臺灣基層科普實踐典型案例研究

周向陽+沈辰

[摘要]兩岸科普發展各具特色，但具有相同的發展方向，兩岸科普互相學習、互相交流有利于共同提升兩岸科普事業發展。本文通過對臺灣4個基層科普實踐典型案例進行分析，總結對大陸科普基層實踐發展的有益經驗，并圍繞科普活動創新、科普場所建設、科普讀物出版、科普新媒體傳播等四個方面提出政策建議。

[關鍵詞]科普 臺灣 典型案例 基層創新

“科學普及”又被稱為“大眾科學”或“普及科學”，是利用各種傳媒以淺顯的方式向普通大眾普及科學技術知識，倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動，是增強公民科學素質的重要手段。公民科學素質是公民素質的重要組成部分，能夠反映一個國家和地區的軟實力。良好的公民科學素質有利于培育構建自主創新社會和創新型國家，有利于提升一個國家和地區經濟社會發展的實力。本文以臺灣基層科普實踐典型案例為對象進行分析，總結臺灣好的做法、政策、措施和經驗，為推動我國大陸制定完善科普和公民科學素質建設相關政策提供借鑒與參考。

一、臺灣基層科普實踐典型案例

（一）臺灣科普環島列車全臺走遍活動

臺灣彰化師范大學物理系洪連輝教授策劃舉辦了“彰化縣大眾科學日”活動，取得良好成效和反響，于是臺灣科技主管部門推動實施“全民科學周計劃”，將“彰化縣大眾科學日”活動的經驗推廣到臺灣島內各個地區。“臺灣科普環島列車全臺走遍活動”是“全民科學周計劃”在活動方式上的進一步拓展與創新。此項活動系臺灣師范大學科學教育研究所邱美虹教授結合目前臺灣不同縣市執行的科普計劃，創意構思，與臺灣鐵路部門共同合作舉辦的一項為期4天的科普全臺環島行動。該活動將以臺北火車站為起點，由臺北科普團隊在火車車廂與火車站進行科學實驗或表演，與列車乘客進行互動，按照從北至南的火車路線順序，依次停靠新北市、桃園市、新竹縣、苗栗縣等19個火車站。在每個火車站停站期間，由科普團隊組織歡迎活動環節，由此掀起一波科普活動高潮。

（二）九二一地震教育園區

1999年9月21日清晨1時47分，臺灣中部地區發生里氏7.3級強烈地震，給臺灣民眾帶來嚴重的傷亡和經濟損失。這次地震是臺灣近百年時間最為嚴重的地震之一，對臺灣廣大民眾的身心影響也十分巨大。在九二一地震發生之后，臺灣專家學者建議在九二一地震發生的原址一帶修建了以地震為主題的博物館，同時特別要求保留斷層錯動、校舍倒塌、河床隆起等地貌特征作為資料。建成后的“地震紀念博物館”，隸屬于“自然科學博物館”進行管理。2001年，臺灣根據九二一地震紀念博物館發展情況，將紀念博物館更名為“九二一地震教育園區”，以體現該園區的科普教育功能，該園區已經成為全球難得一見的自然科學活教材。同時，利用光復中學的活動中心進行改造，建成了地震印象館，收集了九二一地震相關的照片、影音、學術文化性質的紀錄片等資料。通過多媒體資料的展示，全面向臺灣民眾展現臺灣地震發生造成破壞的真實景象，以及開展救援活動所呈現的各種事件。

（三）《科學月刊》雜志

在臺灣，《科學月刊》（Science Monthly）是一本從事科學技術普及時間較長、較為持久、影響力較大的雜志，見證了科普傳播印刷方式的發展歷史。《科學月刊》創刊于1970年1月1日，由臺北市科學出版社事業基金會發行至今。該期刊早期創辦者系一批留美臺灣學生，期刊提出“引介新知、啟發民智”的辦刊宗旨。目前，期刊的主要讀者群主要為臺灣高中生以上的學生，內容覆蓋自然科學、應用科學和數學等領域。《科學月刊》同時于1981年10月15日開始創辦了《科技報導》（SciTech Repots），這是一本報紙型的月刊，主要以科學新聞的報道和評論為主要內容，供臺灣科技界人員免費閱讀。《科學月刊》得到臺灣科技主管部門、社會和公民的廣泛認可，連續獲得多項榮譽與獎勵。1984年、1986年，該期刊分別獲得臺灣新聞主管部門頒發的第九屆、第十一屆金鼎獎；2007年，獲得金鼎三十“老字號金招牌”資優出版事業特別獎；2013年，獲得世界華人科普作家協會頒發的第一屆世界華人科普獎——科普期刊類金獎。

