微課在中職體育教學中的應用

蔣波

摘 要：我國教育的不斷改革，中職課堂需要不斷變換自己原來的教學，另外也需要注重科學技術帶來的發展與支持，因為科學技術給課堂提供了更加豐富的資源，這個大大改變了傳統的教學方法，比如微課堂和翻轉課堂的運用。微課堂的體育教學就改變了舊的教學模式，帶來了也提供了更加有效的教學方式，突破傳統界限，促進了中職教育的全面發展。

關鍵詞：中職體育教學；微課

微課是一種教學資源的有機組合，按照新課程標準的要求，以教學視頻為載體，幫助教師在教學環節開展各種活動。微課的核心是課堂教學的視頻，同時還包括有關的教學素材比如練習測試、素材課件、教學反思等幫助教學的資源，他們之間有一定的結構關系，共同呈現了一個主題明顯的單元應用環境。所以微課不是傳統的單一教學課，他是在教學設計與反思等資源類型的基礎上發展成的一種全新教學體驗。

1微課教學的概念和特點

1.1微課教學的定義

現在很多流傳著很多對微課教學的概念解釋，但是他用視頻為載體播放教師對教學知識點以及基本內容的闡述，開展教學的所有過程。但是很多人認為威客教學的概念是一個10分鐘的小飾品，有著明顯的目的，集中說明一小塊一小段知識的課堂。在2013年我國舉行了關于威客的比賽，其中把未可定義為為載體，記錄教師圍繞著自己的教學二愛的而感慨的簡短的教學課堂。所以綜上所述，威客需要有這三個特點，你視頻為載體，簡潔時間不長，必須要有一個種新的知識。

1.2微課的特點

原來的傳統教學有著非常繁瑣的目標，缺乏明顯的主題，微課教學揚長避短，將其中的弊端巧妙解除，提前確定教學內容中的一個環節或者是相關的知識點，通過視頻細心的講解需要掌握的知識點，所以這種教學的方式能夠有效確定明顯的教學主題與教學目標。

根據相關研究顯示，中職學校的學生很難在很長一段時間保持注意力集中的狀態，通常他們只能夠維持十幾分鐘，而微課能夠控制在10分鐘之內。這個特點非常符合學生的心理，所以更加有利于學生的高效學習。另外由于課程時間短，所以只要具備手機的等基本條件就可以進行制作，這對教師的教學錄制提供了很大的幫助。

微課教學能夠有效結合教學內容與相關的場景，這能夠讓學生體驗到一個真實的教學氛圍。學生如果能夠在這樣的教學模式下體驗學習，就會極大的增強他們的學習效率，增強他們的學習積極性。

2體育課中微課教學的幫助

2.1有利于激發學生學習的熱情

微課經常只教授一兩個知識點，看起來缺乏全面的系統性，但是微課的教學目標就是特定的人群，傳遞的知識內容也具有一定的范圍，所以在無形中形成了一個自己的系統。自然而然這種方式不但不會造成沒有系統性的錯覺，還會讓學生更加專注教學的內容，讓教學的過程簡單易懂，全面提升了自身學習的熱情與動力。另外，多媒體設備觸發了學生的好奇心與求知欲，他有非常強大的功能，可以激發學生對知識探索的熱情，就能夠極大增強他們的學習效率。比如在籃球課中，當講到很多籃球動作的時候就可以利用相關的籃球游戲軟件來制作視頻，很容易表現出需要展現的籃球戰術，也能夠讓學生更加直觀的了解。

2.2增強學生學習積極性

威客的教學課堂靈活生動，知識點也更加鮮明直觀，就巧妙地避開了傳統教學模式的弊端，能夠有效地將學生的注意力吸引回來，提升學習的熱情與積極性

2.3有助于學生掌握基本動作

中職體育教育包括田徑、足球、體操等相關內容，而且會有很多新內容新規則，因此在體育的教學過程中有很多的困難，體育教師面臨著很多挑戰。所以教師如果想要上好體育課，完成一個高效的課堂，就必須做出標準的動作示范，讓學生對動作掌握的更加透徹。學生在學習的時候，應該從各個角度去感受動作的方向、力度等。但是中職學生經常只能看到動作，而這就需要教師要有非常高超的表現能力，要把動作做得規范起來，讓學生的學習更加具有效率。微課教學就可以完美的解決這個問題，教師可以播放優秀運動員的規范性動作，通過視頻的形式讓學生進行學習，這樣學生就能夠更加科學高效的學習，掌握正確的技術動作。

3微課體育教學的建議

3.1在教師的角度

老師應該首先明確自己使用微課進行體育教學的根本目的，要清楚了解輔助教學的優勢，所以在制作課件的時候，老師應結合學生的需求做出符合學生心理特點的課件，將示范盡量弄準確并加以配圖，真正發揮微課輔助教學的優勢，進而提高課堂的效率。

3.2在學生的角度

學生是課堂的主人，所以學生要從主觀上主動學習。如果在課堂上沒有及時聽懂老師所教的知識，在看完之后應該利用手機U盤等多媒體下載相關的內容，在課后及時進行復習鞏固提高，保證自己弄懂所有的知識點

3.3在學校的角度

學校應該積極幫助學生，加大對微課制作的資金投入，積極建設學校體育的硬件設施，促進對學校微課教學制作體系的培養。也要加強體育教師制作課件的水平，幫助教師參加相關培訓，與其他學校相互溝通學習。

4總結

努力研究并實踐微課在中職體育教學中的作用，讓微課堂真正發揮自己的優勢，這就需要我們改變原來傳統的思維，積極加大對體育微課的投入。同時要研究微課實施所需要的軟件和硬件，制定相應的模式，構建區域微課在中職體育教學過程中的實施體系。

參考文獻：

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