新時期高校大學生廉潔教育研究

王建武　陳康　冷臻

摘 要 廉潔教育是大學生思想政治教育的重要內容。加強大學生廉潔教育有利于培養社會主義事業接班人、有利于構建和諧社會、有利于建設中國特色社會主義先進文化。本文針對大學生廉潔教育中存在的問題，提出高校開展大學生廉潔教育的有效途徑。

關鍵詞 廉潔 教育 大學生 高校

基金項目：課題來源：四川省教育廳思想政治教育研究2014年重點課題（CSJ14-028）。

作者簡介：王建武，成都大學機械工程學院黨委副書記，副研究員，研究方向：思想政治教育；陳康、冷臻，成都大學機械工程學院。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.114

當前，全社會正在努力營造清風正氣的政治生態，作為培養社會主義事業建設者和接班人的高校也不例外。高校要加強廉政文化建設，把廉潔教育作為學校德育教育的一個重要內容來抓。但是，在我國社會轉型和各種社會思潮交鋒并存的背景下，社會道德水平有所下降，公民廉潔意識淡薄。因此，在新時期加強大學生廉潔教育就顯得非常重要和迫切。

一、廉潔教育的內涵

中國是一個具有優秀傳統文化的國家，自古就高度重視廉潔。古人為官講正大光明、明鏡高懸，就是講堂堂正正、清正廉潔。廉潔的內涵為清白不污，純正不茍，這是一種美德，是一種人人都應該具備的德行。清白不污即清廉，是指不貪不應得的錢財、不占不屬于自己的小便宜、不挪公家的財物、不用群眾一針一線；純正不茍即高潔，是指襟懷坦白、光明磊落的修身之本，克己奉公、公私分明的成事之要，廉潔清正、兩袖清風的為政之道。

廉潔是對整個社會公眾的要求，更要注重對當代大學生的廉潔教育。大學生廉潔教育是指高校運用廉潔文化知識和理論，對大學生進行有組織、有計劃、有目的的教育活動，使他們不斷提高道德自律意識，增強拒腐防變的能力，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業道德觀念，為將來走上社會、報效祖國奠定堅定的人格基礎 。由此可見，大學生廉潔教育屬于一項社會實踐活動，是思想政治教育的一個方面，應納入思想政治教育課教學體系的范疇。

二、加強大學生廉潔教育的意義

（一）加強大學生廉潔教育有利于培養社會主義事業接班人

大學生是黨和國家的后備力量。高校要培育德智體美全面發展的高素質人才，廉潔教育必不可少，這也符合馬克思主義關于人的全面發展理論的基本要求。

對大學生進行廉潔教育，可以樹立大學生“以廉潔為榮，以貪腐為恥”的廉潔自律意識和道德覺悟，也可以提高他們明辨是非的能力。重視對大學生的廉潔教育，提高大學生的法律道德意識，提升大學生的整體素質，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這些都是大學生全面健康發展、形成積極穩定健康的人格所必須的基本必要條件 ，也是為培養社會主義事業接班人所必須的堅實的政治基礎。

（二）加強大學生廉潔教育有利于構建和諧社會

當前，我國以零容忍態度懲治腐敗，保持反腐敗高壓態勢已成為常態。腐敗導致社會矛盾激化，干群關系惡化，是與建設社會主義和諧社會背道而馳的。鏟除腐敗成為黨和政府乃至全社會所面臨的共同任務，是歷史的結論、人民的選擇。

大學生是社會大眾的一員，不可能脫離人民群眾、游離于社會團體或組織之外、將自身置于孤立環境中。對大學生進行廉潔教育是將反腐倡廉工作的“關口”前移，使他們在心理漸趨成熟階段樹立正確的廉潔觀。開展大學生廉潔教育，從微觀上講，有利于提高大學生廉潔意識和建設和諧校園；從宏觀上講，有利于建設社會主義和諧社會。