（四）臺灣公民科學入口網

“臺灣公民科學入口網”是由泛科知識股份有限公司與臺灣農政部門下屬“特有生物研究保育中心”共同合作創辦管理。“特有生物研究保育中心”自2009年以來，陸續推動多項與生物多樣性相關的公民科學計劃，并與臺灣大專院校、主管部門、民間團體與自然生態愛好者建立伙伴合作關系。該網站為臺灣公民獲取科學信息提供了整合途徑，在科學知識方面廣泛覆蓋了天文、氣象、環境、生態等多個領域，展現了臺灣與全球鄉民共同參加分享科學成果的新成績。

二、臺灣基層科普實踐的經驗總結

本文根據上述四個典型案例，從科普活動創新、科普場館建設、科普讀物出版、科普新媒體傳播四個方面歸納臺灣基層科普實踐發展取得的經驗。

（一）科普活動創新經驗

一是充分整合各地區科普資源。臺灣各個地區都具有一定豐富的科普資源，如果能夠促進各個地區的科普資源共享，不僅節約了經費，也增強了每個地區科普工作經驗和做法的交流。臺灣科普環島列車全臺走遍活動體現了科普資源整合、通盤設計、統一策劃的理念，通過幾條列車線路有機融合在一起，實現了不同地區科普資源共享和分享。二是推動科普活動加入創意元素。臺灣創意文化產業發達，對社會各個領域都有所滲透。在這樣的背景下，臺灣高校教授學者對自己承擔的科普計劃工作自然地加入創意元素。三是擴大科普活動影響面。富有創意的科普活動吸引了臺灣民眾對科普的熱情和新的認識，促進了科普活動的持續性，提高了科普推廣工作的影響力。臺灣科普列車與乘客、中小學校進行了對接，將科普活動不斷深入推進，產生了一個個活動高潮。

（二）科普場館建設經驗

從“九二一地震教育園區”的案例中可以發現，臺灣在科普發展過程中，一是要推動科普場館修建的創新。九二一地震博物館首先充分利用地震破壞造成的地貌變化，結合館舍建設，使館舍建筑與地震造成的地表斷層面貌融為一體，創新了自然科學博物館建筑設計的風格。二是科普場館建設與重大科學事件結合。科普工作是一項長期工作，需要不斷向民眾進行宣傳和推廣，才能夠取得良好的成效。重大的科學相關事件發生一直是科普活動深入的重要契機，臺灣經驗表明，借助地震等自然災害等重大的科學相關事件，可以充分調動民眾的參與度和關注度，起到良好的效果。三是重視利用新科技手段包裝科普場館。該園區影像區利用高科技手段布置劇場，以3D三維影像效果對地震情景進行展示，采取高分辨率數字投影系統，構建高畫質、清晰和絢麗的數字化立體影像，觀眾配戴特殊偏光眼鏡，有如親身感受地震的真實場景。

（三）科普讀物出版經驗

臺灣《科學月刊》案例給我們的經驗啟示有：一是將過度重視翻譯國外作品向本土創作轉變。早期《科學月刊》的科普作品內容多是以翻譯國外科普文章為主，島內作者和科學家提供的反映臺灣科學技術創新最新成果的作品較少。從20世紀90年代開始，《科學月刊》各個欄目內容全面改為本地作者撰寫為主，本土化科學選題和報道的占比不斷增長，對臺灣島內最新科技創新活動、島內發生的科學事件及相關知識進行及時傳播。二是注重專輯的編輯與挖掘。《科學月刊》雜志發現臺灣讀者對某一科學話題進行深入討論、分析和整理具有重要意義，于是《科學月刊》適時推出了專輯，用于反映某個科學話題的背景、專業知識、應用等，及時進行科學普及，專輯加深了科學普及的深度，擴充了科學知識承載量，得到廣大讀者的歡迎。三是凝聚了一批優秀的科普作品撰稿人。經過時間的洗禮，《科學月刊》沒有停止，反而越發煥發出新意，這與對臺灣科學家參與科普，積極提供科普作品稿源有十分重要的聯系，《科學月刊》凝聚了有熱心的臺灣科學家和科研人員，形成了與公眾分享科學知識和研究成果的良好效果。

