高中地理教學中學生創新能力的培養

張艷

摘 要 高中地理學科有著綜合性較強、知識覆蓋面較廣等諸多特點，現在的高中學生的學習任務早已經不單單是了解幾個地名、背下幾個河流海洋的特征這么簡單了。隨著新課程改革的不斷推進，如今的高中地理課堂對學生有了更高的要求。高中地理教師需要著重的培養學生的創新思維能力，激發出學生潛在的創新動力，為他們日后的長遠學習和發展打下夯實的基礎。筆者將結合自身多年對高中地理教學的研究經驗入手，著重的討論如何培養高中學生的創新能力，以期可以為相關教育工作提供一些參考性的見解。

關鍵詞 高中地理 創新能力 策略探究

0前言

在如今經濟與科技高速發展的時代，創新型人才已經成為了社會主要的需求對象。高中時期是學生人生的一大轉折點，高中教師不單單需要為學生傳授基礎的文化課程，更應當對學生的創新思維進行著重的培養。高中地理已經逐漸的成為了高中重點學科之一，地理課堂對學生的創新思維、邏輯思維和空間思維都有著很高的要求，所以培養學生的思維能力就有著重要的意義。

1高中地理教學中創新思維能力的重要性

身為高中文科體系中的一個重要學科，高中地理課程一直以來都有著不可忽視的重要地位。高中地理的一大特點就是文理兼備，區別于高中的歷史、政治、語文。高中地理的知識點互相關聯度很強，知識緊湊，所以對學生的發散性思維要求也更高。高中地理與高中的物理、數學等理科知識還有著一定的聯系，涉及的覆蓋面較廣，所以，在對高中地理的教學中，就需要通過多種的教學方式來鍛煉學生的思維能力，促進學生興趣的提高，打下一定的創新思維基礎。

學生興趣的激發對高中地理的學習有著重要的作用，也對培養學生創新思維能力有著重要的意義。教師應當努力的調動起學生的主觀能動性，協助學生養成多思考、多動腦、多動手的良好習慣。只有這樣，才會幫助學生養成更好的學習習慣，實質性的提升學生的學習能力，并最終實現強化綜合素質、提高學習效率的目標。

2高中地理課堂對學生創新能力的培養策略

2.1夯實基礎知識為前提

高中地理的知識與能力是息息相關的，每一個知識點、每一節課程都與前后的內容有關聯，很少會出現單獨的一章知識點，所以高中地理的學習就對學生有著更高的發散思維的要求。高中教師應當不斷的夯實學生的地理基礎知識，才能促進學生的地理創新思維的提高，對學生日后的長遠發展也有著重要的意義。在如今的高中地理學習中，學生也要正視基礎知識的重要性，努力的配合教師，發展自我的創新能力，并打下堅實的基礎。基礎知識的把控是創新思維能力的根基。

2.2激發學生的興趣，促進學生創新思維能力

想要促進學生的創新思維，提高學生綜合的學習能力，最直接的方法就是激發學生潛在的興趣與好奇心，只有讓學生對地理的學習充滿了熱情與興趣，才會改變以往的“被動學習”，轉變為“主動學習”，學生會在自主學習的過程中不斷的發掘問題，探究問題與解決問題。高中地理課程涉及的層面很廣，不但有基礎的地理知識，還會涉及到自然、人文和社會，所以高中地理教師需要豐富自己的知識儲備，在課堂前進行充分的備課，準備充足的教學素材，利用生動形象的教學方法來激發學生的思維活動，以達到激發學生興趣、提高學生創新思維能力的目標。

2.3革新教學方法，提高創新思維能力

我國傳統的教學方法墨守成規，往往讓學生處在了一個十分被動的境地，課堂上只能被動的跟著教師的思維學習，導致學生的學習興趣不高，學習效率低下。按照新課程改革的要求，如今的高中課堂需要改變這一現象，明確學生才是課堂的主體，樹立學生在課堂上的地位，充分的發揮出學生的主觀能動性。創新思維能力的培養就是將學生自身的探索求知能力充分的調動起來。所以，高中地理教師應當采用靈活多變的教學手段，革除掉舊的教學方式，積極的引入開放式的教學方法，讓學生的自主性得到極大的調動，從而側面的激發了學生的創新思維能力。

2.4更新傳統的教學思維，促進創新思維的意識

高中地理的知識并不只局限于書本之上，其本身是一門非常接近生活、貼合實際的學科。而在傳統的教學方法之下，學生往往只是被動的接受知識的傳輸，久而久之便養成了習慣，將死記硬背當做是一種本能的學習方法，缺乏自主的動腦思考，導致學生的創新思維得不到發展，甚至是被扼殺在搖籃中。為了能夠激發學生更大的創新思維能力，高中地理教師應當勇于的打破陳規，改變在學生腦中固有的思維習慣，鼓勵學生去自主的觀察、自主的探究。

2.5加強學生的思維鍛煉

創新思維的根基是對基礎知識的掌握，如今的高中地理教學中很多的學生對基礎的知識有一定的掌握，不過掌握的知識多少與創新思維的能力并沒有直接的聯系。所以教師再為學生灌輸創新思維意識的過程中，不但要夯實學生的基礎知識儲備，更要努力的提升學生的創新思維能力，明確主次，實現有效的協同合作。學生也要積極的配合教師，發散自己的思維，提高自身的思維靈活性，并主動的參與基礎知識的集中訓練。

3結語

作為一門重要的高中基礎學科，高中地理的教學需要對學生的創新思維能力有著更高的要求。因此，高中地理教師應當將培養學生的創新思維能力、鞏固學生的基礎理論知識為目標。本文已經就創新思維能力的重要性與如何落實的方法展開了深入的探究，包括基礎知識的夯實、學生興趣的培養、教學方法的改變、思維習慣的革新、思維方式的訓練等方面，希望可以為高中地理教學工作提供可參考性的幫助。

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