論家校合作在德育中的作用

謝嫻能

蘇霍姆林斯基曾說：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔塑造人的細致、復雜的任務。”這就是說，家庭和學校在教育孩子的過程中協調一致、相互支持與配合是十分重要的。同樣，融洽的家校合作關系在德育中也發揮著重要的作用。

案例A：王老師的初中同學，離異，孩子在鄰校八年級就讀，由于孩子正處于叛逆年齡，加上父母離異給孩子造成了一定的心理陰影，所以孩子在校表現很不好，經常遲到、早退、甚至曠課，就算勉強坐到了教室里，他不是睡覺就是搗亂。班主任火大了，一而再再而三地打電話讓家長到學校解決問題。一次兩次還好，次數多了，家長就生氣了，干脆不接電話了（因為家長在外地工作，回來一次很麻煩）。于是，老師氣，家長氣，問題還是沒解決。

案例B：學校一男生，父母在廣東打工，自己在爺爺家與外婆家兩邊跑，常常是得罪了東家跑西家，成了看似三方管，卻無一方管得著的自由娃娃。所以，他逃課、上網、打架，無所不干。班主任上門找家長，還沒開口，老人家就告一長串的狀，聲淚俱下，不停地麻煩老師多加管教，要不然這條老命都搭進去了。

我們常說，良好的家庭教育往往可以影響人的一生。可是，現在家庭教育出現了很多盲區和誤區，有三個方面的問題更讓學校、教師感到十分棘手：一是單親家庭教育蒼白無力；二是隔代教育現象尤為嚴重；三是部分家長自身素質差，對孩子的負面影響很大；四是有的家長不講究教育方法，與孩子產生了敵對情緒。一些家長對孩子的教育在心態上也存在著誤區：①只關心孩子的學業成績，不重視其品德修養、人格修養及良好生活習慣的養成教育，對孩子的不良行為疏于管理和引導，久而久之，孩子養成的不良習氣難以糾正；②把孩子交給了學校，認為學校就該負責孩子的一切，父母則是成天忙于工作或各種應酬，無暇顧及孩子；③對孩子只愛不教，視作“小皇帝”，聽之任之，使孩子從小就養成了“唯我獨尊”的錯誤思想。

而也有個別校長認為家長參與學校事務就是對自己工作的“橫挑鼻子，豎挑眼”，是專門來找茬的。同時，有的班主任把學生出現的問題歸咎于家長，認為“家教”不好，把家長會、家訪當作向家長“告狀”的好機會，把學習和表現不好的學生在會上點名批評，對家長多加指責，說一些不尊重學生和家長的話，把家長會開成“批斗會”，使家長對教師的家訪和家長會產生反感和抵觸情緒。有的家長也把孩子成績方面、行為方面的問題歸咎于教師和學校，認為教師不夠嚴格，學校校風不好。有了這樣的障礙，雙方的交流、合作當然很困難。家校合作始終不能步入同一條教育陣線上來。

那么，作為學校，如何更好地與家長配合，共同做好學生的教育工作呢？我們通過多年的摸索、實踐，得出了一個結論：學生才是最好的切入點！

在我多年的德育工作中，始終將目光鎖定在學生身上，以學生為紐帶，搭建起學校與家庭中間的橋梁。通過各種活動，讓學生去感化家長，使家長轉變觀念，心甘情愿地配合老師做好孩子的教育工作，從而使學校、學生、家庭三者緊密聯系，形成良性循環。

例如，由于離異家庭的增多，孩子深受其害，為了喚起家長的責任感，我們設計了“心靈的呼喚”演講會，邀請家長參加，五名演講選手聲淚俱下、發自肺腑的訴說，讓在場的每一位家長都流淚了。這五名學生一聲聲的呼喚，震撼了每一位家長的心！演講會后，許多家長紛紛拿起筆，寫感想、談體會，情真意切。自然而然，與老師主動聯系的家長也越來越多了！

初中生正處于青春期，異性交往是敏感的問題，也是家長們感到頭痛的問題。為了正確引導中學生，提高家長教育水平，我們設計了“異性交往大家談”座談會，由學生和家長共同參與，以實話實說的形式，通過幾個情境畫面的探討，學生談看法，家長談見解，教師向學生介紹異性交往的原則，向家長介紹對待孩子早戀的正確疏導方法。會后，很多學生喜滋滋地告訴我，爸爸媽媽不再偷看他們的日記了，對他們的行為也不疑神疑鬼了！許多家長也打電話過來，說孩子懂事多了，在父母面前不再那么叛逆了。

除此之外，我們還設計了一系列的活動，都取得了良好的效果。

“今天我當家”——由家長積極配合，讓學生理財、做家務，活動完畢，讓學生及其家長共同寫出活動感受。

“我為父母（爺爺奶奶）做頓飯”——讓學生體驗一下爸爸媽媽（爺爺奶奶）的辛苦。

“我給爸媽找缺點”——讓學生誠懇地指出父母的不足，試著說服爸媽改正，讓他們成為自己的榜樣。

“我和爸媽換角色”——讓學生和家長互換角色，體驗一下各自的不易，從而將心比心，在以后的日子里能相互體諒，更好地相處。

“我和爸媽同學法”——學生的安全出行一直是大家所關心的難點、熱點問題，我們聘請校外法制安全輔導員、交警大隊宣講員進行法制安全、交通安全等知識講座，并邀請全體家長參加。

通過各種活動，讓學生去感化家長，使家長轉變觀念，心甘情愿地配合教師做好孩子的教育育工作，從而使學校、學生、家庭三者緊密聯系，形成良性循環。這樣，家長和學生共同進步、共同提升了，家校合作也變得更加融洽、和諧了。

（作者單位：湖南省雙峰縣印塘中心學校）