職業核心能力視角下的高職實驗室建設改革分析

楊志學

摘要：在當前高職院校畢業生就業壓力不斷增大的情況下，人才的職業核心能力越來越受到重視。高職院校作為培養職業技能型人才的重要基地，對學生職業核心能力的鍛造必須發揮主要作用。高職學生在校內的相關專業實踐、實驗對今后的職業核心能力有著很關鍵的影響。本文在研究過程中，以職業能力為視角，對當前高職實驗室的建設改革進行了深入分析。

關鍵詞：實驗室；職業核心能力；專業能力

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）23-0257-02

一、引言

高職院校畢業生的職業核心能力是其區別于普通勞動者的重要特征，因此，在當前社會經濟加速轉型，對人才的綜合技能素質要求不斷提升的今天，高職院校要重視對學生職業核心能力的培養。而在培養學生職業核心能力方面，高職院校的實驗室發揮著很關鍵的作用，很多專業實踐課程、學生的專業知識技能都需要在學校實驗室進行反復訓練。不過從當前高職院校的實驗室建設情況來看，還存在一些問題，影響了學生們職業核心能力的培養效果。因此，需要進行相應的改革。

二、職業核心能力的內涵

在本文的研究過程中，通過對相關領域文獻的搜集整理，發現關于職業核心能力這個問題，學術界以及實踐領域都沒有明確的定義。不過結合其基本特點，本文認為職業核心能力主要包含專業能力和職業核心能力兩個維度。

1.專業能力。專業能力就是指勞動者在從事某一種職業活動時，需要具備的某種專業能力，這種專業能力是勞動者勝任該項工作的基礎。例如，對于高職院校中學生們的汽車維修專業而言，汽車維修就是畢業生的專業能力。這一專業能力是其畢業后從事汽車維修工作的基礎能力和必備能力，也是其勝任工作崗位的硬性指標要求。

2.職業核心能力。一般認為職業核心能力，也就是關鍵能力或者軟技能。職業核心能力不是指的具體某種職業和崗位應該具備的能力，而是能夠在不同崗位中靈活運用并解決問題的實際能力。舉例來說，一名員工溝通協調能力的重要性。良好的溝通協調能力，對于解決問題非常重要。在企業組織中，不同員工之間由于業務范圍的不同，是需要進行相互溝通交流的，領導與員工之間的溝通交流、員工與員工之間的溝通交流，是處理好單位內部事務的重要方式。而這種良好的溝通交流能力就是一項職業核心能力。從更深層次來講，職業核心能力還可以再細分為如下三個方面：第一，基礎核心能力，如員工之間的溝通協調能力、自我管理能力以及團隊合作能力等。第二，拓展核心能力，如處理新問題、新情況的能力，開拓創新能力等。第三，延伸核心能力，包括領導力、行動力、談判能力等。

三、當前高職實驗室建設存在的問題分析

1.基礎研究儀器設備陳舊、更新不及時。在調研中，我們發現不少高職院校的基礎實驗研究儀器、設備非常陳舊，而且老化嚴重。這就給高職學生在基礎實驗設計、研究、觀察、分析等方面帶來了很大的不便。在做相關專業性強、精度要求高的實驗時，一些老舊的實驗儀器設備既不夠安全，也不夠精確，影響學生們實驗研究水平的提升，這就在一定程度上阻礙了學生們專業實踐、研究能力的發展。

2.實驗室建設缺乏科學專業的規劃。高職院校實驗室建設一定要突出自身的教育教學和研究特色，不能為了向國家申請建設資金而故意擴大實驗室規模，但真正有用的實驗設備較少，這就會在很大程度上造成資源浪費。高職院校實驗室建設缺乏專業、科學的規劃，對學生所學課程知識的研究深度不夠，沒有形成重點性、特色性的實驗。很多都是基礎實驗的不斷重復，距離真正發揮實驗訓練、能力培養提升功能還存在較大的差距。

3.實驗室指導管理專業人才不足。我們知道一項嚴密的科學實驗要想順利進行，不僅需要指導教師的精心指導，學生們認真配合，同時還需要實驗室管理工作人員的幫助。很多設備、實驗器材的使用，都需要一定的專業知識和日常存放管理經驗。而學生和指導教師在這方面的知識都相對薄弱，因此就需要一支專業水平較高的實驗室管理工作人員。但是，就實際情況而言，很多高職院校實驗室的管理人員基本屬于后勤人員，其專業管理知識和經驗不足，不能給教師和學生們的專業實驗提供有效的幫助。一旦實驗設備、儀器出現問題，或者突發情況，如果處理不及時，就會影響實驗的結果。

四、職業核心能力視角下的高職實驗室建設改革

很多高職院校的實驗室建設缺乏深入調研和科學的研究規劃，忽略自己學校和自己專業的特殊性，只知道一味地模仿，使得實驗室建設總是跟不上新時代學生職業核心能力培育的需求。而實驗室的改革，首先需要從實驗室建設方面進行，包括設備、軟件、教師隊伍和學習環境等方面。本文通過分析當前實驗室建設存在的問題，并結合一些學校特色的優秀實驗室建設模式，提出了如下幾個方面的改革建議：

