淺談合作教學在教學中的應用

摘要：合作學習是一種社會型學習模式，是以小學生為主體，與家長、與同學、與老師間的一種合作共贏的學習模式。這種模式強調學生在學習中的主導地位，配合著教師的輔助工作以及相應的制度評價模式，是新課改的產物，對培養學生能力，提高教學質量都有著不可磨滅的作用。

關鍵詞：合作 教學 主體

以人際合作和互動為前提的合作教學是近些年來出現的一種新穎的教學模式，這種模式的出現是把教學中的主體轉換為學生，能大大提高學生的自學能力，培養學生探索和創新精神 。這也是新課程改革的要求下應運而生的產物，是符合時代特點的營養物。

一、突出學生主體地位

合作教學的教學方式是一種交換角色式的教學方式，教師在教學過程中必須跟學生密切交流，改變傳統且單一的授課模式，形成師生之間、學生之間多向交 流、多向協作的教學方式。

以公開課為例，在傳統的公開課上都是以教師講述為主，學生一般只是在下面被動地接受，偶爾的互動也是老師提出的問題讓大家討論一下，然后請某位同學回答。這種方式單調且效果一般，回答問題的學生接受情況較好，但是其他學生的接受程度卻一般。自從新課改以后，要求在教學過程中多多加入合作互動的環節，教師改變了傳統的授課模式，以學生為主體，將學生分成若干小組，將公開課上想讓學生接受的知識顯示在幻燈片上，列出讓學生思考回答的問題，然后給學生足夠的時間去討論，進而得出他們的答案。學生的答案不一定完全是正確的，但是通過這種師生互動、學生小組討論給了學生足夠的發展空間，開闊了他們的思路，突出了他們的主體地位，不再讓他們局限于老師給出的框架，有時可以得到意想不到的效果。

二、教師適當參與合作學習

合作教學雖然是以學生為主體，但是教師在其中也是有自己的角色的，實施合作教學并不意味著教師的不聞不問。在合作學習中教師的角色發生了一些改變，從單純的傳授者變成了引導者。一般大學教育中這種方式運用的更多，現在在小說中也轉換教師的角色可以培養學生從小養成自主學習的習慣，否則一些學生大一些進入初中、高中，甚至大學的學習時仍然改不了這種單純的接受的學習模式，并不利于知識的學習與學術的發展。

以語文教學中古詩詞講授為例，學生在課前對于古詩詞就會有一些初步的了解，一般老師都會提前布置預習的作業，讓學生在家里完成。而在家里完成的主體一般是學生和家長，這也是一種變相的合作教學模式，是教師——學生——家長三位一體的教學模式。這種模式的優勢是學生與家長間的交流無障礙，孩子有什么問題可以直接發問父母，沒有拘束感，學習氛圍比較放松。父母一般是給孩子讀古詩詞，讓他們了解讀音，在講解方面還是有所欠缺。另一種合作教學方式就是老師——學生——學生的模式。這種合作模式下，一般是教師將古詩詞的預習任務布置下去，課下學生和學生之間可以自由組成興趣小組進行討論分析。這種模式下學生可以將自身的優勢發揮到極致，擅長讀音的孩子可以幫助大家糾正讀音，擅長寫字的學生可以糾正大家抄寫上的錯誤，理解能力較強的同學可以給大家引導到一條思路上去，大家也可以集思廣益，將知識的接受面擴展到最大。

三、采取適當的評價方法

合作學習的評價觀與傳統教學的評價觀有很大不同。傳統的教學觀認為只有達到每個學生都成功才是最終目的，力求每個學生都接受的一樣好。這種評價觀實際上并不符合教學中的實際情況。

每個孩子不是不同的個體，孔子尚且追求因材施教，現代教學更是應該做出一些改變。合作教學的目的是希望每個學生都能通過合作學習的這種方式比昨天的自己更好一點，這就是合作教學的最終目的。不是要求人人都一樣優秀，而是希望孩子在這種相對輕松的學習環境中發揮自己的特長，每天進步一小點，最終進步一大塊。

談到合作教學就必須強調“合作”二字，在學習評比中將原來的個人計分制改為小組計分制。這樣每個孩子都在自尊心的驅使下努力學習，讓自己不拖小組的后腿，把原來的個人競爭完美地轉化為小組競爭。這樣給予整個小組獎勵可以讓組內成員之間的關系更為密切，加深了同學之間的友誼，也促進了大家的學習，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。

在這種合作模式下如果老師發配了任務，學生們在小組內進行討論，然后可以推舉一個人代表整個小組展示他們合作學習的成果，在匯報時組內的成員自然認真的聽代表人的匯報，看看有沒有全面地把組內同學集思廣益的成果展現出來。這時，其他組的學生也會專心地聽取匯報，以便于和自己小組的成果進行比較，發現其他組在匯報時出現的錯誤，及時吸取，以便自己組內匯報時能夠避免這種錯誤。同時也發現其他組匯報中的閃光點，取其精華，為后續的學習增磚添瓦。

最后，老師給予適當的點撥和激勵性評價，讓他們感受到合作的愉悅和成 功的喜悅。老師的鼓勵是大家進步最好的動力之一。

合作教學是新課改造就而成的優良產物，教師工作者應該在教學過程中結合實際情況運用到實際教學中去，為促進學生成長，填補教育缺失貢獻出自己的一份光和熱。

（作者簡介：史秀君，學歷：大專，職務：教師，單位：遼寧省大石橋市旗口鎮中心小學。）