小學音樂教師具備舞蹈基礎的重要性

李云勇

【摘 要】舞蹈是以肢體動作為主要表現手段的一門綜合性藝術，舞蹈教育屬于藝術教育，是美育的一個重要組成部分，對少年兒童的身心健康有著重要作用。目前我國大部分小學都沒有設置專業的舞蹈教師，相關的舞蹈教學工作大多是由音樂教師擔任，音樂教師需要具備一定的舞蹈基礎，需要更全面的專業素質。本文從舞蹈教育發展的趨勢、音樂與舞蹈結合的必要性、舞蹈對少年兒童身心發展的作用等方面做些淺析。

【關鍵詞】舞蹈基礎；重要性

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0204-01

一、舞蹈教育發展的趨勢

目前我國小學藝術教育課程里有音樂和美術，沒有舞蹈，活潑好動的孩子喜歡舞蹈是他們的天性，特別是女孩子，因為舞蹈最能直接表達孩子們的情趣，而學校能提供給孩子學習舞蹈的機會較少，大多是音樂教師在音樂課堂里穿插授課，或者是課外活動接觸，想要學習舞蹈的學生，都是在校外培訓機構學習，這樣容易受到生活環境和家庭條件的限制。

專業舞蹈藝術人才的培養，需要從小專業系統的練習，打下扎實的基礎，需要有舞蹈藝術的氛圍和專業教師教授。很多孩子因為各種原因，錯失了學習舞蹈基本功的最佳年齡，以至于不能實現自己的舞蹈夢想，這樣既不利于我國全面素質教育的實施，也不利于個性化人才的培養。隨著我國全面素質教育的推進、舞蹈教育的發展和人才培養的趨勢，小學里也將會開設舞蹈課程，讓學生有更多學習舞蹈的機會。

目前我國教育的發展相對不均，一些經濟發達的市區小學里，女生開設形體與舞蹈課，男生開設武功課，小學生正處于生長發育的黃金時期，學習舞蹈對他們的的身心健康發展有著重要的作用

二、小學音樂課堂中音樂與舞蹈結合的必要性

音樂是舞蹈的靈魂，是舞蹈的聲音；舞蹈是音樂的形體，音樂和舞蹈被稱為“姐妹藝術”。音樂和舞蹈的結合是視覺與聽覺的統一，可以相互促進，相互表現，舞蹈可以詮釋音樂，音樂可以為舞蹈展示氛圍，激勵情緒，推動情節。

（一）音樂與舞蹈結合可以激發和培養學生對音樂的興趣。興趣出勤奮、勤奮則出天賦。可見興趣愛好的培養是取得學習成果的一個重要因素，在小學音樂課堂中加入舞蹈元素，更加符合孩子好奇、活潑好動的天性，好奇將會激發孩子對音樂的學習興趣，充分投入到音樂里，更好地理解音樂，體會音樂帶來的美感，教學效果往往事半功倍。

（二）將舞蹈融入音樂，能更好的幫助學生掌握音樂節奏。音樂的節奏是指音樂運動中音的長短和強弱，是音樂藝術最重要的表現手法之一。被比喻為音樂的“骨架”。對于小學生來講，音樂節奏比較抽象，難以理解和把握，如果能在音樂中加入相應的身體韻律和舞蹈動作，那么他們將能更加直接、具體地感受到節奏的律動。

（三）將舞蹈融入音樂，更能充分發揮他們的想象力和創造性思維，用自己的方式理解和感受音樂的內容。隨著素質教育的深入，培養學生的想象力和創新力已成為教育的主要內容。小學生正處于以形象思維為主的階段，他們活潑好動，感染性強，兒歌曲目旋律優美、節奏鮮明，如在聆聽音樂和歌唱時，讓孩子充分發揮自己想象，編配上舞蹈動作，來表達對音樂的理解和感受，那將對培養孩子的想象力和創造性思維有著極大幫助。

小學生由于肢體表現力相對較弱，教師所編排的舞蹈動作需與他們的生理和心理特征相吻合，動作要精煉，對形象與動態的把握要準確到位。

三、小學生學習舞蹈的好處

（一）提高身體素質，塑造優美形體。小學生正處于生長發育時期，通過學習舞蹈可以充分鍛煉孩子的肌肉、骨骼、神經系統，促進視覺、聽覺、肢體的感覺機能的提高，使大腦更加靈活，肢體動作更加敏捷。通過規范的舞蹈形體練習可以糾正不良體態，使學生站姿直立、挺拔，舉止優雅，身材比例均勻，形體更加優美。

（二）鍛煉意志。舞蹈的學習從基本功開始，壓腿、開肩、下腰等一系列的柔韌性練習，要達到一定的高度，須持之以恒堅持練習，要完成一個優美動作，跳好一段舞蹈，或是參加演出和比賽，背后得付出辛勤汗水，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，對于小學生的自制力和耐受力都是一種考驗。

（三）陶冶情操。舞蹈是通過肢體的動作、造型，以及面部表情來表達內心的情感，在優美的音樂中，用身心去感受音樂的形象，塑造音樂內涵，表達美好的事物，陶冶情操，培養審美能力。小學生正處于身心快速發展期，接受良好的審美教育，可以使他們樹立正確的人生觀。

小學音樂教師具備扎實的舞蹈基礎，將會給小學生學習舞蹈帶來極大的幫助，對全面推進素質教育和個性化人才培養極為有利。