1.進行深入調研，科學規劃設計。實驗室建設是一項復雜的系統工程，需要用科學發展觀的方法對整個實驗室建設進行系統調研、規劃、研究、設計、組織和管理，而不僅僅是建一棟實驗樓和購置一批儀器設備而已。并且規劃前必須根據高職院校學科的發展、培養目標、教學、科研和社會服務的需要，對各個實驗室的功能、目標、性質、規模，承擔的教學任務、科研任務和預期效益等方面進行科學的分析和準確定位，使有限的資源發揮最大的作用。實驗室建設前應就實驗室的規劃進行廣泛的調研、反復論證，避免投資重復性和盲目性。實驗室建設包括技術和設備的更新、研究人員增加和現有研究員的能力提高等。實驗室建設原則是滿足實驗室工作業務流程的優化及日常管理等方面的需要。設計主要考慮實驗室的工藝流程、特殊實驗室和功能間的位置選擇、建筑物內上層和下層的具體環境、建筑結構等因素。在建設過程中，要堅持教學需求第一的原則，根據人才培養的需要，分重點、分批次投入，避免建設水平低和重復建設的問題，提高資金的使用效率，爭取取得好的投入產出效益。

2.立足實驗室現有資源，挖潛竭能。對于高職院校現有的儀器設備，要不斷挖潛竭能，不斷開發新的實驗內容和項目。同時，也注重利用現有教師的專業力量，改造原有老的設備，如：通風系統的改造、基礎化學實驗室中央真空系統的建設等，投資少，效益高。另外，很多高職院校每年都會購買一批實驗儀器、材料等，要提高購買設備、儀器等器材的針對性和科學性，充分挖掘和釋放實驗室的實驗能力，提高學生們實驗的層次和水平，保證實驗質量。

3.著眼當前現實，面向學生未來發展。隨著現代科學技術進步加快，高職院校在實驗室的建設過程中既要立足當前實際實驗需求，又要充分考慮到未來學生的能力培養、專業發展，為其留足空間。在實驗室儀器設備建設過程中，需要合理配置不同類別、不同檔次的器材，做到適用性、先進性和可擴展性三者兼顧，既要滿足現實教學的需要，又充分考慮到社會發展對人才培養的要求。

4.加大實驗室硬件設施和管理人才投入。目前，很多高職院校實驗室的基礎硬件設施建設不足，這就需要有重點地補充和完善基礎硬件設施建設。先進的應急基礎設施是學生、教師開展實驗的重要基礎，也是保障一些延伸性實驗、輔助性實驗順利進行的必備條件。高職院校要根據專業課程的開展需求，重點建設一些基礎實驗儀器平臺，提高硬件實驗器械的利用水平。加強實驗室的人員培訓管理，工作人員要經過專業技術、標準化質量管理以及相關法律法規培訓，要能夠熟練掌握實驗室的各種實驗方法和儀器設備操作。日常工作中注重加強業務培訓，積極組織實驗人員參加專業培訓，保證實驗室各項工作的有序、有效開展和實驗工作的及時、準確、科學、權威。

5.要科學管理實驗室，保障安全。各教學科研單位要重視實驗室檢查工作，以檢查為契機，對自查和大檢查發現的問題建立臺賬，認真整改，推進實驗室管理工作的規范化、科學化。各位實驗專家要認真負責，以極大的工作熱情為學校實驗室建設與管理把脈問診，針對存在的問題提出寶貴的意見和建議，推動學校實驗室建設上臺階、管理上水平。在日常實驗室管理過程中，要從實驗教學、實驗室管理和實驗室安全三個方面對所有實驗室進行詳細檢查。查看實驗教材、講義、實驗教學大綱、課表、實驗報告等檔案資料及實驗開設記錄、儀器使用記錄、安全檢查記錄、工作日志等各種記錄，檢查儀器設備的擺放位置是否科學、安全，注重崗位職責。切實保障實驗室的使用安全。

參考文獻：

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[2]周恒瑞，金德飛，馬從國.淺析高校自動化實驗室管理中存在的問題及對策[J].科技視界，2014，（31）.

Vocational Core Competence Perspective Analysis of the Laboratory Construction and Reforming

YANG Zhi-xue

（Shunde Polytechnic，Foshan，Guangdong 528000，China）

Abstract：In the current higher vocational college graduates employment pressure increasing situation，the talent of the occupation core ability more and more attention.Vocational colleges as an important base for the training of vocational and technical personnel，the core competence of students forging must play a major role.Vocational students in the school of related professional practice，experiment，the future of the professional core competence，has a very critical impact.Based on this，this article in the research process，from the perspective of professional competence，the current reform of higher vocational laboratory construction in-depth analysis.

Key words：laboratory；professionalcorecompetencies；professional competence