（三）加強大學生廉潔教育有利于建設中國特色社會主義先進文化

高校廉政文化是中國特色社會主義先進文化的一部分，屬于社會主義意識形態范疇。中國特色社會主義先進文化是要堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，反映先進生產力發展規律及其成果的文化，是源于人民大眾實踐又為人民大眾服務的文化，是繼承人類優秀精神成果的文化 。廉潔文化是全人類共同繼承和發展的、人民所擁護的、人民所需要的又有利于建設中國特色社會主義的優秀文化。

大學是建設先進文化的重要基地。加強大學生廉潔教育能有力促進和推動社會主義先進文化的建設，要以社會主義核心價值體系為引領，以核心價值觀主導，學習習總書記系列講話精神，學習黨風廉政建設的政策、法律法規，組織開展中國優秀傳統文化教育，開展法制教育、社會公德教育，引導大學生樹立報效祖國、服務社會的理念。

三、當前高校開展大學生廉潔教育存在的主要問題

（一）國家方面

在反腐問題上，中央堅持有腐必反、有貪必肅，堅決把反腐敗斗爭進行到底。這表明中央在反腐敗問題上的堅強意志和堅定決心，也充分說明中央對廉潔超乎尋常的重視。但是防腐、不想腐、不愿腐的機制尚未形成。

（二）社會層面

中國社會處在轉型期，意識形態領域并不平靜，國內各種社會思潮的交流、交鋒、交融，西方“普世價值”、“憲政民主”等意識形態一刻也沒用放松對我國的價值輸入。社會上某些消極腐敗思想、錯誤觀念對廉潔教育產生排斥，不利于大學生廉潔意識的培養。

（三）學校層面

廉潔教育機制滯后于“廉潔文化進校園”，廉潔教育能直觀、形象、生動感染大學生的力度不夠，廉潔教育活動針對性不強，所能展現的形式單一，載體創新不夠，“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的手段不夠，與大學生現實生活存在差距。

四、高校開展大學生廉潔教育的有效途徑

（一）將廉潔教育納入思想政治教育體系，重灌輸，加強思想教化

馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中曾經指出：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀，但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量?！?群眾要正確掌握先進理論和正確理解先進思想，最直接最常用的方法是通過灌輸來進行。當今社會，大學生在日常生活、學習能夠接觸大量的反腐倡廉的成效，但是不會主動地去思考和學習，只能從外面灌輸進去。廉潔教育既是一項“理論掌握群眾”的活動，也是一項由外而內、自上而下的“灌而輸之”的教育，尤其是在大學生樹立正確“三觀”的關鍵時期，正確的有意識地灌輸會讓學生培養廉潔的意識，養成廉潔的行為與習慣。

第一，高校應將大學生廉潔教育納入思想政治理論課教學體系的范疇。這既能健全和完善思想政治教育理論體系的具體內容，又能在教學實踐活動中檢驗和發展廉潔教育。高校應在課程中設置廉潔教育的具體章節，在教學中設置廉潔教育的具體環節，在內容中有廉政形勢、廉政素質等主導性內容，在實踐中開辟警示教育平臺，做到課上有陣地課下有平臺。

第二，高校應加強對全體教師的師德建設，尤其是“兩課”教師、政治輔導員的要求，將廉潔教育貫穿教育教學全過程。習近平提出高校“四為服務”，從根本上講就是傳播和灌輸馬克思主義科學理論，其中包括廉潔教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，筑牢廉潔人格的價值底線。

第三，高校應面向全體學生，尤其是抓住關鍵人物進行廉潔教育。這里所講的關鍵人物是指黨員學生、學生干部等，這部分人是廣大學生中優秀分子，更是社會主義建設、實現偉大復興中國夢的依靠力量。抓好這部分人的教育，培養其堅定的理想信念，能夠起到明顯的榜樣示范作用。

大學生廉潔意識的形成絕非一堂課、一場活動、一個報告所能實現。灌輸要體現在全方位、全過程，要形成大學生廉潔教育的科學內容體系與廉潔教育活動的臺賬，耳孺目染，潛移默化，才會廉潔自律的行為與習慣。

