決之道，其實可以這么說反思的過程就是思政教師加血水平不斷提升的過程。要堅持不斷的學習，養成終身學習的習慣，學無止境，只有不斷學習，才能不斷提高，最終提升自身的綜合素質。

總而言之，經濟的不斷發展，用人單位對畢業生的綜合素質的要求也越來越高了，對高校的教學效果也提出了越來越高的要求，作為提高學生綜合素質提高方面的主要力量的思政課教師需要付出更多。從教材、教法、師資隊伍建設等個股方面都是需要逐步進行改善和加強的，最緊迫的問題就是需要貫徹落實教育部關于各高校為加強高校思政課教師隊伍建設的相關工作要求。高校思政課教師綜合素質提升勢在必行，一方面學校加強思政課教師隊伍的建設，提升他們的地位，招聘更多優秀的人才，另一方面高校思政課教師增強自身修養，提升自己的業務水平，用自己的言行來影響學生，用自己的人格力量來感染學生，做好教師的本分。

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