如何增強高中學生語文的學習興趣

陳華香

高中語文教學，既是語文學科教學的重點，也是語文學科教學的難點，有很多重要的知識點卻又是枯燥無味的，有的知識還要求必須死記硬背。那么，學生要怎樣才能更好地學好語文呢？俗話說“興趣是最好的老師”，這話說的一點不錯。學生如果對某學科產生興趣，他們就會把這種興趣轉化成自覺學習的一種動力，并在這種動力的驅使下去探索學科知識的奧秘，學科知識水平就會得到迅速的提升。所以，教師在引導學生學習知識的同時，也應該注意學生學習興趣的培養。這樣，教學就會收到事半功倍的效果。

作為語文教師又該如何培養學生學習語文的興趣呢？語文教師應結合語文學科自身的特點，增強語文課堂教學的趣味性，培養學生的學習語文興趣。當然，要使語文課堂妙趣橫生，不斷吸引學生，除了要求語文教師根據授課內容創設教學情境、創新教學方式外，還應做到以下幾個方面：

一、運用幽默詼諧的語言，是增強語文課堂趣味性的最有效的方法

教師就像一個演員，要想自己的“表演”形象生動，富于感染力，自己授課時的言行幽默詼諧會起到至關重要的作用。比如，一句富于誘惑力的語言，一個富于搞笑意味的動作，一個富于滑稽色彩的表情，這些都能給語文課堂增添無窮無盡的趣味性。一個教學經驗豐富的教師，往往就能夠做到這一點，把學科知識與學生的興趣愛好有機地結合起來，去營造一個趣味十足的課堂氛圍。通過自己富于誘惑力的言行去抓住學生的心，吸引學生的注意力，這樣的課堂教學就顯得十分輕松和快樂。對于一個上課缺乏幽默感的語文教師來說，課堂就會死氣沉沉，這樣的課堂，不但教師教起來費勁，而且學生學起來也很吃力，教學的效果就可想而知的了。

可見，幽默詼諧的教學語言，不但能營造趣味十足的課堂氣氛，而且有利于培養學生的語文學習興趣。

二、營造和諧愉悅的課堂氛圍，是增強語文課堂趣味性的又一有效的方法

和諧愉悅的課堂氛圍能有效增強語文課堂的趣味性，這是毋庸置疑的。那么，作為語文教師又該怎樣去營造這樣的氛圍呢？語文教師只要在課堂上做到以下方面，就可望營造出和諧愉悅的課堂氛圍來。

其一，上課時，教師應做到很隨和。因為教師的隨和，會讓學生感到教師是可親可近的朋友，有不懂的地方才會主動問，教師和學生之間才會形成良性的互動關系。

其二，教師在上課時對學生的鼓勵也是不可小覷的。因為鼓勵能夠營造愉悅的學習氛圍，讓課堂充滿著和諧的氣氛。從平時的課堂教學情況看，教師如果不時地對學生進行鼓勵，課堂上學生的學習熱情就會高漲，學習氣氛就會非常熱烈，課堂就會充滿生機和活力，和諧愉悅的課堂氛圍就自然而然地形成了。可見，課堂上教師對學生進行得當的激勵，對營造和諧愉悅的課堂氣氛非常重要。

三、降低授課內容的難度，也能有效增強語文課堂的趣味性

降低難度就是要摒棄語文課本中那些“偏、難、怪”的內容，摒棄那些既不符合學生實際又沒有什么實際價值的東西。傳統的語文課本中“偏、難、怪”的東西比較多，教師往往被這些東西糾纏著不能自拔。為了突破某個難點，教師往往會挖掘課文的深層內涵，運用高深抽象的理論給學生分析講授。試想，對于這些未成年的學生來說，他們并不具備高深系統的語文知識，他們掌握的都是一些非常基礎的東西，學生很難聽得懂教師講授的高深理論。雖然教師講得清楚明白，頭頭是道，但是講臺下的學生，卻一臉茫然，有的甚至還打起瞌睡，教師頭頭是道的講授與學生昏昏欲睡的狀況形成了強烈的反差，這樣的語文課堂根本談不上有什么趣味性。如果長此以往，學生會越來越喪失信心，學生的心中會逐漸產生畏難情緒，最終導致學生產生放棄語文學科的念頭，這恰恰驗證了教師常說的一句話“費力不討好”。所以，降低語文學科授課的難度，也有利于增強語文學科教學的趣味性，從而達到吸引學生、培養學生學習語文的興趣的目的。

綜上所述，在實際的教學活動中，要想提高學生學習語文的興趣，取得更好的成績，掌握以上幾點知識尤為重要。