高職體育教學的發展方向與思路探究

唐勤棣

摘要：體育教學是保障高職學生身體素質與心理健康發展的重要工作，現階段，在教學條件不斷優化與社會綜合要求不斷提升的背景下，高職體育教學同樣應當不斷的優化并積極進行改革，以探究新的發展方向，實現教學效果的進一步提升。

關鍵詞：高職體育教學；教學方向；教學優化思路

高職教育階段的學生除了保障基本的技能水平外，還需要實現身心的綜合發展，以適應社會對高素質綜合人才的需求。因此，在現階段高職體育教學工作開展的過程中，教師應當積極的結合現有的教學條件與教學環境，對高職體育教學的發展方向與思路進行探究，實現高職體育教學的進一步優化，保障現階段高職教育教學工作能夠得到全面的推進，真正彰顯高職教育教學工作的有效性，為社會培養綜合型高素質人才。文章結合實際的教學經驗，對高職體育教學的發展方向與思路進行探究。

一、高職體育教學面臨的新環境

隨著高職教育的不斷發展以及國家對于職業教育的進一步投入，高職體育教學工作面臨的教學條件與教學環境不斷改善。體育教學設備設施不斷優化，多功能運動場、體育館乃至于安全設備都在不斷的更新，同時多媒體教學設備、三維技術等也為體育理論教學和心理健康教育工作的開展設定的前提條件。加之現階段，體育教學師資力量不斷優化，教師不僅具有豐富的教學經驗，同時在理論研究、教學方法研究方面也頗有成效。因此，在現有的教學條件和教學環境下，高職體育教學的優化獲得了新的推動力，具體表現在三個方面。

第一，教學設施的優化為高職體育教學內容與教學形式的豐富提供了條件。教師可以突破傳統的訓練模式，根據學生的興趣積極開展特定方向的教學，使得健美與健身、球類運動、武術等多樣化的科目都得到了實際訓練的可能，進一步彰顯高職體育教學顯著特點。第二，理論教學與心理健康教育更加完善，學生體育學習與鍛煉的基礎更牢固。通過多媒體及信息資源的支持，體育理論教學也能夠更加充分的展開，三維動畫的模擬，使得體育理論教學更加生動，教學效果得到提升。第三，師資力量的充足保障了體育教學方向的多樣化與高質量。教師資源的充足配備，使得體育方向課選擇成為可能，更多學生的學習興趣得到了滿足。

二、高職體育教學發展方向探究

結合前期的研究來看，現階段體育教學工作在教學條件與教學環境進一步優化的基礎上，獲得了更多發展可能，無論是其教學形式、教學內容以及學科方向建設，都能夠得到保障。在這一條件基礎上，高職體育教學也能夠朝著新的方向發展。

（一）理論與實踐結合，強化學生體育綜合素質

傳統觀念認為，體育課往往就是戶外運動課，理論課程的開展沒有必要。而實際上，沒有充足的理論課程指導，體育戶外教學的效果不僅不能夠得到提升，并且教學安全問題也無法得到保障。同時，學生心理健康教育也會缺失，體育教學下學生身心健康教學目標無法實現。而在現有的條件下，教師可以改革傳統的體育課程，強化對學生先期的理論指導，借助多媒體教學工具和三維立體動畫等，積極對體育運動安全、基本訓練的可續方法、心理健康調節等內容做出指導，保障學生在開展體育戶外實踐前能夠積累豐富的理論知識。

（二）主修輔修相結合，培養學生多方面興趣愛好

現階段，不少高職院校已經開展了體育方向課選擇教學工作模式，學生的興趣得到了滿足，體育教學的效果也得到凸顯。但是基礎體育教學，學生日常身體素質訓練等內容還沒有得到進一步的完善。在師資力量進一步完善，教師教學功底進一步提升的背景下，高職院校應當積極構建主修輔修結合的體育教學工作模式，以基礎體育課程搭配方向型體育課程的模式來開展高職體育教學工作，在保障學生基本素質的前提下，推動學生興趣方向方面體育技能的提高，實現身體素質與專業教學的雙結合，真正促進學生的綜合發展。

三、高職體育教學發展思路探究

前期研究表明，高職體育教學工作所面臨的條件不斷完善，教學方向的進一步拓展具備了實現的可能?，F階段，教師應當結合體育教學優化發展的方向，對其具體的執行思路進行探究，以為后期高職體育教學工作的進一步優化提供保障。

（一）以需求促供給，保障教學資源的高效率利用

體育課程多方向的開展能夠保障學生興趣的滿足，但是在現階段教學條件不斷優化的前提下，高職院校也不能盲目的采購教學設施，為了保障體育教學工作的優化，學校應當積極的從教學需求的角度來進行教學資源的配給，結合最新的體育專業課程選擇方向，合理的劃分體育教學資源，為教學工作的發展提供精準扶持。

（二）心理教師與體育教師工作對接，保障體育教學的完善性

理論教學和心理健康教育工作的提升使得高職體育教學的完整性、綜合性水平得到提高，但也對高職體育教師教學工作提出了新的挑戰。在教學資源進一步豐富、教學條件進一步優化的今天，高職體育教師除了要提高體育訓練指導水平外，還應當積極的與心理教師相對接，掌握體育心理健康教育的技巧，完善體育理論教學水平，繼而為高職體育教學新發展方向的實現打下前提基礎。

（三）強化教學實踐方案的研究以及年級試點工作，為教學方向的優化做最后推動

高職體育教學發展方向的優化需要全體教師的推動，在教學工作開展的同時，教師不僅要強化對教學方法、教學發展方向的研究，還應當積極對教學實踐做出探究，并抽取某一年級的學生，開展教學試點工作，嘗試以教學實踐來為體育教學方向的新發展探路，讓教學實踐反饋探究方案中的問題，并在教學過程中逐步的完善，通過全員師生的共同努力，為高職體育教學發展方向的優化做最后的推動，真正促進高職院校體育教學工作的不斷完善和動態優化。

本文對高職體育教學發展方向與思路進行探究。從教學實際來看，現階段高職體育教學在教學條件、教學資源、教學環境、師資力量方面都得到了進一步的推動，教師借助現有的教學條件，不僅能夠實現體育教學理論與實踐的完善，還可以強化體育方向教學工作。因此高職體育教師除了保障日常工作外，還應當積極的強化自身的教學水平，并推動教學實踐與試點工作，真正從實際工作方面來推動高職體育教學朝著新方向發展完善，提升高職教學資源的利用效率，提高高職體育教學的水平與教學效果，保障高職學生身心的全方面發展，真正凸顯高職院校為社會培養綜合型、高素質人才的理念。