高中美術教學中案例教學的重要性分析

肖文

摘 要：在高中的美術教學中，案例教學已經被作為較普遍的教學方法。在實際的美術課堂中，對美術案例進行剖析，有利于學生正確掌握美術教材知識，使復雜的美術教材內容變得簡單化，因此案例教學在高中美術教學中對于學生學習質量的提高有較大幫助，而且能夠對美術教學現狀起到一定的改善作用，與此同時案例教學可以有效解決美術課堂中出現的教學問題。

關鍵詞：高中；美術教學；案例教學；重要性

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）10-050-01

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在高中的整體教學中開展美術教學，有利于提升學生的審美能力，及其自身的美術意識，促進學生的全面發(fā)展。但是在高中具體的美術課堂教學中存在一定的教學問題，然而利用案例教學在美術課堂中的應用在較大程度上解決美術教學問題，它能夠利用案例的形式幫助學生解決學習中的困惑，它是美術教學中較為常用的教學方法。

一、簡述高中的美術教學中較為常見的教學問題

（一）高中院校不夠重視美術課程教學

盡管新課改的不斷深入，但是我國現代的高中院校教育仍以應試教育為主，在實際的辦學過程中仍以考試科目為教學的重點方向。對于音樂，美術，體育等教學較為忽視，不論是學校，教師，學生還是家長，均認為這些屬于妨礙學生學習的科目，對于學生的未來發(fā)展沒有積極作用，由此高中院校大多表現出對于美術課程教學的不夠重視。

（二）高中院校開展美術教學形式過于單一

在大部分的高中院校中對于美術教學的方式較為單一，基本以講授美術知識為主，使美術課堂的組織形式上表現的較為呆板，不能夠引起學生的學習欲望，正是因為學生的積極性不高，使美術教師的教學開展的不夠順利，使美術課堂中出現惡性循環(huán)現象，導致美術教學效率無法提高，最終使美術教學流于形式化。

二、利用案例教學進行高中的美術教學

（一）簡析案例教學在高中美術中的概念與形式

所謂案例教學即是指利用實際的案例開展美術教學，把高中的美術教學中的重點難點知識都融入進案例中，而美術課堂教學的主線是對案例中關于美術問題的提出，分析與解決。學生可以在對案例發(fā)現問題，分析問題以及解決問題這一系列的過程中獲取美術知識，有利于提高學生的學習興趣。在整個案例教學中，學生成為主動學習知識的人，教師則以引導為主，體現出案例教學是一種以學生為主體，以教師為主導的教學方式。

（二）利用案例教學進行高中美術教學的目的

在高中美術教學中應用案例教學，案例教學是結合美術教學的實際而展開，實際上在現實生活中的美術案例較多，這些現實案例在一定意義上體現出在具體生活中美術知識的實際應用以及自身意義。因此采用案例教學的方式進行美術課的教學，有利于提高高中美術課程教學的質量。首先，形式豐富的美術案例能夠引起學生對于美術學習的興趣，在現實生活中提取的美術案例具有較為豐富的形式，這樣的美術案例使課堂教學充滿趣味性。只有貼近學生自身生活的美術案例才能夠吸引學生的眼球，學生在對案例中問題進行分析時，可以根據自身的生活經驗與想象，解決案例中的美術問題。學生對于美術這一過程的學習是一個潛移默化的過程，學生在學習自己感興趣的問題時，既做到了高效的解決問題的目的，又提升自身對于美術問題的分析與解決的能力，因此案例教學能夠極大的提高學生對于美術學習的興趣。其次，案例教學在一定程度上減輕教師的任務量。在案例教學中只需要教師把準備好的案例呈現在學生面前，并在適當的時機下提示學生，不用刻意的傳達美術教學知識。在整個案例教學中減輕了美術教師的工作量，而且在案例教學過程中學生表現出的高昂的積極性，提升美術教師的成就感，減少教師的教學壓力。最后，提升教學效率以及學生對于知識的實際運用能力。案例教學是把美術的重點教學內容融入在實際的教學中，而美術案例都是在學生周圍環(huán)境中選取的，有利于學生理清案例問題的思路，較好地解決美術問題，而且能夠把解決問題的能力運用于日后的生活中。

三、針對于高中美術教學中案例教學的重要性進行分析

（一）案例教學能夠豐富教師的知識與經驗

在高中美術課堂中，美術教師自身的教學情緒能夠帶動學生的學習熱情，為學生營造一個較為濃厚的學習氛圍，使學生不知不覺的積極主動參與到課堂中。例如在高中美術教學中對于金農《月畫圖》與梵高《星夜》進行鑒賞時，教師可以分析出《星夜》屬于油畫，在構圖上呈現出作者飽滿的情緒，而《月畫圖》屬于水墨畫，在構圖生呈現出空虛畫風。教師可以通過對于畫作的分析增強自身的學識，同時增加教學經驗，提高自身的美術教學水平。

（二）案例教學在一定程度上化簡美術教學的難度

高中學生對于美術案例進行的分析，能夠增強學生自身的鑒賞能力，化簡美術教學的難度，使學生能夠在真正意義上掌握美術知識。以高中《美術鑒賞》中文藝復興為例，該教學主要目標是使學生了解文藝復興時期與中世紀時期作品在內涵與形式上的進步，學生通過對于畫面中人物形象的表現形式的分析，不難發(fā)現文藝復興時期的畫作更加重視人文思想，通過案例教學與問題的設計，促進教學目標的實現。

結束語

簡單來講，案例教學在美術教學中的應用，在一定意義上能夠打開學生對于美術的學習視角，使學生通過自身的思考獲取美術知識，有利于學生對于美術知識的記憶，因此案例教學對于學生美術的學習具有重要意義，值得廣大美術教師在實際的課堂教學中應用。

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