犯罪青少年的社會工作介入研究

摘 要 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，一個國家的強大避免不了犯罪率的提高，目前，呈現(xiàn)出犯罪率高、性質(zhì)嚴重、犯罪更加低齡化的趨勢，青少年犯罪問題是世界各國所面臨的一個突出的問題，這嚴重危害了社會的治安。本文基于對銅仁市各個區(qū)縣正在進行社區(qū)矯正的犯罪青少年的調(diào)查研究，主要采用和犯罪青少年面對面進行訪談的方法，通過總結(jié)得出，該市社區(qū)矯正青少年的犯罪特征主要有五個特點。分別從個人層面、家庭層面、學校層面、社會層面來分析銅仁市青少年犯罪的原因，提出目前該市社會矯正普遍存在的問題，并用社會工作方法提出相關的對策建議。

關鍵詞 青少年 犯罪 社會融入

基金項目：2014年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目--犯罪青少年社會工作服務項目（項目編號：201410665005）。

作者簡介：朱旭玲，銅仁學院本科生，研究方向：社區(qū)矯正青少年。

中圖分類號：C913.5 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.079

一、銅仁市社區(qū)矯正青少年犯罪的特點及原因

（一）犯罪的特點

青少年道德的好壞關系到國家的發(fā)展，即國家的興亡。在本次調(diào)查中，對銅仁市正在進行社區(qū)矯正的青少年的犯罪類型進行分析，得出銅仁市青少年社區(qū)矯正主要有五個特征，即暴力型、團伙性、主體男性化、貪婪性和低齡化特點。

1.犯罪手段暴力化

由于青少年在走向社會化的過程中，還沒有形成成熟的人格，再則青少年處于特殊時期，表現(xiàn)出逞強好勝，處理沖突時主要采用瘋狂和殘忍的方式，從不考慮后果，并造成了一定的損害后果或有造成損害危險的嚴重危害社會的行為。暴力型犯罪一般包括殺人、傷害、強奸、搶劫、放火、爆炸、暴力干涉他人婚姻自由等。從本次調(diào)查結(jié)果來看，研究對象中因暴力犯罪而接受矯正的青少年占總?cè)藬?shù)的71.2%，其中聚眾斗毆比例占第一位。這是一個非常大的比例，可見暴力型犯罪已成為當前青少年犯罪的主要類型。

2.犯罪方式團伙性化

在青少年時期，青少年渴望獨立和認可，希望做出有影響力的事來體現(xiàn)自己的價值，即存在感。而青少年犯罪團伙的主要以“哥們義氣”和興趣愛好一致性為精神紐帶。由此當朋友或自己遇到問題時，第一想到的就是找朋友幫忙。其中有的青少年曾經(jīng)被欺負后，為了保護自己，則與社會上的人勾結(jié)，成立一個組織，有事則全體出動。就這樣他們?yōu)榱藴p少自己的負罪感，更好的逃避責任，他們選擇了借助團伙的力量相互壯膽實施犯罪行為，團伙成員多由同學、校友、同鄉(xiāng)和與社會人士勾結(jié)關系發(fā)展而來，一般不輕易單獨作案。

3.犯罪主體男性化

長久以來，男性犯罪青少年犯罪居多是犯罪主體在性別上的主要特點，據(jù)統(tǒng)計，在“文化大革命”以前，我國男女青少年犯罪的比例大約為99：1 。在此次對銅仁市各區(qū)縣調(diào)查中，總?cè)藬?shù)為45人，男性44人，女性僅有1人。而唯一的這位女性犯的是綁架罪，在什么都不知道的情況下，隨其男朋友一起 “圖好玩就去了”。

4.貪婪性

隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟逐步的提升，人們追求生活的品質(zhì)也隨著提高，不管是家庭，還是學校、社會對“物質(zhì)”的要求和評價各有不同的見解。導致傳播一些錯誤的世界觀、價值觀、人生觀，而青少年時期正是三關塑造成長期，社會的不良文化影響，如享樂主義；父母教育孩子“沒有錢不能解決的事兒”的觀念。致使一些青少年形成了一些錯誤的價值觀。

