把大自然還給孩子

黃睿妍

為了推動中國自然教育行業(yè)的發(fā)展，魔法貓ECO手工坊和韓國生態(tài)和平亞洲組織合作，自2013年起開展“自然的禮物——中韓生態(tài)教育工作坊”，致力于通過中韓自然教育同行的交流與相互學習，促進彼此經(jīng)驗與理念的分享。

變廢為寶的“魔法貓”

在魔法貓ECO手工坊（以下簡稱“魔法貓”）的活動中，孩子們把一塊塊石頭繪成甲蟲、蝙蝠和貓頭鷹；用蠶繭做成的美麗的胸花；將植物種子做成鑰匙環(huán)；把樹葉和鮮花制成美麗的書簽……在這里，大家親手將平日生活里的廢棄物和自然中被忽視的物品制作成精美的手工藝品，在制作過程中感受動手的快樂。

這是大家經(jīng)常會在魔法貓ECO手工坊經(jīng)歷的事情。魔法貓ECO手工坊是致力于自然教育、自然藝術(shù)、環(huán)保手工的自然教育機構(gòu)，希望通過手工坊的各種活動促進回收物、自然物的再利用，踐行可持續(xù)的生活方式。

以手作的方式實踐自然教育，將人與大自然相聯(lián)結(jié)，推行環(huán)保及教育理念，正緣起于擅長手工的魔法貓發(fā)起人盛江華，孩子和家長口中的“薄荷老師”。

2006 年，原本從事幼教的薄荷加入了自然之友環(huán)境教育部工作，當時，她就十分擅長手工，有“變廢為寶”的本事，比如將透明的玻璃瓶變?yōu)椴世L的燭臺，把牛奶盒變?yōu)榛ㄅ瑁⒎盼孱伭孽r花。《自然之友通訊》的編輯發(fā)現(xiàn)她的才能后，便邀請她開設(shè)專欄介紹一些環(huán)保手工和自然手作的方法，一直刊載了6年。

2010 年，因為參加英國大使館文化教育處舉辦的社會企業(yè)家培訓活動，薄荷有了開辦實體活動的想法。她希望在線下活動中，更好地讓孩子和媽媽們重新看待平日生活中不用的棄置物，思考如何利用及創(chuàng)新，讓孩子們開始喜愛自然，友善地對待自然，在生活中養(yǎng)成廢物利用的習慣。因此，薄荷從自然之友離職，開始投身于魔法貓 ECO 手工坊的運作中。

魔法貓ECO 手工坊主打“打開自然之門”“自然女人樂活社”和“中韓生態(tài)教育工作坊”等特色活動內(nèi)容。今年機構(gòu)在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型，薄荷希望魔法貓 ECO 手工坊能更多地朝環(huán)保手工和自然手工的方向去發(fā)展，把自然藝術(shù)、生態(tài)美學與生活更好地融合在一起。

通過在臺灣、香港、日本和韓國的實地考察和學習，薄荷發(fā)現(xiàn)其他地區(qū)和國家的自然教育都能在實踐積累中形成自己的在地性。因此，她也把“在地性”這個理念帶入了手工坊。

機構(gòu)立足在北京，北京是一個四季分明的城市，因而很多活動都遵循四季的節(jié)律。“春天的時候做花朵的主題，驚蟄的時候我們?nèi)ヌ綄せê屠ハx的關(guān)系，夏季我們和孩子一起了解水、了解石頭、觀察蝴蝶的變化，秋天的時候用樹葉做游戲，用各種各樣的種子做出好玩的東西，體驗蜘蛛的辛苦，冬季我們堅持用“不一樣的圣誕節(jié)打破孩子們對一般生活垃圾的認識，用生活垃圾制作圣誕禮物和裝飾……一年四季開心而充實”，薄荷說，“我們想讓北京的孩子能夠在自己生活的環(huán)境里受到自然教育，而不必非要跑到其他的地方，更不一定要跑去自然保護區(qū)。我們把更多精力放在陪伴和引導孩子家長在家門口和家中做自然教育。”

