體驗式教學在黨校教學中的應用探析

摘要：一般來說，體驗式教學在各個學科的教學活動中，都有著明顯的教學效果。對于黨校的教學活動來說，也同樣如此。本文詳細的介紹了體驗式教學的內涵與特點，并努力的探討了在黨校教學活動中有效運用體驗式教學的對策與建議，以期指導于具體的教學實踐。

關鍵詞：體驗式教學；黨校；教學；對策

體驗式教學，指的是按照教學目標和計劃的要求，教師合理的創設一定的情節，并引導學生在具體的情境下，切身體驗與學習的教學方式，進而通過學生獲得具體的感悟，有效的提升自身在知識積累等方面的能力。可以說，體驗式教學作為現代化教學的一種模式，并廣泛應用于各個教學領域。在黨校的教學活動中，也明確的指出，黨校的教學活動應當不斷的創新教學方式，加強體驗式教學的比重。鑒于此，在黨校實際的教學活動中，應當采用以拓展訓練為主要形式的體驗式教學形式，以期提升黨校教學的質量與效率。

一、體驗式教學應用于黨校教學活動的必要性

體驗式教學最先是由美國人構建的學習模式，指出學習的過程應當由體驗開始。學生在體驗的過程中形成自身對于知識的理解，并開展反思的活動，進而總結成理論，最終將理論指導于實踐。從體驗式教學的內涵來看，這種教學方式有著以下特點。第一，在體驗式教學模式中，教師發揮的只是主導的作用，而學習的主體則是學員。學習的學員在教師所創設的情境中引導學員進行自主式的學習。可以說，這樣的教學模式是從學習者的教學出發，充分的發揮了學員的主觀能動性，并使得學員能夠獲得知識的積累，進而將理論知識有效的運用于實際的工作中來。第二，體驗式的教學模式，所開展教學活動的途徑主要以體驗為主。通過具體教學活動的開始，使得學員在實際的體驗中，通過感官系統和切身體驗，達到學習效果。第三，體驗式教學策略，需要教師創設合理的教學環境。通過創設一定的教學環境，設置各類角色，并通過模擬實際的場景，使得學員能夠做到學以致用。

在黨校的教學活動中，體驗式教學有著重要的教學優勢，成為提高培訓領導干部業務素質能力的重要途徑。第一，這種教學模式與領導干部的認知特點相符。一般來說，領導干部一方面具有豐富的工作經驗，而另一方面也有著機械記憶能力差的特點，但理解性記憶能力較強。體驗式的教學方式，恰好能夠發揮能到干部的特點，能夠便于領導干部在具體的境界中，理解實際問題，并努力解決實際問題，切實的提高工作能力。第二，體驗式教學的方式，要求學員充分的參與到具體的教學活動中來，提高學員學習的主觀能動性。第三，體驗式教學打破了傳統式說教式教學的模式，增加了“教”與“學”雙方的互動，增強了學員的體驗，豐富和發展了干部培訓的方法。而最為重要的是，體驗式教學更多的是注重理論聯系實際，學員根據在具體的教學活動中所學到的理論知識，來解決實際工作中出現的問題，有效的提升了自身的實踐能力。

二、體驗式教學有效運用于黨校教學活動的對策

（一）以黨校教學內容為根本，合理設置教學情境。

一般來看，在眾多的培訓中，大多采用體驗式教學的模式。如何在黨校的具體教學活動中有效的運用體驗式教學，成為相關工作者所共同關注的話題。這是因為，黨校的教學活動有著一定的特殊性，應當始終堅持 “黨校姓黨”的教學原則，以黨校教學內容為根本，合理設置教學情境，具有針對性的加強領導干部在綜合業務素質方面的能力。具體來看，在黨校的具體教學活動中，相關的教師應當按照黨校培訓的主要目標為根本，即著力加強領導干部在三觀等方面的培養與提高，引導領導干部樹立正確的價值取向，把黨性鍛煉的內容貫穿始終，以期最終達到對學員在理想信念等方面的黨性鍛煉的目的。

（二）以教學目標的依據，不斷豐富教學形式。

在黨校教學活動的開展中，應當始終做到以黨校教學的目標為依據，并圍繞具體的教學目標，采用合理的教學形式。具體來看，在黨校教學中開展拓展訓練，應當緊密圍繞培訓的教學目標開展教學活動。作為相關的教師，應當根據不同項目培訓模塊，設置不同的場景，使拓展訓練起到服務教學目的、強化教學效果的作用。

（三）適時更新教學理念，注重提升黨校教學實效性。

任何教學活動，都應當結合當前的最新形勢，適時的更新教學理念，提升教學活動的實效性。這對于黨校的教學活動來說，也更是如此。作為黨校的相關教師來說，應當加強對于國家大政方針、時事政治的學習，讓體驗式教學的內容與時俱進，使得具體的教學活動對于實際的工作有著重要的指導作用。

（四）建立健全教學評估體系，強化黨校培訓效果。

良好的教學評估體系，對于提高教學質量與效果來說，有著重要的作用。這對于黨校的教學活動來說，也同樣如此。作為黨校層面和相關的教學管理者，應當不斷的建立健全教學評價體系，以理論聯系實際為重要依據，在課程的設置中加強應用能力的培養。另外，通過后續的評估活動對培訓效果進行強化，最終提升黨校教學的質量與效率。

三、結語

綜上所述，與傳統的教學模式不同，體驗式教學是以學員為主體，并在教師所創設的情境中引導學員進行自主式的學習。這樣的教學模式是從學習者的教學出發，充分的發揮了學員的主觀能動性。在教學的主要途徑方面，以體驗為主。使得學員在實際的體驗中，通過感官系統和切身體驗，達到學習效果。這樣來看，作為從事黨校教學活動的教師來說，應當充分的意識到體驗式教學的重要優勢，著重在以下幾個方面將體驗式教學有效的運用于黨校教學活動中來。即以黨校教學內容為根本，合理設置教學情境；以教學目標的依據，不斷豐富教學形式；適時更新教學理念，注重提升黨校教學實效性；建立健全教學評估體系，強化黨校培訓效果。相信通過合理的應用體驗式教學方式，黨校的教學活動定會取得較好的教學質量與效果。

參考文獻：

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作者簡介：史艷偉 ，女 ，（1972.12--） 遼寧朝陽人， 研究方向：教育教學。