中美體育比較視角下大學體育教育發展趨勢研究

董連福

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-000-01

摘要隨著人們生活水平的提高，人們的精神需求也得到了豐富。體現在教育中，則是由原來的應試教育逐漸向素質教育改善，要求學生德智體美勞全面發展，大學體育也愈發變得重要。本文立足于在中美體育比較視角下來研究我國大學體育教育的發展趨勢，通過分析中美體育大學體育教育的差異與趨同性，從中得出經驗教訓，為我國大學體育教育的發展開辟更廣闊的路徑。

關鍵字中美體育比較視角大學體育教育發展趨勢研究

中美大學體育教育因為中美兩國之間人們的身體素質、生活觀念及風俗文化等等各方面因素的影響，導致在教育上出現各顯差異。但因為同屬于體育教育，其中的趨同性我們也不能忽略。在這一對比中，筆者的意圖是明確我國大學體育教育的發展趨勢，為我國的大學體育教育提供理論上的支撐，最終促進大學生德智體美勞全方面的發展，進而提高我國的國民素質。

一、中美體育的差異

針對于中美大學體育教育的差異，必須指出的是，二者在體育教育中的差異可謂千差萬別，限于篇幅，不能窮盡其中所有的差異，因此筆者只能抓住關乎要害的差異加以具體分析，故主要從三大方面展開論述，即雙方的文化基礎、道德取向、適用對象上存在不同。下面筆者對此做一一介紹。

首先，中美之間在文化基礎上存在差異，導致了大學體育教育的不同。我們知道中國是一個文明古國，文化對體育的影響體現在體育的方方面面。中國古代是一個自給自足的小農經濟社會，人們不用與外界發生過多的聯系便能夠過好自己的生活，這就決定了在體育方面人們趨向于低冒險、低競爭力的體育項目。比如太極、氣功、舞劍等等。而美國沒有太深的文化積淀，但其在資本主義發展的過程中逐漸形成了愛冒險、愛拼搏、愛競爭的文化底蘊。體現在體育方面，則是他們傾向于有挑戰、有競爭性的體育項目，比如游泳、田徑等。

其次，中美之間在道德取向上存在差異，導致了大學體育教育的不同。中國是一個禮儀之邦，這決定了我國在行為處事上有一個道德的準繩在約束自己，這就淡化了體育的競爭意識。而美國崇尚自由平等，誠信為本，因此在體育競爭中，他們秉承公平以宣揚體育的精神，通過公平的競爭來增加彼此的友誼。

最后，中美之間在適用對象上存在差異，導致了大學體育教育的不同。中國的體育受到道家影響很深，因此受到老年人的歡迎。因為道家主張長生不老、主張修身養性，因此在實際的生活中，人們注重自己的修身養性。而美國因為自身文化的特點，喜歡挑戰、拼搏，因此在實際的體育鍛煉中，更傾向于得到青少年的喜歡。

二、中美體育的趨同性

中美體育的趨同性這要歸功于經濟全球化的發展，隨著經濟全球化的不斷推進，也逐漸影響了到了文化、體育、教育等等許多方面。中國逐漸從一個封閉、傳統的狀態走向開放、現代。而在體育方面也逐漸融合了美國賦予挑戰性的體育精神。美國在經濟全球化下，也逐漸在體育上融入了中國重視人與自然合一的體育真諦，開始慢慢了解到文化的多樣性與獨特性。且在實際生活中，沖上中國的武術與氣功。這種體育方面的趨同性引起了教育工作者的思考，即在這一趨同的大背景下，如何促進中國大學體育教育的發展。

三、中國大學體育教育的發展趨勢

根據中美體育的差異與趨同性，筆者得出關于中國大學體育教育發展趨勢的具體路徑，主要從三大方面著手，即注重大學體育教育的以人為本、終身化及文化本位。下面筆者做一一介紹。

首先，注重大學體育教育的以人為本。在大學體育教育中，必須秉承一熱女為本的教學理念。要注重大學生在體育方面的個體發展，充分發揮學生的主觀能動性，變應試教育為真正的素質教育，讓學生們在實際的體育課堂中，完善自我，促進大學生的身心全面發展。在實際的工作中，學生要有充足的鍛煉環境，采取柔性的激勵制度，讓學生真正愛上體育。

其次，要注意大學生體育教育的終身化。在實際教學中，學校教給學生的知識應該是讓他們終身受益的，而大學體育的教學亦是如此。學生在學校學到的大學體育的知識，也應該在其今后的工作與生活中起到重要的作用，讓學生受益一生。因此，教師要了解學生在體育方面的興趣愛好，根據其興趣愛好來確定要學習的體育項目，讓學生真正在體育中受益。

最后，要注意大學生體育教育的文化本位。大學生在體育的課堂上，不僅要鍛煉自己的身體，還要豐富學生的文化內涵，將體育與文化相結合，做到體育具有文化性、具有思想性。且在這一過程中，注意西方文化價值的引進，培養學生的挑戰精神、拼搏精神。讓學生不僅具有中國文化下修身養性的特質，還要有西方文化賦予競爭挑戰的精神特質，真正促進大學生在體育方面的全面發展。

四、結語

綜上所述，本文在中美體育比較視角下分析研究了大學體育教育的發展趨勢，筆者從三方面展開敘述，即中美體育的差異、趨同性及中國大學體育教育的發展趨勢。中美體育在文化基礎、道德取向及適用對象方面存在著極大的差別，雖然有差別，但在經濟全球化的背景下，中美體育之間又開始趨同、融合，促進了兩國在體育方面的交流。而從中得到啟示，中國體育教育要以人為本、注意大學生體育教育的終身化及文化本位，在實際的教學中，注意培養學生的挑戰與拼搏精神。

參考文獻：

[1]王平，陳琳.全納教育視野下我國特殊體育師資培養現狀研究[J].成都體育學院學報.2011（5）：88-91.