教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

文秀瓊

摘 要 十年育樹(shù)，百年育人，一個(gè)民族的發(fā)展，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，都是從兒童教育開(kāi)始的。在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)又是極為重要的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)。所以，如何培養(yǎng)小學(xué)生來(lái)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，就需要講究方式方法，而設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的教育游戲，就顯得與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞 教育游戲 小學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)數(shù)學(xué)是我國(guó)教學(xué)工作中的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)小學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)以及未來(lái)發(fā)展具有重要意義，但是數(shù)學(xué)因?yàn)檫壿嬓暂^強(qiáng)，需要學(xué)生集中注意力的聽(tīng)講，但是小學(xué)生正式活潑好動(dòng)，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中時(shí)期，這就導(dǎo)致大部分學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)能力偏低。針對(duì)該特點(diǎn)提出的教育游戲則能夠良好的改善該問(wèn)題，本文就教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入分析。

1教育游戲能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神

小學(xué)數(shù)學(xué)中的教育游戲設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)規(guī)則活潑有趣，能讓枯燥的數(shù)學(xué)課也變得生動(dòng)有活力，積極地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生們的參與性與互動(dòng)性。小孩子本來(lái)就活潑好動(dòng)，但是很貪玩，如果有目的，通過(guò)教育游戲帶他們一起玩，大家都參與到游戲當(dāng)中來(lái)，在玩中把數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)給講解，創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和大家參與在一起的集體團(tuán)隊(duì)合作精神。現(xiàn)在的孩子，基本上都獨(dú)生子女，在家很是嬌寵，并不是特別愿意和別的同學(xué)一起分享和玩樂(lè)。像這種通過(guò)教育游戲的方式，能帶動(dòng)全班的同學(xué)共同參與，既加深了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的印象和理解。在這種輕松愉快的教學(xué)氛圍下，學(xué)生們會(huì)特別積極融入，打破了固有的沉悶死板的教學(xué)方式，活躍課堂，讓這些小學(xué)生們學(xué)習(xí)起數(shù)學(xué)來(lái)，也輕松快樂(lè)。

2教育游戲能激發(fā)學(xué)生積極性，活躍課堂氛圍

教育游戲走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)講堂，能讓小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，增加了動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、走心的過(guò)程。在調(diào)動(dòng)各種身體感官參與到學(xué)習(xí)中的同時(shí)，也加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶能力。極大地激發(fā)了學(xué)生們的參與游戲的主動(dòng)性和積極性，讓無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂，增加了更多活力。學(xué)生們也會(huì)對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)課改變印象，提高學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生們數(shù)學(xué)排斥的逆反情緒，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和氛圍。游戲本身就是一種娛樂(lè)方式，能讓學(xué)生在單調(diào)、乏味的數(shù)學(xué)課堂上找到樂(lè)趣。將教育游戲和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生們既學(xué)得高興，又玩的開(kāi)心。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的課堂積極性，在教育游戲的設(shè)計(jì)上，就要結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的、容易參與的方式去表現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以要游戲設(shè)計(jì)上，不能生搬硬套、將學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和游戲進(jìn)行簡(jiǎn)單嫁接，而是應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和游戲規(guī)則，并注意這兩者之間的邏輯性、連續(xù)性和順暢性，才能真正體現(xiàn)出教育游戲在數(shù)學(xué)課堂上的價(jià)值。在活躍課堂氛圍的同時(shí)，也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3教育游戲能鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

一款設(shè)計(jì)好的教育游戲，一定是一座教學(xué)老師和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之間的橋梁。它能最大限度地滿足學(xué)生們動(dòng)手能力和操作感知的需求，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，并能很好地鍛煉學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的分析能力和思維能力。