在調(diào)查中，部分青少年因自身存在不良行為，如賭博輸錢、沉溺于網(wǎng)絡、抽煙酗酒，為了快捷方便，從而實施盜竊和搶劫；還有部分青少年好逸惡勞，不想自己工作就能有錢，在自己身上的錢花完的時候，又想不勞而獲，往往經(jīng)不住金錢的誘惑，實施盜竊、搶劫等犯罪行為，進而滿足自己的需求。

5.低齡化特點

目前，從青少年犯罪的總體特征來看，青少年犯罪低齡化的趨勢越來越明顯，據(jù)有關部門統(tǒng)計，從 2000 年到2007 年，我國未成年人犯罪的年齡平均下降了 2歲。在本次調(diào)查中，銅仁市社區(qū)矯正青少年的年齡大部分分布在16和17歲，占了83%，15歲的占13%，最大也就19歲。可見，低齡化是當今青少年違法犯罪的一個最為顯著的特點。

（二）犯罪的原因

本文運用“生態(tài)系統(tǒng)理論”將銅仁市社區(qū)矯正青少年的犯罪原因分成個人層面、家庭層面、學校層面和社會層面，再針對這幾個層面做具體分析。

1.個人原因分析

在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)青少年認為導致其犯罪的主要原因是個人原因，占比例68%。從具體的訪談內(nèi)容中可進一步分析出導致青少年犯罪的個人原因主要包括以下方面：

（1）法律知識缺乏。在法制教育相對缺失的西部地區(qū)，青少年很少去關注法律，更沒有資源與途徑去接觸法律，無知者無畏往往是這些孩子走向犯罪深淵的最大原因。在接受我們訪談的45 人中，有42人都認為自己犯罪和法律知識缺乏有關系，基本每個訪談對象對于法制教育這一詞匯都表示陌生和不了解。

這位訪談對象是以故意殺人罪被判刑的，他今年已經(jīng)23歲了，這已經(jīng)是他進行社區(qū)矯正的第四年，還有半年他就要結(jié)束社區(qū)矯正。在訪談過程中他顯得特別健談，但在說到4年前為什么被抓這個問題，他卻仍然不愿細說。在此案件中他沒意識到問題的嚴重性，直到警察找上門，他都認為自己與這個案件沒有關系。在訪談過程中，他仍然不止一次說他認為自己犯的是包庇罪。

（2）盲目的“哥們義氣”。青少年階段的特征之一就是青少年的自我獨立意識逐漸增強，慢慢從家庭中脫離出來，同輩群體成為其交往的主要對象和自我認同感的主要來源。再則青少年缺乏自制力，逞強好勝，感情用事、沖動，其不計后果。在此階段，同輩群體對其影響非常大。

在研究中發(fā)現(xiàn)，研究對象在犯罪的組織形式上呈現(xiàn)出突發(fā)性的特點，預謀性并不強，而導致青少年犯罪的這些突發(fā)性事件往往都是“為了朋友兩肋插刀”。青少年在決定是否要實施犯罪行為時，往往缺乏冷靜的思考和理性的分析，只堅持一條原則，即“他是我朋友，我必須得幫他”。

2.家庭層面的原因分析

家庭是孩子的第一所學校， 父母是孩子的第一任老師，家教和家風對孩子的心理及行為有著潛移默化的影響。家庭是孩子早期社會化的主要場所，是一個人社會化的起點，家庭對一個人成長的影響是深遠而持久的。所以，在孩子的成長過程中，家庭的影響不容小覷。

（1）父母教育方式不當。中國父母受傳統(tǒng)思想觀念的影響，崇尚“棍棒底下出孝子”的教育方式，一旦孩子的成績不夠理想，或太差，就會訓斥孩子，有的甚至會實施暴力，在這樣的教育下成長的孩子普遍缺少理解與關愛，也就更容易走上犯罪的歧途。根據(jù)學習理論，青少年的行為人格是通過學習得來的，同樣新的行為規(guī)范也可以通過習得來獲得。同理，家長對孩子的暴力教育方式，實際上是一種演示，這種為了達到某種目的，而通過暴力途徑來獲得的演示，這很可能會造成孩子對暴力的學習和模仿，一旦有當其遇到困難時，當初的情節(jié)就會出現(xiàn)在其腦海里，并可能會以類似的方式去解決問題。