（四）科普新媒體傳播經驗

“臺灣公民科學入口網”案例提供了新媒體條件下科普傳播的經驗，具體來說：一是綜合運用多種方式普及科學技術知識。該網站綜合運用文字、圖片和、動漫、影音視頻資料對科普知識進行宣傳推廣，開辟了“特輯”“好書搶先看”“專欄”“科學大爆炸——動畫星期四”“影音專區”等多種欄目。二是線上科普知識宣傳與線下活動緊密結合。該網站不僅僅將科普傳播工作停留在發布網絡科普知識、科學知識信息上，還經常策劃線下科普活動，例如，主辦“泛·知識節”，以現場主題演講、短片播放等方式傳播科普知識，同時該網站還開設了“科普市集”電子商城，滿足科普愛好者線下對科普玩具等實物的消費需求。三是整合鏈接更加廣泛的科普網絡資源。該網站積極推動與其他網站的合作與聯系，在網站上專門設立我國臺灣以及其他國家和地區的科普網絡資料的鏈接。據不完全統計，目前該網站上共有30條左右鏈接。

三、對大陸科普事業發展的啟示及相關政策建議

（一）激活科普資源使用效率，創新科普傳播活動

與大陸相比，臺灣科普補貼資金和支持資金的總體規模并不算大，但是臺灣科普補貼資金的使用卻相對精準，更加注重效率，反映出以少量資金辦較重要事情的特點。大陸推動科普工作應當首先提高科普資源使用效率，臺灣推動科普活動創新的經驗具有一定的借鑒意義。目前，大陸政府用很多科普資金建設了大量科普場館、科普多媒體設備、科普資源庫、數據庫等，但是相對而言，在科普宣傳、科普文化、科普活動策劃上比較粗放，建議大陸積極推動由科學家和科研人員、科普機構、大學社團、專業協會等民間力量的科普策劃活動或項目，從而營造更加符合大陸社會需求的科普氛圍，如舉辦豐富多彩和普通公眾喜歡接受的新型科普傳播活動。

（二）創新科普場館建設。融入現代科技元素

從九二一地震教育園區的建設可以看到，隨著文化創意產業、建筑業、藝術行業等向科普領域的滲透和傳導，科普工作承載的科普信息已經從傳統的簡單文字宣傳，轉化為現場體驗、多媒體資料展示、高科技演示、數字化信息傳遞等各種方式同時并行。這表明，科普工作要贏得更多民眾的參與融合，需要建設更加現代化的場所和采取全新的宣傳手段。大陸應在科普場館建設中融入更多的藝術、創意和現代科技元素，通過豐富多樣的科普知識展示方式，傳遞精彩多樣的科普知識與信息，使民眾親身感受到科學的魅力與價值。

（三）強化科普作品創作，實施精品出版工程

大陸歷來重視科普作品創作，實施了大量扶持政策，涌現了一批優秀的科普圖書和期刊等讀物。從臺灣的經驗來看，兩岸科普讀物的發展具有一定的相似性，大陸應繼續做好科普圖書、期刊發行，強化科普創作人群的寫作素質提升，及時反映大陸科技創新的新領域、新熱點、新故事，側重大陸本土科普作品創作，特別是要通過實施精品期刊工程等手段，提升大陸科普作品的精致性和人文性。

（四）利用互聯網及新媒體手段，加強科普宣傳力度

兩岸互聯網發展都較為迅速，相比之下，大陸互聯網發展更加迅猛，并產生了“互聯網+”新經濟業態。以微信、微博、社交網絡等為代表的新媒體應運而生，為科普宣傳及推廣提供了得天獨厚的新條件。在新媒體時代，臺灣科普工作廣泛應用了互聯網、網絡游戲、科普傳播的手機應用APP等新手段，使臺灣民眾借助互聯網、新媒體獲得了前沿最新的科普資訊。大陸可以借鑒臺灣經驗，在科普傳播過程中增加新媒體、“互聯網+”等應用，實現科普信息精準化、傳遞服務及時化，提升科學普及范圍和深度，為提升全民科學素質提供有力支撐。