淺析互聯網環境下高校思想政治教育工作的針對性和時效性

烏日拉

摘 要：隨著互聯網在大學校園里的普及和推廣，這種高效便捷的獲取信息和交流溝通的新渠道，已得到大學生群體的普遍認可和廣泛使用，在互聯網環境下，如何將高校思想政治教育與新媒體有效結合，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強高校大學生思想政治教育工作的針對性和時效性，是新時代賦予教育工作者的重要使命。

關鍵詞：互聯網 高校思想政治教育 針對性和時效性 對策

隨著信息技術的迅速發展，互聯網已成為繼書籍、廣播和電視之后，發展最為迅猛、影響最為深廣的強勢新媒體。生存在互聯網時代的現代人，從其學習、工作、生活到思想觀念，無一不受網絡的影響和滲透。大學生作為接受新生事物的主要群體，無疑成為新媒體環境下影響最為深遠的一族。

隨著互聯網在大學校園里的普及和推廣，這種高效便捷的獲取信息和交流溝通的新渠道，已得到大學生群體的普遍認可和廣泛使用，搜索引擎、社交網站、微博微信等互聯網新媒體技術讓校園里的大學生對互聯網已到了寸步不離的程度，互聯網對于他們來說，不只是一種工具，更是一種環境。那么，在這種互聯網環境下，如何將高校思想政治教育與新媒體有效結合，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強高校大學生思想政治教育工作的針對性和時效性，是新時代賦予教育工作者的重要使命。

一、加強思政教育工作的針對性和時效性，密切關注互聯網這把“雙刃劍”

網絡是一把“雙刃劍”，給高校思政教育帶來了機遇，也帶來了挑戰。我們必須清醒認識網絡環境下大學生的思想動態和高校思政教育工作的復雜性緊迫性，做好分析研究，加強思政教育工作的針對性和時效性，探索高校思政教育新對策。

（一）互聯網環境下大學生思想政治教育面臨的機遇

1、互聯網環境實現思政教育工作方法和手段的創新。互聯網以其開放性、互動性、隱匿性和便捷性等特點，為高校思政教育工作提供了一個更為多樣化、平等、“零距離”和實時的教育平臺。它可以突破時間、空間的局限與學生進行“一對一”實時教育或群體互動交流，以更為生動靈活的方式增進師生交流；可以將思政教育理論和實踐素材通過微博微信等新媒介以更為生動活潑、圖文并茂的現代傳媒技術迅速廣泛傳播，營造積極向上的輿論氛圍；可以及時了解更為真實、普遍的學生思想動態，在萌芽狀態中及早解決問題，從而提高思政教育工作的針對性和時效性。

2、互聯網信息資源的共享性為高校思政教育工作者提供了豐富的信息和素材。思政教育工作者可以通過網絡第一時間掌握相關學科最新、最全、最前沿的理論和實踐素材，實現思政教育工作推陳出新、與時俱進，更具吸引力和感染力。

3、互聯網環境下的思政教育工作社會化程度得以提高。互聯網的出現，使學校與社會之間的那層阻隔得以被解除。曾經“象牙塔”里的大學生可以通過網絡跨時空、跨民族文化、跨國家來了解這個世界的種種萬千，同時，“象牙塔”在新媒體的沖擊下，實時接受社會輿論的高度關注和密切監督，走出自我封閉，固步自封的困局，為高校思想政治教育工作擴大覆蓋面、提高工作實效起到了推動作用。

（二）互聯網環境下大學生思想政治教育面臨的挑戰

1、網絡信息呈現多元文化，內容良莠不齊，大量娛樂消遣功能，對大學生認知能力和身心健康有一定的影響。一是網絡的開放性使得世界各國東西方價值觀念在青年學生頭腦中的碰撞更為直接和激烈，使西方社會的人生觀、價值觀長驅直入，對中國優秀傳統文化的傳承以及馬克思主義意識形態占領網絡陣地構成挑戰 ；二是良莠不齊的網絡信息，摻雜著大量封建迷信、色情暴力、反動言論等不良內容，思想活躍而缺乏理性思維的大學生在抵御腐朽思想文化的能力尚不足，影響身心健康；三是網絡的大量娛樂消遣功能容易迷惑心智不成熟的大學生，使其沉迷其中無法自拔，影響學業和身心健康。

2、校園網絡文化建設工作缺乏新意，難以發揮思政教育功能。目前許多高校建立的大學生思想政治教育網站，存在著諸多問題：如模式單一、網站版面呆板，缺乏感染力與吸引力；教育內容泛化，缺乏特點和個性；功能簡單，互動性較差，無影響力。

上述這些機遇和挑戰，在互聯網大環境下早已以令人難以想象的速度和影響力改變著大學生的思想和行為。對此，新媒體下的高校思想政治教育工作的蛻變和革新刻不容緩，主動出擊，趨利避害，占領互聯網主陣地，唱響社會主旋律，不斷探索大學生思想政治教育工作新對策。

二、互聯網環境下增強高校思想政治教育工作針對性和時效性的相關對策

1、提升互聯網思想陣地建設的認識、掌握網絡文化建設工作的技能，搭建高效的思政教育新平臺。高校思政教育工作者要提升新媒體素養，善于利用互聯網媒介，建立網絡和手機交流互動平臺，學會使用網絡語言和網絡思維，實時了解學生思想動態，積極建立校園思想政治教育互動交流論壇，提升思想政治教育的實效性。

2、重視大學生媒介素養教育。“在數字技術時代，對新媒體的認識和態度，對新媒體的選擇與接觸以及對新媒體傳播內容的甄別與判斷，直接關系到大學生素質的全面發展，影響到大學生的健康成長”。高校思政教育工作者在密切關注新媒體發展動向對學生三觀影響的同時，可以通過開設專門的媒介素養課程、組織學生參與校報校刊的編輯工作和校園網、廣播站實踐工作等措施，增強大學生對于信息的甄別能力，最終實現自我教育、管理和發展。同時，組建一支素質良好的青年學生網絡宣傳員隊伍，在新媒體傳遞正能量、傳播主流價值觀，發揮好模范帶頭作用，進而引導其他廣大學生思想意識形態。

3、發揮互聯網新媒體力量，優化校園互聯網信息傳播環境。一是重視校園新媒體平臺建設，實現高校網站的特色化建設。呼倫貝爾學院近幾年依托網絡、手機等媒介，通過完善網站版面和內容、設立手機微信公眾平臺，將政治理論學習、校園文化建設、團學活動等相關信息和圖片定期更新傳送，引導青年學生在校園網絡中汲取社會主義精神文明的營養，凈化心靈，陶冶情操，增強自身抵制不良思想的能力；二是豐富校園新媒體的內容建設，實現“以人為本”的原則。校園新媒體建設在充分利用數字化、網絡化等網絡新技術的同時，更要注重校園新媒體的服務對象的個性化需求，與時俱進依據青年學生的心理特點、內心需求，豐富新媒體內容的創建，促進校園文化建設的良性發展；三是加強校園新媒體安全管理和評估。高校應定期時時地對校園新媒體的各個角落進行及時的跟蹤評估，形成全面、及時、完善的校園新媒體監測系統，使校園新媒體能夠安全、有效地向學生傳遞信息。

參考文獻

[1]曹燕寧.新媒體對高職院校大學生影響與工作思考.長熟理工學院，2010（12）.