（2）父母缺位、隔代撫養(yǎng)。在本次調(diào)查的45名青少年中，其中38人來自農(nóng)村，城市戶籍只有7人。在市場經(jīng)濟大潮下，有些人忙忙碌碌，父母一直認為，有錢才能給孩子幸福，要給他們創(chuàng)造好的條件。這種自認為對孩子好的理由，所以父母往往把精力放在如何賺錢上， 忽略孩子在不同成長階段的需求，在孩子需要父母 “噓寒問暖”的時候沒有及時給予情感支持，在孩子產(chǎn)生錯誤的觀念是沒有及時給孩子正確的引導，從而沒有盡到做父母的責任。父母的缺席，隔代教育甚至自我照顧對留守兒童的成長非常不利，也為部分青少年犯罪埋下隱患。

（3）家庭經(jīng)濟貧困。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被訪青少年中57.9%的家庭經(jīng)濟狀況表現(xiàn)為一般，部分家庭還存在負債及家庭主要勞動力因殘疾部分喪失勞動能力的情況。而在犯罪類型中，財產(chǎn)型犯罪占37.8%，表示為因為缺錢而實施盜竊或搶劫行為。而在調(diào)研的其中一個縣，一共有4名犯罪青少年，3名是搶劫罪，1名是盜竊罪，理由都是因為沒錢。

3.學校層面的原因分析

學校不僅是青少年獲取豐富知識的場所，還是青少年除了家庭品德教育的場所，還承擔著對青少年進行主流文化價值觀的培養(yǎng)和教育的任務，是青少年樹立正確三觀的地方。不過，當前學校教育中的一些缺陷和失誤容易使青少年養(yǎng)成不健全人格，進而走上違法犯罪道路。在此次銅仁市的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象基本都存曠課和逃學的行為，部分存在抽煙和斗毆的行為。他們認為學校影響青少年犯罪的主要因素為：學校管理方式粗暴、教師職業(yè)素養(yǎng)不高。

（1）學校管理方式不當。學校作為青少年社會化重要的場所之一，在對青少年的教育中，不僅僅是簡單的傳授知識，而是給予學生更多的關愛，多與學生溝通和交流，關注學生的每一個變化，給予學生正確人生觀的引導。但在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，被訪青少年犯罪前就讀的學校主要還是采用封閉式、獨裁式管理方式，對老師的要求更注重升學率的高低，而缺乏對學生其它方面的關心。

（2）教師職業(yè)素養(yǎng)不高。在學校傳統(tǒng)的管理模式下，許多教師的思維仍停留在過去，采用程式化方法教育學生，對學生冷漠放任，缺乏與學生的互動，師生關系冷淡。甚至有些教師完全沒有為人師表的意識，當言詞批評等不奏效時，采用體罰的方式管理學生。

在調(diào)查和老師之間的關系時，少數(shù)調(diào)查對象表示跟老師關系融洽，大部分的回答是關系一般，很少交流，但是也有和老師的關系存在非常緊張的情況。J縣的其中一位訪談對象就是一個與老師關系極度緊張地學生，而他捅傷的就是他的班主任老師。他因此以故意傷害罪被判刑。

4.社會層面的原因分析

青少年犯罪，從宏觀的角度來看，是一種社會現(xiàn)象；從微觀的角度來看，是一種個體行為。青少年犯罪的社會原因就是除個體原因外的犯罪客觀原因。

（1）社會不良文化的影響。在信息化逐漸普及的今天，網(wǎng)絡逐漸滲透到生活的方方面面，為人們的生活帶來了極大的便捷。與此同時，網(wǎng)絡上良莠不齊的信息也對青少年的身心都產(chǎn)生巨大的影響。經(jīng)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)社區(qū)矯正青少年認為：社會中的暴力網(wǎng)絡文化和黃賭毒文化對青少年影響最大。

