關(guān)于加強縣區(qū)黨校建設(shè)的五點思考

摘要：《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》指出，中國共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。在新形勢下，黨校必須努力提高教學(xué)質(zhì)量與科研能力，成為理論宣傳的主陣地和主渠道，成為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性段煉的熔爐，成為理論創(chuàng)新的前沿和黨政部門決策的智庫。但現(xiàn)在的情況是，黨校系統(tǒng)尤其是地方基層黨校系統(tǒng)與地方經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)和社會建設(shè)相比，具有著一定的滯后性。

關(guān)鍵詞：黨校；黨校建設(shè)；教學(xué)

在2015年12月，習(xí)近平總書記在全國黨校會議上做出了重要指示，指出：黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠年。這就決定了黨校必須姓黨。黨校不姓黨，或者不能很好姓黨，就不能完成黨所賦予的莊嚴使命。習(xí)總的這些話振聾發(fā)聵，振奮人心，砥礪黨校人不斷前行。但現(xiàn)在的情況是，黨校系統(tǒng)尤其是地方基層黨校系統(tǒng)與地方經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)和社會建設(shè)相比，具有著一定的被忽視的風(fēng)險。有一部分地方政府不會重視黨校建設(shè)，甚至使一些基層黨校形同虛設(shè)。面對基層黨校嚴峻的形勢，探究縣級黨校如何加強建設(shè)，如何保障黨校能夠承接繁重的教學(xué)安排問題十分緊迫，這對于促進黨的建設(shè)具有十分重要的意義。

一、做強培訓(xùn)主業(yè)，打造高質(zhì)量教學(xué)

（一）認真辦好主體班。

進一步強化質(zhì)量意識、品牌意識，大力推進教學(xué)改革創(chuàng)新，著力提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成培訓(xùn)品牌，做優(yōu)做強培訓(xùn)主業(yè)。必須按照市委的要求，集中力量辦好各主體培訓(xùn)班，全面完成市委下達的培訓(xùn)輪訓(xùn)任務(wù)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)時代性和針對性。

堅持教學(xué)專題更新制度，完善涵蓋基礎(chǔ)理論、黨性修養(yǎng)、市情市策、能力和知識素養(yǎng)提升等方面，具有縣區(qū)特色的教學(xué)布局。加強中國特色社會主義理論體系的教學(xué)，深化十八屆六中精神的教學(xué)，幫助學(xué)員夯實理論基礎(chǔ)，增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。結(jié)合全黨群眾路線教育實踐活動和“兩學(xué)一做”活動，加強黨性黨風(fēng)黨紀教育。緊貼市委市政府中心工作和現(xiàn)代化建設(shè)實踐，根據(jù)干部履職和成長需求，更新知識培訓(xùn)課程，加強案例教學(xué)，組織調(diào)查研究，交流從政經(jīng)驗，提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，體現(xiàn)實效性和適應(yīng)性。

加大教學(xué)推新法力度，提高教學(xué)新方法比重，努力塑造特色教學(xué)品牌。推進研究式教學(xué)，以領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班為重點，探索運用“研討教學(xué)法”，組織學(xué)員圍繞研究主題進行深度研討，力爭取得研究成果。推進案例式教學(xué)，注重教學(xué)引導(dǎo)，加強交流研討，優(yōu)化總結(jié)點評，幫助學(xué)員提升理論思維和實踐能力。推進現(xiàn)場教學(xué)，注重把實踐資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，每個教研室聯(lián)系1～2個現(xiàn)場教研基地，推出1～2個現(xiàn)場教學(xué)課程，提高教學(xué)效果。

二、搞好理論宣傳工作

（一）堅持黨校姓黨，始終把握正確方向。

應(yīng)該認真貫徹落實全國黨校工作會議精神，切實把黨校姓黨的原則貫穿于黨校各方面工作中去。突出主業(yè)主課。嚴格按照《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》要求，增加黨的理論教育和黨性教育在整個教學(xué)布局的分量比重，做到“三個更加”，更加突出習(xí)近平總書記系列講話精神的深化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)；更加強化對馬克思主義基本原理，尤其是馬克思主義中國化最新成果的學(xué)習(xí)教育；更加深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育、黨史國史教育、革命傳統(tǒng)教育，深入開展道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育和黨章黨規(guī)黨紀教育，使黨的理論教育和黨性教育“進教材、進課堂、進頭腦”。

