論法醫現場學及加強法醫現場學教學的重要性和必要性

邢巖　王博

摘 要 本文主要研究法醫現場學和加強法醫現場學教學的重要性與必要性，分析了法醫現場學的內涵以及和法科學現場勘查的差異，并介紹了其主要研究內容，在此基礎上，對法醫現場學教學重要性、必要性以及開設策略進行了討論。

關鍵詞 法醫現場學 教學 重要性

作者簡介：邢巖，南陽市中級人民法院，法醫；王博，南陽市宛城區人民法院。

中圖分類號：D919 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.244

法醫現場學是一門研究解決法律相關醫學問題的特殊醫學學科，包括法醫病理學、法醫毒理學、法醫物證學、法醫臨床學等多個分支。現階段，法醫現場學內容在教科書、參考書以及教學中涉及到的內容相對較少，還沒有形成獨立分支學科，研究法醫現場學現場教學的重要性和必要性，對適應命案現場的新變化有重要意義。

一、法醫現場學

（一）內涵

法醫現場學是使用醫學、法醫學、生物工程學、社會學、犯罪心理學等多種學科理論技術，對命案、傷害等人身傷亡現場的分析過程，了解案件事件發生發展過程，為刑偵調查和訴訟提供科學依據。長期以來法醫現場學這一專門名詞都沒有被明確提出，但是早在宋代，法醫現場工作就已經開始受到重視，例如古代著名法醫學家宋慈著《洗冤集錄》中就涉及到大量法醫現場檢驗相關內容，卷一條令有一條“不親自到尸體現場檢驗的，按違反宋朝法律職定規定論處。”到案發現場之后，首先叫死者家屬和地段管主到達現場審問事情經過，檢驗官員記錄尸體周圍情況，看管尸體位置，這部分工作都屬于現代法醫現場學內容，卷二所記載的蒼蠅驅血當眾驗刀，更成為最早的法醫現場學教學案例。

（二）法醫現場學和法科學現場勘查

法醫現場十分復雜多樣，法醫現場學以各種不同的現場作為研究對象，和法科學現場勘查之間有著緊密的聯系，但是二者之間又存在著一定的不同，其中現 場尸體檢驗主要工作內容是尸體方向觀察、體表檢驗以及相關證據搜集，而現場勘查則主要負責現場分析、現場勘查圖繪制、發現搜集罪和非罪證據，很多時候，所采集的證據和涉及到的人員以及工作內容都超出了法醫現場學范圍，而是法科學刑事科學相關內容，因此，法醫現場學是法科學分支法醫學中的一門學科，法醫現場學同樣也涉及到犯罪現場重建相關內容，但是后者不僅是法醫現場學的組成部分，更是法醫現場學工作的重要目的之一。

（三）研究內容

1.現場

所有案例案件都發生在某一個具體場所，而不同案例現場的發生時間和地點則有所不同，所以法醫現場學研究內容涉及到了法醫學角度的現場與周圍訪問、現場勘查、現場分析和重建等不同內容，現場調查是現場法醫學現場研究的前提和第一步，要注意不同的案例調查對象、調查內容和重點都應該有所側重，現場勘查是現場法醫學的基礎工作，需要勘察的內容和方法都十分繁雜，現場分析是研究過程，工作難度很大，需要各種不同的理論和廣博的知識以及不同的現實現場進行綜合利用分析、提煉加工，現場重建是法醫現場學研究的目的，通過現場重建，能夠重現犯罪過程，提供偵查、破案以及審理線索和依據。

2.人

法醫現場學研究的人主要是指被害人、犯罪嫌疑人、證人，所有案例與現場都和人有關，都離不開人，命案現場更以尸體為中心展開研究，但是研究人不局限于人本身，還要對人和物、人和人、人與現場之間的關系進行分析，對尸體、活體和物、現場之間的關系進行全面系統全面的重點檢查與研究。很多關鍵證據就在尸體附近，如自殺匕首、他殺子彈殼等，很多在尸體以外發現的證據還要與尸體身上發現的證據進行比對，從而形成更科學的證據鏈。

3.物

也即物證。現場勘查以及法醫現場學都以發現、記錄以及保存各種物證作為研究目的，為偵查、破案以及審理提供充足明確的科學依據。不同案例物證將有很大的不同，而且不止一種，搜集物證的方法也有很大差別，一些物證是明證，一些則是暗證，有些是靜態的，有些是動態的，有些是固定的，有些則是會在短時間內甚至瞬間消失，因此研究和搜集物證需要保持動態辯證的眼光，保持認真負責的工作態度仔細搜尋物證，并采取適當、科學的方法取證。

二、法醫現場學教學的重要性和必要性

進一步加強法醫現場學教學，有助于進一步提高法醫學教學質量，培養綜合素質水平更高的法醫學人才，但是長期以來，我國法醫學教學都沒有充分認識到法醫現場教學的重要性，教學課時設置相對較少，教師缺乏教學經驗，實際現場教學較少，理論和法醫實踐相互脫節，進一步強化法醫現場學教學，對改善這種情況有很大幫助。

（一）完善法醫學教學體系

加強法醫現場學教學有助于進一步完善法醫學教學體系，法醫現場學是法醫學教學非常關鍵的內容組成，案例的法醫學檢驗僅僅做好尸體解剖是不夠的，認識要將尸體解剖結果和現場勘查、案情調查充分結合起來，很多命案重點隱藏在法醫學尸體檢驗中，但是也有一些命案重點對法醫現場學相關工作研究十分依賴，因此學校和教師要積極轉變自身的觀念視角，從全新的角度對法醫現場學教學的重要性與必要性進行重新審視，對法醫學教學體系、知識結構與內容進行優化調整，在強化法醫現場學教學的同時，完善法醫學教學體系。

（二）提高學生法醫實踐能力

法醫學是一門應用科學，學生在學習過程中不僅要掌握扎實的基礎理論知識，還要形成嫻熟的實踐操作技能，尤其是盡快形成法醫現場工作能力和經驗。現階段，我國大部分法醫學專業都設置了很多實驗教學內容，但是專門從事法醫學現場學教學的實驗室則相對較少，很多學生學習期間理論知識掌握扎實，但是深入現場工作卻不知所措，不能將自身掌握的法醫現場學知識很好的應用到實際工作中，針對這種情況，要積極對法醫現場教學方法進行改進創新，加強法醫現場實踐和學生教學之間聯系，學校可以成立專門法醫現場教學實驗室，搜集法醫現場教學相關影像資料，開展多媒體教學，借助多種表現力更強的教學方式，全面提高學生們的現場意識，獲得更多的現場感性收獲，通過親身體驗逐步提高學生的法醫現場實踐能力，學會使用多學科知識與理論來對法醫現場進行分析研究，從而獲得更好的教學和學習效果。