在調(diào)查中，其中有名犯罪青少年犯的是強奸罪，案發(fā)時他16歲，受害的女孩不滿14歲。對于案發(fā)經(jīng)過，他表示不記得了，但從他的表述中了解到，喜歡上網(wǎng)，和同學一起瀏覽一些淫穢色情網(wǎng)站，16歲正處于性意識覺醒的階段，青少年會對性表現(xiàn)出很大的興趣，如不進行科學合理的性教育，青少年往往容易誤入歧途，走上違法犯罪的道路，最終害人害己。

（2）社會教育功能弱化。青少年學生的校外活動場所偏少，社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社對學生寒暑假和其他節(jié)假日的教育管理基本上是空白，對有不良行為的學生的幫教工作也往往流于形式。而且，在面對生活環(huán)境和經(jīng)濟的影響下，人們逐漸忽視了對青少年的文化教育，特別在農(nóng)村更為明顯。

在調(diào)查中，有一個調(diào)查對象平時很喜歡學習，成績也很優(yōu)秀，但初中一畢業(yè)就被家人強迫出去打工掙錢。因為在他們村子里，大家都認為讀書并不是最重要的，可以掙到錢才是最重要的。

三、社工介入社區(qū)矯正青少年犯罪的對策研究

（一）從微觀層面介入

1.矯正不良行為習慣

目前，社區(qū)矯正對象在進行社區(qū)矯正過程中，依然有部分青少年存在抽煙、喝酒和賭博等不良行為，對于這些問題，社會工作者可以采用行為治療法中的自我控制療法，也稱自我管理法，運用這種行為療法，需要行為人自己要有改變行為動機，把行為人帶入有利于改變的環(huán)境（如喝酒的人，要想戒酒，讓其和不喝酒人交往，拒絕參加任何和酒有關的活動）。

2.協(xié)助其制定目標管理

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)矯正對象目前的生活狀態(tài)停留在“得過且過”，對自己沒有信心，缺乏理想目標，即不知道自己想要什么。他們急需要有個人或組織能夠在個人目標管理方面提供相應的幫助，社會工作是在利他主義指導下運用科學的方法所進行的助人自助活動。社會工作者可以協(xié)助青少年明確、調(diào)整自己的狀態(tài)；助案主分析自己的目標、理想、愿景、期望，幫助他們在過程中發(fā)現(xiàn)自己的需求，以自己的服務對象為本，使案主盡快找到自我價值，使他們從犯罪陰影中走出來。

（二）從中觀層面介入

1.家庭層面

建立家庭親子雙向溝通系統(tǒng)。在這次調(diào)查研究中，青少年與父母的溝通均是屬于單向的，父母或青少年單方面發(fā)出溝通訊息，而另一方并不接受或是接受后不給予響應，周而復始，父母與子女間便不存在溝通。父母把自己潛意識里的教育方 式強加在子女身上，忽視子女真正需求，導致與子女關系陷入僵局，這些都是與子女溝通不當導致的。

2.學校層面

倡導科學化的教育管理方式。教師應以“生命影響生命”去教育學生，即以身作則。要做到這一點，首先要在學生面前做到表里如一，講信用。公私分明，不要把自己生活中的情緒帶入學校，不要把自己的怒氣發(fā)泄在學生身上。要做到這些，要提升教師的素質(zhì)，只有不斷地提升自身素養(yǎng)，才能更好影響學生，更好地做到教書育人，塑造學生良好的品德。

（三）從宏觀層面介入

1.社區(qū)矯正層面

引入專業(yè)的少年司法社會工作者。司法社會工作者考慮問題的視角不同，他們是從犯罪人的社會適應、家庭、社會生計與就業(yè)等眾多方面對他們進行治療。司法社會工作者強調(diào)治療的意義，而不是單一的懲罰。利用社會生態(tài)系統(tǒng)理論，去分析“人的問題”，認為人不僅僅是生理和心理的組合體，而且是社會的組合體，如果說犯罪人是病人的話，他們不僅會犯生理和心理的疾病，而且也會犯社會的疾病。全面地分析犯罪青少年的原因所在，再利用同樣的理論，去為犯罪青少年分析并鏈接資源，幫助社區(qū)矯正青少年順利的回歸社會。