（二）大力整合資源，開發(fā)優(yōu)化培訓(xùn)資源。

根據(jù)干部教育培訓(xùn)的特點及需要，拓寬思路，面向市內(nèi)外、省內(nèi)外，積極開發(fā)整合干部培訓(xùn)的師資資源、現(xiàn)場教學(xué)資源，積極用好兄弟黨校和上級黨校的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，服務(wù)好各級各類培訓(xùn)班的需求，并注意在資源整合中合作共贏、共促發(fā)展。

三、增強科研實力，打造高水平科研

堅持質(zhì)量統(tǒng)領(lǐng)，加強科研管理與服務(wù)，進一步調(diào)動科研積極性，推出更多更優(yōu)的科研成果。

科研咨政“兩手抓”。堅持學(xué)術(shù)研究和決策咨詢、學(xué)術(shù)影響和社會效益并重，統(tǒng)籌開展基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用決策研究，推進科研工作科學(xué)發(fā)展。

改進資政研究。圍繞中心大局，聚焦重大問題，突出市情研究的前瞻性、選題的敏感性，設(shè)立若干重點調(diào)研課題，整合學(xué)科力量，強化集體攻關(guān)，努力推出有分量有新意、務(wù)實管用、文風(fēng)清新的決策咨詢研究成果。加強與黨政工作部門的合作，及時準確把握和契合資政需求。

四、圍繞使命強化責(zé)任，切實加強隊伍建設(shè)

重使命強核心，加強組織堡壘建設(shè)。組織黨員干部加強習(xí)近平同志系列講話精神學(xué)習(xí)，進一步落實“兩學(xué)一做”活動要求，增強“四個意識”，強化作風(fēng)建設(shè)。嚴格黨內(nèi)生活制度，加強民主建設(shè)。依據(jù)上級精神，結(jié)合黨校實際，牢記作風(fēng)建設(shè)永遠在路上，建立黨校作風(fēng)建設(shè)的長效機制。牢記先鋒隊意識，強化全體黨員的模范帶頭作用，永做黨校建設(shè)發(fā)展的標兵。

重責(zé)任強能力，加強干部隊伍建設(shè)。組織管理層學(xué)習(xí)六中全會精神，增強“核心意識”，提升向心力和凝聚力。以目標責(zé)任引領(lǐng)，強化管理層的使命責(zé)任擔當意識。加強管理層的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)，努力提升領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。永保趕超精神，學(xué)先進趕先進，積極學(xué)習(xí)先進黨校辦校理念，勇與強者比高低。加強工作領(lǐng)先意識、規(guī)范意識、品質(zhì)意識，強化黨校發(fā)展的標桿意識。

培理論強思想，加強師資隊伍建設(shè)。圍繞黨校使命責(zé)任，利用黨校自身優(yōu)勢，加強“武裝武裝者、引領(lǐng)引領(lǐng)者”的工作，組織教師進一步深入學(xué)習(xí)中央精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會市委重大決策，并積極把所學(xué)的東西有效地貫穿到黨校的教學(xué)培訓(xùn)、科研咨政中。安排相關(guān)教師到各級黨校及相關(guān)學(xué)校學(xué)習(xí)，豐富知識儲備。組織教師深入縣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展一線加強調(diào)研，接好地氣增底氣。爭取組織關(guān)心，選派優(yōu)秀干部到基層蹲點掛職鍛煉。此外，在校內(nèi)還應(yīng)該在黨校內(nèi)部開展試講及讀書匯報會活動，打造一支適應(yīng)黨校工作需要的教師隊伍。

五、扎實推進黨校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

要把黨校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)列為黨建工作要點之一。以往黨校尤其是縣區(qū)級基層黨校存在著諸多問題，如校園校舍陳舊，不利于開辦長期培訓(xùn)班的問題；辦公用品匱乏問題；教學(xué)配套設(shè)施空缺，沒有設(shè)圖書借閱場所等問題，都值得我黨和政府關(guān)注，爭取對黨校建設(shè)投放更多的資源。力爭建設(shè)一個環(huán)境優(yōu)美、功能全面、內(nèi)涵深厚、具有鮮明特色的基層黨校校園，為更好地開展先去干部教育培訓(xùn)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介：王晶晶，女，遼寧葫蘆島人，研究方向：政治經(jīng)濟。