高職院校財經專業統計教學的相關思考

王雨晴

摘 要：隨著近些年經濟建設的快速發展，國家對于財經管理人才的需求越來越大，面對這種社會現狀，高職院校財經專業教師應把握住時代特點，加快專業教學發展。尤其是在財經專業統計教學這門課程內容復雜，學習難度大的科目之中，教師更要找準方法，加強對教學的相關思考，從而為高職院校財經專業統計教學提供可行依據。

關鍵詞：高職院校 財經專業 統計教學

高職作為一個特殊的教育機構，相比較一些高等院校，高職院校更加注重人才的實用性，也就是能夠結合職業以及專業要求，在教學中做到學以致用，尤其是在高職院校財經專業統計教學之中，教師更要把握實用性的原則，為此在今后的教學中，教師應從時代的發展需求出發，加強對高職院校財經專業統計教學的研究。

一、對高職院校財經專業統計教學目的的思考

統計學是高職財經專業學生必修的一門專業科目，因此在教師對本門專業進行思考的過程中，首先一定要對統計專業的教學目的進行思考，對此教師同仁可以結合施建軍教授在《統計學教程》中所提出的觀點，其指出統計學的教學目標就是要讓學生掌握統計分析方法并且要對統計指標有所認識，從而在此基礎上進行統計分析服務。這是對于全體教師提出的統一教學目標，但是由于高職財經專業這種特殊性，在統計教學中，教師還應該根據專業特性，對專業統計教學目的進行更加深入的思考，也就是可以實現在統計學教學普遍性的基礎上，對高職財經專業統計學進行特殊性的思考。為此筆者認為在統計學的教科書選擇上，應該根據不同的財經專業進行劃分，而這也是在以往的統計學教學中時常被忽視的一個地方，所造成的不良后果就是不同財經專業的學生所學習的統計知識千篇一律，金融專業的學生不會統計金融數據，會計專業的學生不會分析會計數據，而財政專業的學生不會收集財政數據，因此在今后的教學中，教師一定要思考學生學習統計學的本質目的，從而有針對性的對學生進行統計學教學。

二、對高職院校財經專業統計教學內容的思考

通過對高職院校財經專業統計教學目的分析可以知道，統計學教學目標就是讓學生可以掌握數據收集、整理、分析方面的能力，并且能夠通過理論知識去實際使用。而對于統計學本身而言，其對于數據的分析原理是可以使用在任何一種數據的分析研究之中的，這就要求教師在進行統計教學時，在教學內容方面的把握應該側重與統計數據方法的傳授。具體而言，應該表現在以下三個方面，首先要注重問卷設計技巧的掌握，現下屬于市場經濟，因此對于財經的判斷往往是從數據中得出的，而數據的得來與問卷設計有著最直接的關系，但是在以往的教學中很明顯教師對于這一教學內容的重視程度還不夠，這使得學生在實際工作之中，無法收集理想的數據。其次在教學過程中要注重統計數據直觀描述知識的傳授，也就是關于條形圖、樹狀圖以及折線圖等數據統計繪制方法，這其實是統計學知識的基礎，且通過這方面知識的教學，也可以讓學生對數據有更直觀的感受，進而提升學生對于數據的敏感性，但是在實際的教學過程中，有一些教材甚至直接將這一方面的知識從教材之中剔除了，這造成了一些學生在工作實際中，如年終數據報表，或者股市圖等分析不明，因此這也是在今后的教學中教師需要思考的一個方向。

三、對高職院校財經專業統計學考試的思考

除了教學目標、教學內容以及教學方法上的思考，教學考試思考也是今后高職院校財經專業統計教學中 教師必須要予以考慮的一個方向，對于高職學生而言，未來面對的是嚴重的就業問題，而在以往的教學中，由于受到應試教育的影響，因此在統計學考試中往往采用的是死記硬背的知識檢測方式，這對于學生的就業造成了很多不利的影響。對此筆者認為，未來的高職院校財經專業統計學考試應該做出以下幾個方面的嘗試，第一注重案例分析方面的考試，也是通過一個實際具體的問題，讓學生通過全面調查或者非全面調查的方式，從而有針對性的對問題進行分析，通過這樣考試可以提升學生的數據判斷能力與對數據的控制能力，這遠比死記硬背的試題考試更加有助于學生成長。第二可以借鑒西方財經專業統計學考試方式，可以在試卷中提示計算公式，注重的是對學生統計方法的考察，這也是未來我國高職院校財經專業統計學考試可以思考的一個方向。

四、結束語

高職院校作為技術人才培養的搖籃，為社會人才輸出做出了巨大的貢獻，而統計學作為財經專業教學中的一門基礎科目，具有一定的復雜性，因此在未來的教學中，教師一定要加強對高職院校財經專業統計教學的相關思考，從而實現學生長遠發展。

參考文獻：

[1]李夢川.高職應用統計課程教學改革新理念的探討[J].黑龍江科學.2014（03）

[2]付秋芝.對高職院校統計課程教學的幾點建議[J].商業文化（下半月）.2014（11）