（二）將廉潔教育納入大學生課外活動，重感受，注重教育方式

從廉潔教育的性質角度看，它是一項嚴肅的、強制的工作，所以在開展中不具有親近感和融合度。但從教育的角度看，直觀、形象、生動是一大原則，能讓人樂于接受、愿意接受。就如同“習大大”、“彭麻麻”的稱謂一般讓人覺得非常親切，拉近了與人們的距離。四川紀委設計卡通形象“包公仔”兼具了傳統廉政典型意義和四川地域文化特色 。通過增加卡通元素，增強了與群眾互動交流的親近感和融合度，也引來眾多網民的關注、互動。

第一，高校應組織廣大學生學習習總書記系列講話精神。筆者認為，不僅僅是黨員要學習系列講話，廣大學生也應該而且很有必要學習系列講話。高校要充分利用第二課堂的靈活性、廣泛性和多樣性，開展豐富多樣的學習活動，讓廣大學生充分理解和認識黨對反腐敗的決心。

第二，高校應緊密結合時事，有針對性地開展特色教育活動。比如觀看警示教育片，剖析典型案例，警示學生；開展“打鐵還需自身硬”的學習教育活動，增強學生自我約束力，培養正義感和堅定理想信念；開展“打虎拍蠅”的形象設計活動，提高學生對反腐敗的主觀感知，主動接受廉潔教育；邀請學者專家上形勢政策課，拓展學生學習視野。

第三，重視網絡陣地建設，做好大學生廉潔教育。當代青年學生已經形成“無人不網”、“無處不網”、“無時不網”的生活狀態 ，所以占領網絡高地已經刻不容緩。要在網站、博客、論壇、微博、微信、QQ群等推送大學生廉潔教育內容，將紅色廉潔文化、社會熱點、廉潔學習知識等進行網絡改造，成為學生的學習素材，正面引導教育學生。

當代大學生接受新事物的能力強，所以要創新廉潔教育方式方法，改刻板嚴肅為生動活潑，變被動接受為主動認知，變單純言語教化為親身參與體驗和情感傳遞，要充分考慮到大學生的心理需求和主觀感受，只有“潤物細無聲”，才能實現大學生廉潔教育的成效。

（三）健全廉潔教育工作責任制，重制度，加強責任意識

大學生廉潔教育需要制度保障。建立健全大學生廉潔教育工作責任制，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人的工作機制，增強在教育過程的主體能動作用。

第一，高校黨委要切實落實主體責任。這種主體責任不僅僅只針對黨員干部和教師，更包括承擔起廣大學生的教育責任。要將大學生廉潔教育列為“中國特色社會主義理論體系宣傳普及計劃”的一項內容，推動廉潔教育進教材、進課堂、進頭腦。這種責任體現在制定合理可行的教育培養計劃，形成教師講廉潔、黨課講廉潔、團課講廉潔、活動體現廉潔的良好局面。

第二，高校紀委要切實落實監督責任。這種監督責任不僅僅只針對黨員干部和教師，更包括承擔起廣大學生的教育責任和監督責任。要制定高校廉潔教育的工作責任制，實行廉潔教育承包責任制，具體到班級，追責到人頭，制定考核評價機制，并合理運用考核結果。

第三，全體教師要自覺承擔教育責任。習近平同志指出，高校教師要擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。不僅要教好書，更要育好人。廉潔教育既是培養學生健全人格的需要，也是學生自身健康成長的需要，所以在學生成長階段，教師要承擔起廉潔教育的責任。

培養合格的社會主義事業接班人是所有高校義不容辭的責任，也是高校的首要任務。高校應建立大學生廉潔教育制度，增加廉潔教育的相關內容，創造的校園宣傳環境要體現出廉潔文化環境。建立廉潔教育的考核評價與獎勵處罰的聯動機制，增強高校廉潔教育的時效性和實效性。

注釋：

夏云強、鄒蘭香.試析大學生廉潔教育的內涵和特點.湘潭師范學院學報（社會科學版）.2007（9）.143.

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王翠.試論中國特色社會主義文化現代化的發展.重慶電子工程職業學院學報，2012（5）.47-50.

馬克思恩格斯選集：第1卷.人民出版社.1995.9.

劉裕國.四川紀委設計卡通形象“包公仔”為廉政文化代言.人民網.2015年6月29日.

蘇明.創新網絡思想政治教育.中國教育報.2015年2月5日.