學(xué)生們通過(guò)教育數(shù)學(xué)游戲，會(huì)很快地就進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不僅學(xué)習(xí)效果飛速提高，而且思維能力也有更大的提升。在游戲活動(dòng)中，會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、理解能力和關(guān)注能力。使學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋、啟動(dòng)心智，天馬行高地發(fā)揮想像。并調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們獨(dú)立思考的能力。教學(xué)老師又刻意地對(duì)這些學(xué)生加以目的性的引導(dǎo)，促使他們?cè)趨⑴c游戲活動(dòng)的同時(shí)，也會(huì)主動(dòng)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)并加以運(yùn)用。從而擺脫學(xué)生們死記硬背數(shù)學(xué)公式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式。在授課老師設(shè)計(jì)教育游戲時(shí)，也不要宥于現(xiàn)有的教學(xué)大綱，建議放大課堂知識(shí)面，讓學(xué)生們通過(guò)游戲，主動(dòng)思考、深入思考游戲背后的目的和通過(guò)游戲所學(xué)所感。并根據(jù)學(xué)生特質(zhì)個(gè)性不同，最大限度地去挖掘每一位學(xué)生的潛能，讓所有的學(xué)生都積極地參與進(jìn)來(lái)，所以游戲的設(shè)計(jì)，要保證既能最廣泛地通俗應(yīng)用，也能寓學(xué)于樂(lè)。如擺火柴棍游戲，老師就可以利用火柴棍的移動(dòng)方式，讓學(xué)生們思考如何讓等式兩邊相等，極大地拓寬了學(xué)生們的思維方式，讓學(xué)生們?cè)谟螒虻耐瑫r(shí)，也鍛煉了思考問(wèn)題的能力。

4教育游戲能提升學(xué)生個(gè)人能力

小學(xué)是自主學(xué)習(xí)最差的階段。有時(shí)連一節(jié)課都坐不住，就想著如何貪玩了。上課溜號(hào)、注意力不集中，老師講課也不認(rèn)真聽(tīng)講，這些都是小學(xué)生上課時(shí)的普遍現(xiàn)象。利用教育游戲，能讓小學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)，也能玩樂(lè)，這樣就會(huì)有效提升學(xué)生們的個(gè)人學(xué)習(xí)能力。從討厭數(shù)學(xué)到不排斥數(shù)學(xué)，到最后喜歡上數(shù)學(xué)課這個(gè)漸變過(guò)渡的過(guò)程。數(shù)學(xué)知識(shí)，是應(yīng)用于我們?nèi)粘Ｉ钪校顬槿婧统Ｒ?jiàn)的知識(shí)，在我們生活中的方方面面，都有數(shù)學(xué)知識(shí)的影子。讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的，就是讓學(xué)生們用數(shù)學(xué)的眼光，來(lái)看待和解決我們生活中的問(wèn)題。激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)來(lái)分析問(wèn)題的能力。每一個(gè)學(xué)生，都有不同的個(gè)體性質(zhì)，就像這個(gè)世界上，沒(méi)有兩片完全一樣的葉子一樣，所以，授課老師應(yīng)充因材施宜，在游戲角色分配上，要充分考慮這些個(gè)性差異，才能整體提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，個(gè)體的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到相應(yīng)鍛煉。從而有效避免了一些差生掉隊(duì)拖后腿的情況發(fā)生。因?yàn)榻逃螒蚨酁閳D片、音樂(lè)和小道具、小視頻等擬人擬物等形式出現(xiàn)，所以，在學(xué)生們參加游戲時(shí)，不僅身心愉悅，提高學(xué)習(xí)效率，而且還能培養(yǎng)學(xué)生們健康、正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀。

5結(jié)語(yǔ)

實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育的最終目的，不僅在于加強(qiáng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，而且還會(huì)提高他們的思維邏輯能力和遇到問(wèn)題，能懂得從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正做到學(xué)到致用。所以，小學(xué)的數(shù)學(xué)教育，不僅要注重書(shū)本上的知識(shí)，還應(yīng)該通過(guò)教育游戲活動(dòng)，拓寬學(xué)生們的知識(shí)面，豐富生活閱歷，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并在后期的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)能力和理解水平。將教育游戲巧妙地滲透到數(shù)學(xué)知識(shí)中，使學(xué)生們能快樂(lè)地融入到學(xué)習(xí)中，潛移默化地掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)此加深理解，所以肯定地說(shuō)，教育游戲這種教學(xué)方式，已成為目前比較優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教育方式，我們要取其精華、去其糟粕，最大化地發(fā)揮這種教育方式并推廣。

參考文獻(xiàn)

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