大數(shù)據(jù)導(dǎo)向下的高校財會教學(xué)改革

劉巧茹

眾所周知，在近些年中，以大數(shù)據(jù)采集與分析為特征的新型信息技術(shù)得到了非常迅猛的發(fā)展，這也成為高校財會教學(xué)改革的一個重要趨勢與方式，在高校財會教學(xué)改革中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文將就大數(shù)據(jù)導(dǎo)向下的高校財會教學(xué)改革進行深入的分析與探究。

在大數(shù)據(jù)的強大背景下，社會財會崗位中對于財會專業(yè)人士的能力提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與更嚴的要求，這就是使得我國當(dāng)前高校財會教學(xué)必須要面臨著異常顛覆性的變革。高校是為社會培養(yǎng)所需財會專業(yè)人才的重要陣地，必須要緊跟時代發(fā)展的形式，密切關(guān)注和分析好大數(shù)據(jù)的未來發(fā)展趨勢，根據(jù)社會需求的變化來及時更新教學(xué)模式，對財會專業(yè)的教學(xué)進行科學(xué)合理的調(diào)整。以下是我結(jié)合自己多年的相關(guān)工作經(jīng)驗，提出幾點切實可行的改革策略。

科學(xué)調(diào)整和創(chuàng)新課程體系

針對當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代背景下對于財會學(xué)生的要求，我建議首先要調(diào)整好課程體系，積極進行調(diào)整與創(chuàng)新，重點提升學(xué)生們的信息思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，我們可以從以下幾點來進行著手：

積極響應(yīng)全新的專業(yè)培養(yǎng)號召。我們必須要根據(jù)全新的專業(yè)要求和改革方向，對財會專業(yè)課程進行科學(xué)有效的篩選，在保證基礎(chǔ)主干課程的同時，一定要提出一些陳舊、傳統(tǒng)的課程，諸如手動記賬實訓(xùn)等等，要緊跟時代發(fā)展的形式，來對諸如會計電算化等等實驗實訓(xùn)課程進行科學(xué)的調(diào)整，增加專業(yè)對口的銜接模塊以及財務(wù)信息分析模塊。

實現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移。當(dāng)前，我國的會計職能中心已經(jīng)呈現(xiàn)出向“戰(zhàn)略性財務(wù)決策者”轉(zhuǎn)變的態(tài)勢，因此，我們可以將會計專業(yè)的主干課程中心向管理會計進行轉(zhuǎn)移，根據(jù)實際的師資情況來適當(dāng)增設(shè)CMA、CIA、CISA取證相關(guān)課程。

合理安排輔助與支撐課程。財會工作的進行，必須要依靠信息技術(shù)，因此，我們在保證主干課課時與效果的同時，還可以設(shè)置與計算機系統(tǒng)操作相關(guān)聯(lián)的其他課程，設(shè)置變成語言類、軟件開發(fā)類等等專業(yè)性比較強的課程，是打造新時代財會人才的必經(jīng)途徑。

加強校企合作。財會專業(yè)知識與技巧的學(xué)習(xí)絕對不能僅僅停留在理論知識層面，高校可以聯(lián)合當(dāng)?shù)匾恍┢髽I(yè)，緊密結(jié)合大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展形式來建立起一些研發(fā)項目，來作為高校財會專業(yè)的實踐實訓(xùn)課程，在課堂教學(xué)中，教師們也可以借助各個企業(yè)的財務(wù)運行流程來對財務(wù)人員應(yīng)該具備的崗位素質(zhì)進行滲透，除此之外，我們還有要積極拓展學(xué)生在財務(wù)軟件開發(fā)、培訓(xùn)方面的就業(yè)渠道和創(chuàng)業(yè)渠道。

