陪伴是最長情的告白

【文題亮相】

因為養育的深恩，所以烏鳥私情，愿乞終養；因為愛情的誓言，所以執子之手，與子偕老；因為厚重的友誼，所以斜陽古柳，長亭惜別……陪伴，是這世界上最長情的告白。

請以“陪伴”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，文體自定，詩歌除外；（2）要表達出自己的真情實感；（3）能夠運用細節描寫；（4）不少于600字；（5）文中不得出現真實的人名、地名和校名。

曾祖父走了，送葬的那天，外婆哭倒在地上，浩浩蕩蕩的隊伍，在紛雜的哭聲和刺耳的禮樂聲中前進……

殯儀館里聚集了百眾號人，都是來為曾祖父送行的，其中有曾祖父的十個孩子，也有與他素未謀面的陌生人，唯獨他的老伴兒沒有來。那腿腳不便的老嫗明明是最該出現在這里的人，卻偏偏最先被人遺忘。想到這里，我不由得擔心起了躺在床上的曾祖母。此刻，她才是最需要陪伴的。

葬禮結束后，我踩著冰冷的青石板，拐過幽深冗長的幾條巷子，在曾祖母的房前停住腳步。里面一片沉寂，連平日里甚愛鬧騰的那條狗也沒有發出一點兒聲響。可以想象出，曾祖母望著天花板，凝視一張空蕩蕩的床時，心里承受著多大的打擊。

外面鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴；里頭一人獨守，萬籟俱寂。一道墻隔絕了兩個世界。我走進那個房間，看到了那個靜止在時間黑洞里的老人。本以為她會一直沉默下去，出乎意料地，她轉過頭來，打量著我，虛弱地問：“孩子，你叫什么名字？”

我想，即使我把名字告訴她，她也未必會記得，于是干脆告訴她，我是她第五個孩子的外孫女。

她頓時坐了起來，用枯黃的手按著我的腦袋，絮絮叨叨：“獻萍怎么還不來看我？小萍和老公和好了沒有？這些孩子真是的，做生意做得那么好，卻都忘了我這個娘！唉……”

她嘀咕久了，又發現把我晾在一旁不是個事兒，忙指著床邊的餅干，示意我把那箱都帶走。她有一句沒一句地和我搭話，直到累得說不動了，才閉上眼睛睡去。睡夢里，她含糊地呢喃著：“老爺子，別坐在門口，小心著涼。老爺子，你說你多大的人了，怎么還那么喜歡吃甜的。老爺子……”

我欲離去時，她“哎喲哎喲”地叫了起來，正巧，保姆走了過來，叫著：“老太太，別叫了，叫了晦氣！”而曾祖母好像沒聽見似的，愣是不斷地呻吟，直到聽到外面傳來的腳步聲，她才停下，大聲地哭訴著：“老爺子，你怎么連招呼都不打就走了？”

我嘆氣離去，踩著冰冷的青石板，埋怨起今天怎么可以冷得這么不像樣。巷口蜷縮著一只老貓，像極了曾祖母那落寞的樣子。

可誰又能在意，她那顆需要陪伴的心？

——浙江樂清市樂教附屬中學 倪語妍《需要陪伴的心》

學生甲：這真是一篇引人深思的作文。“需要陪伴的心”，寥寥的幾個字，反映的卻是整個社會的縮影。孤獨的老人失去了老伴，子女們每天奔東忙西，卻唯獨忘了最需要安慰、陪伴的老嫗。小作者以孩童的視角描述了混亂紛雜的送葬場面和寂靜冷清的老屋這兩個截然不同的環境，不需要任何評論性的語句，她想表達的都留在了讀者心中。

老師：嗯，你講得很好，很詳細地分析了作文想表達的思想感情。小作者呼吁忙碌的人們要多多關照家中的老人，這也的確是當今社會急需解決的問題。那么，除了作文的思想層面，你們對小作者的寫作技巧還有什么想說的嗎？

學生乙：我覺得小作者對環境的描寫很棒，很好地渲染了情感氛圍。哭倒的外婆，浩蕩的送葬隊伍，禮樂聲和哭聲，營造的是“熱鬧非凡”的送葬場面，卻諷刺了無意義的鋪張浪費；冰冷的青石板，幽深冗長的巷子，格外安靜的狗，襯托的不僅是死寂的老屋，更是一個失去老伴，沒有子女陪伴的可憐老人。兩個場景的對比，渲染了悲傷、沉重的氛圍，也奠定了全文的情感基調。

老師：這篇作文的環境描寫確實很出彩。正如“此時無聲勝有聲”，好的環境描寫總能為作文“錦上添花”。例如著名散文家朱自清在《荷塘月色》中，對月光、荷塘、蛙聲的不同描寫，就營造了一種幽暗、優美、靜謐的氛圍，反映了作者隨景物描寫而變化的心情，形成一條彎彎曲曲的線索。相關的作品，同學們都可以找來多了解一下。

學生丙：我覺得結尾設計得也很巧妙，既呼應了文題，使作文結構更完整；又升華了作文的主旨，再次點出了曾祖母需要陪伴的心，呼吁忙碌的我們要多關心家中的老人。

老師：同學們對作文的品讀都很準確到位，看來大家都有一雙“善于發現美”的眼睛啊。

最后，關于以“陪伴”為話題的作文我來總結幾點：首先，同學們在寫作時一定要切合主題，緊緊抓住“陪伴”這個話題，再由面及點，選擇某個方面來體現自己的主題，如這篇作文主要表達的就是“空巢老人”需要“陪伴”的心；其次，這篇作文中對環境的描寫是值得借鑒的，將小作者的情感寓于景物的描寫中，構成作文的暗線，更引人入勝；最后，結尾的處理也很重要，點明主旨，呼應文題，可使作文更打動人心。