小學體育教學如何實現教學方法多元化

朱娟

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-000-01

摘 要 在小學教育階段，教學方法的選擇關系到小學教學的整體質量和效果。特別是在小學體育教學中，教學方法多元化不但是小學體育教學未來發展的必由之路，同時也是提高小學體育教學質量的關鍵手段和措施。為此，我們應立足小學體育教學實際，認真探討小學體育教學方法的種類和針對性，在實際教學過程中選擇多種教學方法，提高教學方法的針對性，滿足小學體育教學的實際需要，為小學體育教學提供良好的方法支持，推動小學體育教學質量和教學水平有效提升。

關鍵詞 小學體育教學 教學方法 多元化

一、前言

對于小學體育教學而言，由于小學生年齡較小，考慮到小學生的接受能力和實際的教學難度，只有保證教學方法的多元化并采取多種教學方法，才能滿足小學體育教學的實際需要，確保小學體育教學能夠取得積極效果。因此，我們應對分組教學法、興趣教學法和互動教學法有足夠的了解，做到在小學體育教學中有效的采取這些教學方法，推動小學體育教學發展，保證小學體育教學能夠在整體教學質量和教學水平上獲得全面的提高，解決小學體育教學中存在的現實問題。

二、小學體育教學應積極實行分組教學法

（一）小學體育教學在分組教學中，應做好小組劃分

在小學體育教學中，由于學生身體素質不同，在實際的教學過程中按照學生的實際情況劃分成不同的學習小組，有助于實現差異化教學，對于提高教學針對性具有重要意義。因此，應在體育教學中積極實行分組教學，并做好小組劃分，保證小組內的學生在身體素質和體育興趣上都比較接近。

（二）小學體育教學在分組教學中，應合理選擇教學內容

在分組教學中，考慮到小學生之間的差異性，在教學內容的選擇上也應當進行有針對性的選擇。對于身體素質較好的學生，可以選擇體能訓練項目。對于身體條件一般的學生，應以基礎訓練為主。最終達到提高體育教學質量的目的。因此，合理選擇教學內容，是小學體育教學分組教學的關鍵。

（三）小學體育教學在分組教學中，應對教學效果進行正確評價

由于分組教學是一種新的教學方法，在實施過程中，應當對教學效果進行及時的記錄和評價，通過正確的評價教學效果，掌握分組教學在實施過程中存在的問題，做到根據教學需要對分組教學方法進行調整，提高分組教學的實施效果。因此，對分組教學效果進行正確評價是十分必要的。

三、小學體育教學應努力實施興趣教學法

（一）小學體育教學應做好學生興趣的了解

在小學階段，體育教學應與學生的興趣結合。只有做好學生興趣的了解，并根據學生興趣有針對性的開展體育教學，才能提高體育教學的針對性和實效性。因此，根據小學生的實際情況做好學生興趣的了解，是興趣教學的重要基礎，也是做好興趣教學所必須滿足的條件之一。

（二）小學體育教學應根據學生興趣特點選擇教學內容

在了解了學生的興趣之后，小學體育教學應在教學內容選擇上有所側重。不但要根據小學生的興趣選擇相應的體育訓練內容，同時還要根據學生的興趣對教學理念進行轉變，使小學體育教學能夠做到以學生為主，形成正確的教學思路。所以，根據學生興趣特點選擇教學內容是興趣教學的關鍵。

（三）小學體育教學應在興趣教學中落實因材施教的原則

小學體育教學中應用興趣教學方法，是因材施教理念的重要體現，也是因材施教原則落實的重要著力點。基于對小學體育教學的了解，在興趣教學中應突出學生的個性特點，實現個性化教學。保證每一個學生的興趣都能夠得到激發和調動，最終達到提高興趣教學效果的目的。

四、小學體育教學應探索實施互動教學法

（一）小學體育教學應構建師生互動的教學氛圍

除了上述兩種教學方法之外，互動教學法也適用于小學體育教學。在互動教學法應用過程中，應構建師生互動的教學氛圍。使學生能夠在良好的教學氛圍中獲得良好的知識傳授，提高課堂教學效果，形成正確的教學思路，滿足課堂教學要求。所以，構建師生互動的教學氛圍是互動教學的第一步。

（二）小學體育教學應加強教師和學生之間的互動

在小學體育教學中，應加強教師和學生的溝通與互動，通過角色轉換的方式，提高學生學習興趣，讓學生能夠快速掌握教學內容，達到提高課堂教學質量的目的。教師和學生之間的互動交流，可以最大程度上縮短教師與學生的距離，達到調動學生學習興趣和學習積極性的目的。

（三）小學體育教學應有效記錄學生的課堂反饋

由于互動教學是一種新的教學探索，在互動教學法實施過程中，應對教學的課堂反饋進行及時的記錄，并開展階段性的教學評價，掌握互動教學實施過程中存在的問題，為互動教學的下一步應用提供數據保證和經驗支持。所以，有效記錄學生的課堂反饋，對互動教學的開展具有重要意義。

五、結論

通過本文的分析可知，在小學體育教學中，要想提高教學質量，實現教學方法的多元化是關鍵。基于對小學體育教學的理解，在教學方法的選擇中，具體可以采用分組教學法、興趣教學法和互動教學法，保證小學體育教學能夠有更多的選擇，提高課堂教學的針對性和有效性。

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