高中物理生活化教學(xué)的策略

林文詞

摘要：物理是一門實(shí)驗(yàn)性課程，研究的主要對象是自然界，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是為生活服務(wù)。生活化教學(xué)策略在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，有利于加深學(xué)生對物理知識的認(rèn)識，促使學(xué)生在日常生活中，能夠熟練運(yùn)用物理知識解釋物理現(xiàn)象。本文深入探究了高中物理生活化教學(xué)策略，以期為提升高中物理教學(xué)質(zhì)量提供具有參考價(jià)值的建議。

關(guān)鍵詞：高中物理 生活化教學(xué) 策略

隨著物理教育的不斷改革，人們對高中物理教學(xué)提出了更高的要求。在高中物理教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)，促使學(xué)生能夠有效理解物理知識，從而提高學(xué)生物理知識的實(shí)踐應(yīng)用能力。因此，在設(shè)計(jì)高中物理課堂教學(xué)時(shí)，教師要在教學(xué)過程中體現(xiàn)物理知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。

如何在高中物理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，成為高中物理教師首要思考的問題。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，物理教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，如設(shè)計(jì)生活化導(dǎo)入環(huán)節(jié)、開展課外實(shí)踐活動(dòng)等。只有這樣，才能有效激發(fā)學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)目標(biāo)。下面，筆者深入探究了高中物理生活化教學(xué)的策略，以供同仁參考。

一、生活化問題導(dǎo)入教學(xué)

在高中物理教學(xué)過程中，趣味性的導(dǎo)入能有效激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，幫助教師完成課堂教學(xué)任務(wù)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，高中物理教師如果設(shè)計(jì)生活化問題，能引起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生深入探究的積極性，促使學(xué)生全身心地投入物理學(xué)習(xí)中。如在教學(xué)高中物理必修一“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，對于這種比較抽象的概念，學(xué)生都不愿意認(rèn)真聽課，無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)，教師可以聯(lián)系實(shí)際生活開展教學(xué)活動(dòng)。如教師可以燒水為例，從不同地方水的沸點(diǎn)以及氣壓大小的不同，逐漸開展大氣壓強(qiáng)教學(xué)。這樣一來，既能聯(lián)系生活實(shí)際開展物理教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識在實(shí)際生活中的重要性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理學(xué)習(xí)效率。

二、生活化實(shí)例編入習(xí)題

在高中物理課堂教學(xué)中，教師開展有效的習(xí)題訓(xùn)練，既能有效鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又能提高學(xué)生物理解題能力。因此，在選擇高中物理習(xí)題時(shí)，教師要針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理選擇習(xí)題。

教師把生活化實(shí)例編入習(xí)題中，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和答題技巧。如在講解有關(guān)力的知識的習(xí)題時(shí)，教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)手法，摒棄“小木塊在平面上滑動(dòng)”的傳統(tǒng)舉例，從生活中尋找實(shí)例，如推車、走路以及物體運(yùn)動(dòng)等，營造生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)情景中感受力的作用。這樣一來，不僅有效激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，還有助于學(xué)生獲取生活化的物理知識，提高學(xué)生解決實(shí)際物理問題的能力。

三、生活化活動(dòng)走入物理課堂

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理教師提出了更高的教學(xué)要求，促使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，高中物理教師必須充分發(fā)揮課外實(shí)踐活動(dòng)的作用，將物理理論知識融入生活實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如在教學(xué)“重力”時(shí)，教師可以嘗試讓學(xué)生對比分析地球以及月球的重力，同時(shí)讓學(xué)生收集有關(guān)重力應(yīng)用的實(shí)際例子，讓學(xué)生全面認(rèn)識重力這一物理概念。久而久之，教師把課外實(shí)踐活動(dòng)融入高中物理課堂教學(xué)，能有效提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

四、結(jié)語

綜上所述，在高中物理教學(xué)中運(yùn)用生活化的教學(xué)策略，有利于提高學(xué)生的物理綜合素質(zhì)。筆者從生活化問題導(dǎo)入教學(xué)、生活化實(shí)例編入習(xí)題、生活化活動(dòng)走入物理課堂這三個(gè)方面，闡述了生活化教學(xué)策略在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用，以期提高高中物理教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后更高層次的物理學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：福建省三明市大田縣鴻圖中學(xué)）