俄羅斯高校鋼琴藝術史課程教學思路分析

【摘 要】高校鋼琴教學是當前教學中比較重要的內容，尤其是俄羅斯高校鋼琴藝術史課程的教學，更是歷年來我國研究的重點內容。中俄高校鋼琴藝術史教學已經開展多年，我國高校在教學思路上借鑒了許多俄羅斯高校的教學思路，在很大程度上提高了我國高校關于鋼琴藝術史教學的質量。

【關鍵詞】俄羅斯高校；鋼琴藝術史；教學思路

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0205-01

一、鋼琴藝術史課程定位

鋼琴藝術史課程作為鋼琴課程當中的重要內容，一直受到了教學工作者的關注，鋼琴藝術史和古代音樂史、現代音樂史一樣有著極高的地位。作為介紹鋼琴發展歷史的課程，它從根本上對鋼琴藝術的發展脈絡和歷程進行了詳細介紹，讓學生通過學習可以了解到鋼琴的基本知識，從而提高鋼琴器樂的基本素養，進一步為日后從事鋼琴工作打好基礎。不同的時期，鋼琴的功能和歷史地位包括演奏方法、內容都有所不同，因此加強這門課程的教學研究，對理解鋼琴作品的藝術內涵極其重要。

二、從作家作品的角度進行教學的思路

俄羅斯鋼琴藝術史教學歷來重視從作家作品的角度去教學，原因是他們認為這樣的教學思路可以傳達給學生有用的信息，那就是讓學生明白不同的音樂內容代表了不同的音樂風格，每一個作品、每一位作家都有自己的藝術個性和對藝術的理解，他們通過對作品的創作賦予自己的理解，通過這種教學可以更加直接地讓學生感受到音樂的人性化特征，抓住人的本質，并且有效理解音樂之間的傳承關系，這才是教學最終的目的。

三、從鋼琴家的演奏角度進行教學的思路

西方鋼琴藝術在歷史發展過程中產生了不同流派，如德國奧地利學派、俄羅斯學派、法國學派、意大利人民學校、波蘭學派等，不同的鋼琴學派在鋼琴、鋼琴作品創作與教學上形成了不同的風格，各有特色。俄羅斯高校在鋼琴藝術史教學當中，通過對鋼琴藝術史的研究，有助于提高鋼琴演奏的效果。從旋律方面來看，他們都對旋律的歷史發展十分看重，無論是優美動人的旋律，還是隱晦的旋律，都十分重視。而且重視在不同的民族和地域之間、傳統音樂和現代音樂的素材當中不分彼此靈活運用，不拘泥于傳統理念創作，讓每一首音樂作品都突出個性，具有形象感和畫面感，這正是俄羅斯高校教學的最大特色。

俄羅斯高校鋼琴藝術史課程的十分注重和弦的教學，和弦在這里被嚴格劃分成低音、中音、高音等不同層級的和弦部。在音樂思想和藝術風格上，他們也強調音樂思想的繼承精神和創新能力。在調式調性上面，俄羅斯高校鋼琴藝術史課程重視各類音階調式的學習，比如整音音階、大小調調式和五聲音階等。

四、從跨學科融合的角度進行的教學思路

近年來，俄羅斯高校在鋼琴藝術史教學當中很重視跨學科融合教學的思路，他們把這種思路帶到了實驗課程的教學當中，他們認為，鋼琴藝術史的發展從來就離不開跨學科的發展，文學、藝術、美術等，都對鋼琴藝術的發展有很大幫助，比如在印象派音樂的發展當中，以德彪西為首的代表人物，他們就從文學當中汲取了很多營養。拉威爾也是如此，他也曾經創作過音樂《空求》，它和德彪西一樣，也是從這首文學作品當中獲取營養，為我所用，達到了高度的融合?？梢?，鋼琴藝術的發展從來就是具有跨學科的特色，因此，俄羅斯許多高校在進行鋼琴藝術史教學的過程中，秉承了這種教學思路，這對他們的專業教學幫助很大。

五、結語

綜上所述，俄羅斯高校鋼琴藝術史課程的教學思路十分先進，它的教學特征與現代表演藝術創作形式是相輔相成的，兩者之間具有開放的姿態。俄羅斯高校鋼琴藝術史課程的教學特征十分注重民族性的展示，它代表了一定的民族立場。從藝術觀點來看，主要闡述了社會階層對藝術的影響，社會階層在藝術觀點形成中起主導作用。從哲學的角度看，它所代表的是馬列主義的世界觀。從美學的角度看，它屬于一種生活美學藝術作品。俄羅斯高校鋼琴藝術史課程的聲樂教學特征首先包含了民族藝術史的特征，它充分吸取了民族藝術的精華，這既是傳承也是創新。

隨著時代的發展，俄羅斯高校鋼琴藝術史課程的發展已經達到了一個新的高度。因此，本文的研究無疑是具有好處的，最終是對我們的現代高校鋼琴藝術史教學思路的創新具有實踐意義。

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作者簡介：

徐族屏（1980-），女，黑龍江黑河人，碩士研究生，副教授，研究方向：音樂學。

基金項目：2015年度黑龍江省藝術科學規劃課題《中俄高校鋼琴藝術史課程教學研究》，項目編號：2015B006。