這就是我

孫美涵

我是一個平凡的女孩，其貌不揚，卻引人注目。（“其貌不揚”是形容人的相貌難看，從后文看，“我”的相貌雖不算漂亮，但也不是丑陋，因此用詞不當，而后文中也沒有表現出“我”有什么特質是引人注目的，所以也是用詞不當，兩個詞都刪掉，只說“我是一個平凡的女孩”即可。）

我長得不算漂亮，不過也算不上難看。雖然個頭不高，但一雙眼睛水靈靈的，扁扁的鼻子，櫻桃小嘴，還有一頭烏黑的頭發。（這樣寥寥數語，非常簡潔地就把外貌輪廓勾畫了出來。）

我，有時文靜，有時卻調皮得像一個男孩。（“文靜”“調皮”概括了“我”的個性特點）我那張嘴巴蘊含著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，做個鬼臉；不高興時，嘴撅得老高。從我嘴里說出的話，有時把人氣得火冒三丈，大發雷霆；有時卻能讓人大笑不已。

我不僅表情多多而且好動。下課時，經常在校園里奔跑，如果看見老師來了，立馬裝出一副若無其事的樣子。（如果再把“文靜”的一面稍加刻畫，習作內容就更加充實，人物形象就更加鮮明，會給讀者留下深刻的印象。）

我是一個小畫迷。爸爸媽媽帶自己去逛商場，對于別的小朋友來說是一件很高興的事，可我卻寧愿獨自待在家里畫畫。今天我準備畫一只可愛的小兔子。我先畫了一對長長的耳朵，又畫出圓圓的身子，之后畫兔子的前腿和后腿，再畫上小兔子短短的尾巴和紅紅的眼睛，一只可愛的小兔子就誕生了。我在小兔子的嘴邊畫了一根又粗又大的胡蘿卜，給小兔子當甜美的早餐。最后我又畫上綠綠的草坪、高高的山峰和清清的河水。我左看看，右看看，感覺小兔子有些地方需要修改，就把粗粗的前腿改瘦一點，把細細的后腿改粗一點，這樣小兔子的模樣就令人賞心悅目了。終于“小兔子吃蘿卜圖”完成了。我獨自得意地欣賞著自己的杰作。爸爸媽媽一回家，我就馬上把這幅圖拿給他們看，他們都夸我畫得好，簡直把兔子畫活了。聽了他們的稱贊，我心里比吃了蜜還要甜。（“先”“又”“之后”“再”這些表示順序的詞用得特別準確，具體地交代了繪畫的順序，使讀者清楚地了解了繪畫過程，有如親眼目睹一般。“左看看，右看看”表明“我”是認真的，符合小畫迷的特點。）

我很愛看書，每當爸爸給我買了新書，我就特別高興，總是一回家就立即拿出來看，即使媽媽叫我吃飯，我都聽不見，只顧津津有味地讀著。（“聽不見”“津津有味”突出了小書迷的形象）媽媽見我看得那樣入迷便走過來說：“小書迷，再看下去肚子該抗議了！”我這才想起來該吃飯了。

我還愛幻想，腦子里經常出現一些稀奇古怪的東西。有時候幻想自己穿越時空，來到了古代，看到了古人；我又來到了未來的世紀，看到了許多奇異古怪的事情；有時候，又幻想自己是哆啦A夢，有著一個又一個用不完的法寶。我是不是一個超級幻想狂呢？（巧用反問，進一步強調了愛幻想。）

哈哈！這就是我，一個平凡的女生。（語句簡潔，且照應開頭。）