雖然魔法貓的特色在于專門做自然手作和環(huán)保手工，但活動本身并不局限于此。在不同的主題活動中，都包含著生態(tài)游戲、自然觀察和自然手工三部分內(nèi)容。比如在春夏季，薄荷會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ス珗@、農(nóng)場、樹林中尋找昆蟲，觀察它們的習性、行為，讓孩子們記錄下來那些螞蟻、椿象、蜘蛛等昆蟲的不同形態(tài)；在生態(tài)游戲中了解更多昆蟲的肢體結(jié)構(gòu)和生態(tài)習性，孩子們對昆蟲的恐懼心理漸漸消失，在手工創(chuàng)作部分，大家都發(fā)揮想象力，用彩色畫筆將種子繪制成自己喜愛的昆蟲。

媽媽們的作品

薄荷知道，媽媽對孩子的影響和言傳身教有時要遠遠大于課堂的力量。正因如此，魔法貓為媽媽們開辦了自然女人樂活社，讓媽媽先受到自然教育，再在日常生活中分享給身邊的親人和朋友。

魔法貓每個月都會組織一到兩次專門針對女性的綠色生活體驗活動，薄荷邀請了很多熱愛生活、熱愛自然的老師，傳授給大家素食烘焙、利用廚余制作環(huán)保酵素、利用廢油制作手工皂等等。用生活中產(chǎn)生的廢棄物和自然物制作成一些實用的生活用品。通過這些貼近生活的活動，魔法貓引導媽媽們在家庭中運用綠色環(huán)保的方式生活，從而引導孩子養(yǎng)成好的環(huán)保意識和習慣。

在國內(nèi)做自然教育，薄荷有著很濃的危機感。“我們相對于那些發(fā)達國家來說，自然教育已經(jīng)晚了20幾年。”為了推動中國自然教育行業(yè)的發(fā)展，魔法貓ECO手工坊和韓國生態(tài)和平亞洲組織合作，自2013年起開展“自然的禮物——中韓生態(tài)教育工作坊”，致力于通過中韓自然教育同行的交流與相互學習，促進彼此經(jīng)驗與理念的分享。

“自然教育是一個全人的教育”，薄荷說，“我希望通過魔法貓的自然教育為了孩子的成長鋪一塊有愛的基石，在未來他能成為一個快樂的人、健康的人。當他懂得了珍惜、懂得感恩、懂得去愛了，他心里才會有愛，去愛自己、愛別人、愛自然。”

對話： 海峽旅游×薄荷

海峽旅游：“環(huán)境教育”和“自然教育”有什么不同？

薄荷：“環(huán)境教育”更多是針對現(xiàn)有的問題，更多的站在人類的立場上，針對環(huán)境問題去被動的去解決問題，建立人與自然和諧的可持續(xù)的發(fā)展；“自然教育”更多強調(diào)一種人與自然、人與人、同時也是人與自己之間的關(guān)系，強調(diào)我們主動的去關(guān)注自然，親近自然，與自然共生。

海峽旅游：您認為一個好的教育是什么樣子的？

薄荷：我覺得好的教育一定是符合孩子天性的。拿大家都批判的應(yīng)試教育來說，我覺得并不應(yīng)該一桿子打死，它有兩面性。正因為如此，我們希望能將自然教育和應(yīng)試教育更多、更好地結(jié)合在一起，讓現(xiàn)行的教育制度更符合孩子的成長需要。

海峽旅游：您認為國內(nèi)的自然教育如何發(fā)展得更好？

薄荷：最近一兩年自然教育這個概念火了，大家就一窩蜂的投入，很多教育機構(gòu)都在模仿。我覺得只有大家都做出自己的特色，并且真正理解什么是“自然教育”，不受眼前既得利益的驅(qū)使，不貪圖一時的快速發(fā)展，堅持自然教育的原則，逐步形成自己的特色，做成每個家庭、每個孩子所需要的。

海峽旅游：您認為手作的精神是什么？

薄荷：手作會讓人變得專注，創(chuàng)作帶來愉快。在制作的過程中會獲得快樂、平靜，看著自己作出的東西還有一種成就感和滿足感。我們希望分享的，也是這樣一種精神，在快樂中將友善自然、珍惜自然、與自然共生的理念傳遞給每個人。