科學(xué)調(diào)整專業(yè)人才的培養(yǎng)方向

縱觀我國當(dāng)前企業(yè)財務(wù)工作的發(fā)展現(xiàn)狀，企業(yè)財務(wù)的自動化水平不斷提升，企業(yè)戰(zhàn)略決策的重要價值不容估量，這就導(dǎo)致，在當(dāng)前的各類企業(yè)當(dāng)中，財務(wù)人員出現(xiàn)了非常嚴重的兩級分化態(tài)勢，企業(yè)對于財會人員的素質(zhì)要求也是非常之大的。眾所周知，在企業(yè)當(dāng)中，中級以上的財務(wù)人員以及更高能力的CFO一般都是由各大高校負責(zé)培養(yǎng)的，而具備簡單專業(yè)技能的一線會計人員是由高職、技校等機構(gòu)來培養(yǎng)的。基于此現(xiàn)狀，各大高校財會專業(yè)必須要在最短的時間內(nèi)開設(shè)XBRL應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用等更高層次的信息技術(shù)相關(guān)課程，加強學(xué)生信息和技術(shù)整合運用能力以及利用大數(shù)據(jù)分析進行企業(yè)財務(wù)管理和風(fēng)險管控的能力，保證人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性。此外，基于傳統(tǒng)會計職能重心向“戰(zhàn)略性財務(wù)決策者”轉(zhuǎn)變的趨勢，知識體系側(cè)重于決策分析與支持、內(nèi)部控制、預(yù)算預(yù)測、成本分析、風(fēng)險管理、信息質(zhì)量等內(nèi)容的CMA、CIA、CISA等將成為大數(shù)據(jù)時代的財會人才價值衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，各大高校必須要積極鼓勵、支持和培訓(xùn)財會專業(yè)教師進行CMA、CIA、CISA學(xué)習(xí)和取得相應(yīng)資格認證，適時適當(dāng)開設(shè)相關(guān)課程，為學(xué)生提供此類證書考試相關(guān)的學(xué)習(xí)、咨詢和幫助，推進學(xué)生學(xué)習(xí)動力、專業(yè)認知和職業(yè)生涯規(guī)劃，為社會輸送緊缺人才。

積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)的有效性

要想培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的專業(yè)財會人才，財會專業(yè)的教師就必須要在最快的時間內(nèi)積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，用最快的腳步追趕上財會專業(yè)發(fā)展的新形勢，以最快的速度完成自身的“二次學(xué)習(xí)”。高校更要結(jié)合自身的實際情況，緊密結(jié)合“大數(shù)據(jù)”的導(dǎo)向，積極打造在線教育的平臺模式，與此同時，更要加大對專業(yè)財會教師的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的調(diào)整，比如，可以借助仿真實實驗?zāi)M環(huán)境，來實現(xiàn)財會教學(xué)和高校內(nèi)各個專業(yè)的有效對接，讓學(xué)生們能夠從更多的方面來學(xué)習(xí)到專業(yè)的財會知識，在全校范圍內(nèi)打造出一個具有創(chuàng)新意義的專業(yè)教師授課為主導(dǎo)，學(xué)生自行學(xué)習(xí)為輔助的全新教學(xué)模式，積極構(gòu)建起科學(xué)有效的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)以及課堂記錄反饋系統(tǒng)，在最大程度上激發(fā)出學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生們對“大數(shù)據(jù)”導(dǎo)向下的新形勢進行關(guān)注，在潛移默化當(dāng)中來提升學(xué)生們對于數(shù)據(jù)信息的搜集與分析能力以及自主創(chuàng)新與探究精神。我們必須要根據(jù)大數(shù)據(jù)時代從樣本到總體、從因果關(guān)系到相關(guān)性的分析方法來轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)狀況，精心設(shè)計大數(shù)據(jù)時代對財會專業(yè)課程教學(xué)的要求和方法。

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代的來臨，對于高校財會專業(yè)的教學(xué)來說，是一項非常嚴峻的考驗與挑戰(zhàn)，同時也是一個非常良好的發(fā)展契機與機遇，我們必須要積極勇敢地面對，保證財會教學(xué)改革工作的高質(zhì)量與高效率。