在良好的家庭閱讀氛圍中提高幼兒閱讀能力

吳飛燕

摘要：家庭是人生的第一所學校，也是一個人一生離不開的學校，人之所以成才，是多種因素合力作用的結果，而家庭教育是這一合力中最基本的因素。著名幼兒教育家蒙臺梭利提出：“3個月到1歲半的嬰兒對語言非常敏感，兒童口語的學習能力在2歲時最強，直至5歲都處于語言敏感期，所以3—6歲是人的閱讀能力發展的關鍵期，在這個時期孩子需要養成好的閱讀習慣，形成自主閱讀的意識與技能。”實踐證明，在閱讀能力發展的過程中，家庭教育起著不可缺少的作用，為此家庭教育中提高幼兒閱讀能力，值得大家共同關注。

關鍵詞：幼兒；閱讀能力；家庭

新《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“……利用圖書、繪畫和其他多種手段、方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”家庭是幼兒接受教育的重要場所，孩子大部分的時間都是在家中度過的，家長是不容忽視的教育資源，作為孩子的第一任教師，父母的一言一行都會潛移默化地影響他們，在家中家長可以創設良好的閱讀環境，營造家庭閱讀氣氛，使孩子潛移默化的受到影響而喜歡讀書。

一、家庭對幼兒閱讀習慣培養的重要意義

（一）家長的教育觀念直接影響著幼兒的閱讀能力

家庭環境，家長的自身素質、教養態度、觀念、方法等都直接影響和左右著幼兒閱讀能力的發展。有些家長忽視早期閱讀的重要價值，認為讓孩子這么小就看書也沒有什么作用，純粹只是看著玩，也不愿意給孩子買較多的圖畫書，幼兒在這樣的觀念影響下，也把看書當成了玩耍和消磨時間；還有一些家長片面地把早期閱讀等同于早期識字，不顧幼兒的興趣和年齡發展特征，只給孩子買那些文字很多圖畫卻很少的書籍，使孩子看書的過程變成了完成識字任務的過程，嚴重影響了兒童早期閱讀的興趣。上述這些不良教育觀念的存在，都直接影響幼兒閱讀能力的發展。

（二）營造良好的家庭閱讀氛圍支持幼兒閱讀

我國古代的杰出史學家司馬遷，其父司馬炎是漢朝的太史令，十分博學。司馬遷從小受到父親嚴格教育的熏陶，自幼就刻苦學習，閱讀史籍，10歲就能流暢的讀古文，培養了對史書的興趣，從而為日后的輝煌成就奠定了基礎。世界著名學者約翰.斯圖爾特.穆勒在自傳里也寫到：“如果說我有一點成就的話，那是我從我父親那里接受了早期教育的結果，是父親從小培養了我的閱讀習慣。”實踐證明，只有在良好的家庭環境熏陶下，孩子才能養成良好的早期閱讀習慣。

二、家庭中培養幼兒良好閱讀習慣的有效方法

（一）創設閱讀環境，讓幼兒萌發閱讀興趣

1.設置舒適的閱讀角

為孩子建構一個閱讀角，創設舒適愜意而又童趣化的閱讀環境，以吸引孩子進來閱讀。這個閱讀角可設置在一個光線充足的房間或角落，放置一張書桌，鋪上卡通圖案的軟地毯，以便于孩子放松自在地去閱讀。當然，墻壁上我們也要適當加以美化、修飾，圖書的擺放或開或合，整體上給孩子一種休閑和趣味的感覺，置身于這樣的環境中，孩子一定會有閱讀欲望的。

2.選擇合適的圖書

合適的圖書應該是符合孩子的年齡特點和當前發展水平的，迎合孩子興趣的讀物。小班幼兒，可以選擇一些故事內容生動有趣、情節簡單、形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書。同時要裝訂牢固，紙質較厚韌，便于孩子翻閱；中班幼兒，可以選擇一些情節稍微曲折、內容健康向上、人物善惡分明、以動物故事為主的圖書，但畫面要生動活潑，背景不過于復雜，因為孩子的注意力是有選擇性的，他們注重整體畫面，不太注意細節；大班幼兒閱讀的圖書故事情節要相對長一些、復雜一些，但畫面仍應清晰鮮明，此外還可為他們選擇一些知識類的故事書，以拓展知識面，利于孩子的語言表達能力和思維能力等的進一步發展。

（二）家長樹立好榜樣，營造幼兒自主閱讀的氛圍。

古人曰：“教子須是以身率先”，若父母從不看書，卻要求孩子愛看書，這樣是難以培養孩子閱讀興趣的，而引導和培養幼兒的閱讀興趣，是培養幼兒閱讀習慣的重要前提。家庭是幼兒生命的搖籃，是孩子們最溫暖、最安全、最自由、最快樂的港灣，家庭成員的閱讀水平及語言表達能力直接影響幼兒閱讀的發展。許多研究表明：父母越早開始，越經常和孩子一起讀書，孩子對文字的理解能力、寫作能力、解決問題的能力就越強，知識面就越廣。

（三）以孩子原有的生活經驗為基礎，提高幼兒的閱讀能力。

陳鶴琴先生說：“孩子們來到人世之后，父母應盡早地為他們創造優良的閱讀環境，領著他們踏上第一步階梯，使他們認識書籍，愛上書籍，從此步入書籍的海洋之中，并且畢生視其為生命的伴侶和導師。”孩子先前的知識經驗，會影響到他們目前的閱讀理解。作為家長，應該先了解孩子目前所擁有的、能夠幫助他們理解故事的知識有多少，他們還需要哪些信息。如果孩子的相關知識很少，那么，家長就需要先給孩子看一些有關的圖片或電視節目，告訴他們一些有關的基本知識。

（四）利用多種渠道，培養幼兒良好習慣

多種渠道，培養幼兒的良好閱讀習慣。隨著社會的進步與發展，現代的科技、信息網絡普遍進入了家庭；我們老師應指導家長充分運用各種現代媒體，如電腦、電視、影碟、錄象、錄音等媒體，利用這些媒體的生動形象性、直觀性來培養幼兒早期閱讀興趣和習慣。游戲是幼兒最喜歡和最容易接受的方式，指導家長以游戲的形式，如玩積木組詞、拼字，用字卡接龍，模仿故事人物對話，模仿圖書中的圖畫、標志來亂涂亂畫等等，讓幼兒在游戲中養成早期閱讀的習慣，發展其能力。

總之，家庭閱讀氛圍對幼兒的成長進步產生重要的作用，它是孩子增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑。我們只要充分調動幼兒的興趣，正確有效地開展閱讀教育，不斷培養和提高幼兒閱讀能力就能為幼兒今后可持續發展打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]幼兒自主閱讀能力的家庭培養策略 -《語文學刊》2009年10期

[2]家庭中培養幼兒良好閱讀習慣的有效方法 -《閱網的博客》2014年07月23 日

[3]幼兒早期閱讀的價值及指導策略探究 -《遼寧師專學報（社會科學版）》2010年06期

[4]培養孩子課外閱讀應避免的誤區 -《搜狐教育》2015年12月29日

[5]家庭早期閱讀教育的誤區分析 -《教學與管理》2008年24期

[6]父母如何從家庭入手培養幼兒早期閱讀習慣 -《童閱網》2014年06月27日