虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用研究

申健+周倩芳

摘要：伴隨時代的發展，科學技術的進步，計算機教育教學已經完全走入教學課堂，成為高職學院學生的一項必修課。因此如今如何提高高職學院的計算機教學已經成為高校師生所關注的一項重要話題，本文將根據虛擬技術在高職學院中計算機教學課程當中的應用進行分析與探討。

關鍵詞：虛擬技術；計算機教學；應用研究

伴隨著新課程改革的進程，虛擬化教學技術在高職學院的計算機教學當中不斷的發揮著重要作用。然而由于我國計算機教育起步較晚，虛擬化教學技術在高職學院中發展并不成熟，因此在計算機教育教學過程當中不斷的出現各種問題，嚴重的阻礙到高職學院計算機教育的發展。

一、高職院校計算機教學發展現狀

根據當前高職學院計算機專業的發展情況來看，廣大高職學生在計算機教學方面的基礎課程已經有所提高，但是由于近年來高職學院招生規模的不斷擴大，使計算機教學反面面對的棘手性問題不斷，嚴重導致高職學院計算機教學的止步不前。

（一）教學資源短缺

由于近年來高職學院不斷的大范圍的招生，導致高職學院的學生近年來大大增加。然而由于高職學院的教學資源的有限，在計算機教學設備上對學生無法達到相應的需求量，使教學活動無法正常的展開。

（二）師資力量不夠強大

高職學院大規模的擴招學生，即便學校配置了充足的教學電腦，但是由于高職計算機教師的缺失，使不少高職學校的計算機教師出現一人同時帶兩到三個班級的情況。或者是有部分高職學院聘用了一些沒有達到高職計算機教學要求的教師，導致教學效率不高，無法提高教學效率。

（三）受傳統教學模式約束

傳統模式的“填鴨式”教學，在計算機這種思維靈活、操作性強的課堂之上完全不相適應，在教學過程中存在極大的違和感，嚴重影響到學生對計算機學習的興趣。

二、虛擬技術在搞事計算機教學中的應用

（一）計算機維護實驗應用虛擬化技術

在針對計算機操作的過程當中，凡是對計算機進行格式化處理、進行系統安裝或是進行分區操作，這些行為都會在一定承兌上對計算機的硬件設施造成損壞，長時間如此使用會降低計算機使用壽命。為了節約教學資源，特將虛擬金屬引用到計算機教學當中，通過虛擬化技術為學生營造出一個良好的操作環節，使學生能夠隨意的對計算機進行操作，避免學生在操作的構成當中出現問題，而對計算機造成損壞，大大提高了學校計算機的使用壽命。

（二）虛擬化操作系統的實驗

學生對于計算機是在一個學習摸索的過程，然而在日常的計算機教學過程當中學生操作會出現錯誤，在虛擬化的教學環境當中，將會形成一個獨立的計算機運行系統，這個系統與正常計算機環境互不干涉，沒有任何的影響，增加了學生的可操作性，有利于教學的正常進行。充分留個學生自由返回的空間，避免了傳統教學模式對學生的束縛，營造出良好的學習氛圍。

（三）網絡安全虛擬化實驗

在虛擬化的學習環境當中，可以為學生營造出一個安全的網絡環境，可以使學生在虛擬化的教學環境中針對計算機的真實網絡安全進行有效的操作。并且在實施這一操作之前學校可以先對網絡安全虛擬化進行大量的實驗教學研究，增進計算機教師對于網絡安全虛擬化的了解，這樣有利于教師的課堂教學的正常開展，大大節約了教學成本，避免在計算機系統維修上的資金損耗。

三、虛擬技術在高職院校計算機教學中的設計

為了保證虛擬化技術在高職院校計算機教學中的良好應用，根據相關專業人員的研究與調查，最終制定出Vmware Workstation 和 Xen等虛擬技術，解決計算機課程教學中多機器、多操作系統以及多實驗環境等問題。

通過對Vmware Workstation制定出相應的系統框架，然后通過Xen機構來做相對于的部署工作，并且可以利用Vmware Workstation中所定制的Linux 虛擬機來完成接下來的操作過程，最終達到在虛擬計算機上部署Xen的結構框架。

四、虛擬技術在高職院校計算機教學中的優勢

（一）方便操作，維護系統

每一個計算機都有一個獨立的操作系統，在虛擬技術的應用之下有效的保護計算機的操作系統，能夠在部分硬件與內部軟件與真實的計算機操作系統獨立的劃分開來，防止在操作之中出現故障而感染其它的計算機。

（二）降低成本，高安全性

伴隨著計算機技術的不斷發展，高職學院招生規模的不斷擴大，不斷增加相應的計算機設施，導致教學直接的嚴重損耗，使教學資金不斷出現短缺。通過虛擬化教學的運用，在一定程度上環境了教學資金短缺的一大問題，并且有效的營造出一種安全的教學氛圍，提高計算機的使用率，確保計算機教學的教學質量。

總結：伴隨著當下的科學技術發展，虛擬化技術不斷的應用到高職院校計算機教學過程當中，這不斷打破了傳統的教育教學模式，豐富了教學生活，創設良好的教學環境。有利于高職學院教學質量的不斷提高，促使教學資源的再利用，增加了高職學院計算機教學的發展。

參考文獻：

[1]于英成. 虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用研究[J]. 中小企業管理與科技（下旬刊），2013，11：197.

[2]孫亮. 虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用研究[J]. 山東工業技術，2015，09：190.

[3]張晨光. 虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用研究[J]. 當代教育實踐與教學研究，2016，03：66.

作者簡介：

1.申健（1975—），男，湖南衡陽人，湖南高速鐵路職業技術學院科長、講師，研究方向為數據庫開發及信息化教學管理；

2.周倩芳（1978—），女，湖南衡陽人，南華大學計算機科學與技術學院講師，研究方向為計算機應用及教育信息化。