科學化的管理矯正對象。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)該市社區(qū)矯正存在一些不足，就是所有的矯正對象的矯正內(nèi)容是一樣的，且內(nèi)容單一，沒有針對矯正對象的特征來制定不同的矯正內(nèi)容，而且管理形式化。出現(xiàn)不管是社區(qū)矯正工作人員和矯正對象都呈“任務型”，為了應付而做的事。

社會工作者可協(xié)助社區(qū)矯正工作人員為社區(qū)矯正青少年建立“個別化”的矯正方案，即根據(jù)他們的身心特點來建立，包括他們的性別、興趣愛好、被社區(qū)矯正的原因、犯罪的類型、家庭信息和人際交往圈情況，即以社會生態(tài)理論去思考并改造方案。分別制定不同的矯正方案。去制定真正適合每個社區(qū)矯正青少年的矯正方案。社會工作者以社會生態(tài)理論視角為社區(qū)矯正青少年鏈接資源，采取多樣化的方式實現(xiàn)對社區(qū)矯正青少年的思想道德、法律知識教育、抗壓能力、職業(yè)技能等的培訓。使社區(qū)矯正青少年在矯正過程中，真正受益，能更好地回歸并融入社會，健康的成長，同時也避免其再犯罪。

2.倡導凈化社區(qū)環(huán)境

倡導凈化大眾傳媒。現(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲以及電影大多以暴力為主，青少年很容易把其帶入現(xiàn)實，在現(xiàn)實發(fā)生暴力行為。另一方面，網(wǎng)絡上隱藏了大量的黃色刊物、黃色視頻、暴力小說等不良內(nèi)容。這些不良內(nèi)容很容易扭曲青少年的認知，使其誤入歧途。

社會工作可以倡導社區(qū)對娛樂場所加強管理，凈化傳媒環(huán)境，倡導人們抵制不良內(nèi)容，營造良好的社區(qū)氛圍。針對個人上社會工作可以對犯罪青少年開展服務，引導青少年合理上網(wǎng)，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的行為，從而減少網(wǎng)絡導致青少年犯罪這一現(xiàn)象。

3.消除居民的排斥

人們的“刻板印象”早已經(jīng)對犯罪青少年這類人有了固定的印象，在沒真正接觸之前，就以此印象來作為評價和判斷他人的依據(jù)。因此罪犯早已經(jīng)被貼好了“標簽”，對此類人有偏見，表現(xiàn)的格格不入。在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在進行社區(qū)矯正青少年在矯正過程中，其身邊的人知道后，在其背后指指點點，表現(xiàn)出很嫌棄的嘴臉，更沒想到的是，有的父母在教育過程中，用其犯罪的事實得到的懲罰來嚇唬孩子，態(tài)度很生硬，對孩子已經(jīng)失去了任何信心。他們的不信任或歧視態(tài)度，使得他們產(chǎn)生煩躁、憂慮、悲觀等心理。有的表示討厭社會。

社會工作應該倡導社區(qū)居民和家長去關愛社區(qū)矯正青少年。社會工作者可運用“觀點采擇”方法消除社區(qū)居民對社區(qū)矯正青少年的“偏見”，使社區(qū)居民將心比心，換位思考，使他們真正的理解社區(qū)矯正青少年，真正去肯定少年犯自身的價值，使他們感受到溫暖，使社區(qū)矯正青少年能生活在充滿愛的環(huán)境里。

4.政府在政策上應多關注特困家庭的青少年

社會工作者利用社會行政方法，在政策上建立相關福利制度，福利根據(jù)獲利對象困難程度來分不同等級，這福利主要是在經(jīng)濟和精神上給予一定的支持，獲利對象標準主要是特殊家庭且經(jīng)濟困難者（無父無母經(jīng)濟困難）、孤兒、父母有病在身的等并且都在經(jīng)濟上存在困難的家庭。這個需要政府實地考查，走訪，政府應該認真的去評估特殊家庭的相關情況，為不同的家庭類型制定特定的相關政策，不要局限于只給予經(jīng)濟上的支持，政府應定期上門問候，時刻關注家庭中孩子的成長情況，讓他們知道他們沒有被社會拋棄，增強他們的歸屬感。

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