淺談時政教育在政治教學中的運用

侯明欽

摘要：政治教育的重要性不容小覷，其中時政教育更是政治教育的重要板塊。一、規范課堂紀律因此，教師在正式授課前需要制定課堂紀律，規范課堂環境。因此，教師要認真準備課堂導入。因此，在進行生活化教學時，教師可以選取與授課內容最相關的事件進行專業解讀，讓學生通過發生在身邊的事情真正了解政治問題。學校及教師可以幫助學生尋找各種實踐機會，讓學生能夠在運用中體會到政治的實用性及重要性，繼而提高學生對知識的靈活掌握程度，幫助學生適應社會生活。因此，教師要注重時政教育，提高學生學以致用的能力。

關鍵詞：政治教學；時政教學；方法探索

政治教育貫穿于學生受教育的各個階段，其目的不在于在考試中獲得高分，而在于讓學生在理解理論的基礎上提升社會道德感、保證正確的思想方向、了解社會政策，培養一定的法律意識。因此，政治教育的重要性不容小覷，其中時政教育更是政治教育的重要板塊。在政治教育中，時政教育占有重要地位。政治課堂內容繁多，包括哲學、經濟學、馬克思主義思想、時政教育等，而時政教育與學生的日常生活更加接近，其實踐性更強，更能夠讓學生學以致用，讓學生在行動中接受教育。

一、規范課堂紀律

沒有規矩不成方圓。規范課堂紀律，以保證良好的授課、學習環境是上課的前提基礎，而良好的學習環境有賴于課堂紀律的制定與實施，任何課堂要想保證課堂質量、提高課堂效率，就必須要有良好的授課與學習環境。因此，教師在正式授課前需要制定課堂紀律，規范課堂環境。雖然一般而言，課堂紀律需要班主任負責，但是授課教師要根據實際情況制定課堂紀律規范，要求學生嚴格遵守，這會大大提高授課效率。因為政治的課時安排比較少，一般被認為是“副科”，學生重視不夠，課堂積極性不高，容易違反課堂紀律。對此，教師在學期開始時，先要讓學生明確本學期的課程任務，知道本課程的授課要求，制定具體的課堂要求，并要求學生嚴格遵守，這不但可以提高學生對課堂的重視程度，端正學生對政治課的學習態度，并能保證該課堂有良好的學習氛圍，這是教師授課的環境保證。

二、做好課堂導入

良好的開始是成功的一半。導入是課堂的開始階段，導入的成功與否甚至決定該節課的成功與否。因此，教師要認真準備課堂導入。良好的課堂導入能夠引起學生的學習興趣，使學生在好奇心的驅使下保持學習的熱情，探索課堂知識。教師可以借助多媒體設備做好情境導入，即根據課堂授課內容創設情境，讓學生在課堂伊始就能做好心理準備，盡快進入課堂授課環境。時政教學的課堂導入，則可以根據即將展開的授課內容，選擇日常生活中常見的事例設置相關情境，拉近學生與授課知識的距離，能夠根據自己的生活經驗進行情境選擇。例如，在講解“建設社會主義政治文明”一章時，可以先從電視經常報道的人民代表大會談起，進而講到我國的人民代表大會制度、政黨制度、民族區域自治及宗教制度等，從而使學生對我國的社會主義政治文明有新的專業認識。

三、加強政治課的生活化教學

時政教學更注重政治的生活化教學，即利用最近生活中出現的政治事件解讀相關的政策，使學生從事件表面能夠深入事件內部，掌握政治專業知識。因為政治問題是彼此相互關聯的，一個事件包含很多政治知識。因此，在進行生活化教學時，教師可以選取與授課內容最相關的事件進行專業解讀，讓學生通過發生在身邊的事情真正了解政治問題。加強政治的生活化教學，不僅可以拉近學生與知識的距離，消除學生對政治的神秘感，讓學生對政治產生濃厚興趣，更可以幫助學生在對生活事件的分析中理解政治理論，提高政治素養。例如，在講解“公民的政治參與”一節時，可以從村民選舉村官講起；在講解“生活與消費”一節時，可從學生最近的消費情況講起，列舉買東西時的情景，從學生比較熟悉的事件講起，可以加強學生分析事件的能力，從而提高學生學以致用的能力。

四、注重實踐教學

政治教育的主要目的是提高學生的綜合素質，培養學生的社會公德心，使學生了解當今的社會政策，保證學生思想路線的正確性，有一定的法律意識。因此，教師要注重實踐教學，讓學生掌握政治理論知識后，能夠分析生活中的政治事件，明辨是非，確保自己有正確的政治立場。實踐教學要求學生走出課堂，在生活中體現自己掌握的政治理論。因此，學校及教師可以幫助學生尋找各種實踐機會，讓學生能夠在運用中體會到政治的實用性及重要性，繼而提高學生對知識的靈活掌握程度，幫助學生適應社會生活。

五、教師要不斷充實自己

要提高政治課教學效率，教師就要不斷地充實自己，不能拘泥于教學的一方天地。首先，教師要加強自己的專業知識學習。“師者，所以傳道授業解惑也。”教師要不斷學習，了解本專業的學術前沿，用最新的知識武裝自己。這樣，給學生講解問題時才可以滔滔不絕，對學生而言更有信服力。其次，教師要拓寬知識面。政治教師不僅需要有專業的政治知識，對其他學科知識也要廣泛涉獵，力求知識淵博。這樣，在授課時，教師就可以從各方面引經據典，各方面的知識都能信手拈來，用淵博的知識征服學生，讓學生對教師產生崇拜感，有利于加強該門課堂的吸引力，提高學生的學習興趣。再次，教師要時時關注政治大事，多多關注社會事件。因為政治事件的時效性較強，教師要及時關注，及時給學生傳達，幫助學生了解生活中的大事，并訓練學生從事件的表面條理清晰地分析其中的政治知識，讓學生在真正掌握政治理論的同時學以致用，在自己的生活中也能運用所學知識。最后，教師要做到“為人師表”。教師的任務不僅在于“教書”，還在于“育人”，對于政治老師而言，“育人”的任務甚至重于前者，因此，教師要時時提醒自己為人師表，要注意自己的言辭，用行動為學生做榜樣，讓學生在生活中能真正做一個素質高尚、公德心強的公民。總而言之，政治教育不僅需要學生掌握政治理論知識，更重要的是要學以致用，能夠分析生活中的政治現象，能夠利用所學知識做出正確判斷。