以球載德，以德樹人

梁卓琳

隨著國家對校園足球活動的倡導和新課程改革的推進，學校以“立足今天，成就未來”為理念，努力尋求學校足球特色開展與德育創新之間的契合點，構建“以球載德，以德樹人”育人模式，以足球運動培養孩子健康體魄、良好行為習慣、意志品質、榮譽感以及交往和抗挫折能力，拓展學生潛能，推動德育工作整體改革，引領學校優質發展。

一、溯本求源，定位德育創新支點

我校足球隊屢獲殊榮、長盛不衰，其中獲全國賽冠軍10次，獲全國校園足球比賽一等獎3次，先后有5支球隊邁出國門，到巴西等國與世界各國的足球小將同場競技，共享足球運動的快樂。足球是學校亮麗名片，為學校優質發展之路奠定了堅實的基礎。但在新的時代背景下，學校開始思考特色活動與特色教育之間的關系，挖掘足球運動精神，將其融入到學科教育和德育活動中。

足球運動追求卓越、重視團隊、強調協作、嚴守規則，促進各民族團隊意識，進取精神。在此基礎上，我們將足球教育的培養目標不僅局限于“足球精英”，還擴展到“全體學生”及其身心健康的“全面發展”。將教育的著力點定位以足球內在的精神來影響學生良好道德品質的形成，總結提升為“以球載德，以德樹人”的特色教育。

二、理念引領，構建德育網絡系統

頂層理念體系

如上表所示，“以球載德，以德樹人”特色教育以“立足今天，成就未來”為辦學理念，從這個理念出發，形成了“以行育德，以德立人的”的育人理念、“千里之行、始于足下”的校訓，“扎實敏捷、合作向上”的校風、“勤巧兼備、動靜相宜”的學風。這個洋溢足球精神和個性的理念系統，以“向上”為聚集點，在“以行育德，以德立人”的育人理念基礎上，形成了“以球載德，以德樹人”的特色教育，倡導“樂中學，學中行，行中悟”，讓學生在“行”的自然狀態下，不斷感悟，明辨是非，逐步形成 “求真、求善、求美”的價值取向。用“千里之行，始于足下”校訓來告誡和要求全體師生，只有循序漸進地做好身邊事，扎扎實實走好每一步，才能“足下生輝、致勝千里”。

三、立足創新，打造“以德樹人”樂園

（一）建設“以球載德”的育人環境

1. 營造足球育人環境，催學生積極向上

學校正門“明日之星”的圓雕，寓意學生們懷揣夢想，努力學習，放飛希望，成為社會棟梁。主題浮雕墻把學校校訓“千里之行，始于足下”巧妙的鑲嵌其中，背景是“大力神杯”、“火箭”、“書本”以及“船錨”等區域環境特色元素，下方是半個巨大的足球以及在足球上奮勇拼搏的小球員，寓意著樂園師生每天在“千里之行，始于足下”校訓的鼓舞下，勇于探索，樂于體驗，不畏困難，追求夢想。

2. 打造班級文化，形成規則意識

足球講究規則意識，球場上，球員們各司其職，在自己的位置上承擔起應有的責任，講求合作。學校著力以足球的規則意識遷移到日常活動中促學生的行為習慣的養成。走進校園就必須遵守校規、班規，規范好自己的一言一行，才可以養成良好的行為習慣。孩子們在校學習往往是以班級為單位，一個班級就是一個球隊，班主任就是教練員，各中隊自主組建“足球隊”、“啦啦隊”和“服務隊”“宣傳隊”，讓足球精神滲透學生日常的學習、活動和評價中，培養“敢擔當、齊向上”的意識，成為文明行為的實踐者，樂于服務的志愿者。

每學年開展的“學習之星”“體育之星”“科藝之星”“守紀之星”“閱讀之星”是對學生個體表現的肯定，每周的“文明班評比”以及每學期的“優秀班集體”評選是對師生共同努力成果的肯定。文明班、優秀班的獲得是全體師生共同責任，是全班團結凝聚的結晶，增強集體榮譽感，也體現學生在集體中的價值。

（二）構建“以球載德”的課程體系

1. 開發足球校本課程，普及足球運動

從八十年代開始，我校把《足球》作為校本課程，設定每周一節足球課。近年來，結合足球與育人的關系，完善《樂園足球》。

新編的《樂園足球》圍繞“人文足球”“競技足球”兩大主線進行編寫。包含《趣味足球》、《快樂足球》、《多彩足球》分別提供低、中、高年級學生使用。內容主要是介紹足球游戲、足球基本技術、足球小故事、足球操等。同時還從足球起源、裝備、規則、明星（學校、中國、世界）、俱樂部（世界、國內）等都做了介紹。教材著重普及足球運動，讓更多的孩子喜歡看足球、踢足球、評足球。教材也注重“守規則、重責任、齊向上”意識的滲透。

2. 發掘學科教學與足球融合因素，激發學生探索興趣

語文學科：結合班級足球比賽，要求孩子們用文字再現比賽激烈場面。鼓勵足球隊員結合自己的訓練和比賽，撰寫《樂園的足球小將》，并在校園廣播站廣播。鼓勵好的文章在報刊投稿，這樣對于學生來說給了他極大的鼓舞，同時也是讓學校孩子們傳播足球正能量。

英語學科：學唱勵志或者激動人心世界杯足球聯賽的主題曲，激發孩子們共同走近世界杯。還結合英語學習，引導學生用英語來描述自己的興趣愛好，提升孩子們語言能力和自信心。

數學學科：在數學教學中滲透足球文化知識，引導學生多方位、多角度進行思考，尋求多種解題途徑，不僅可以培養學生分析問題的能力，提高了學生的解決問題的能力，增強了學生對數學的學習興趣，讓學生體會學習數學的思維魅力。

科學學科：從科學角度分析踢香蕉球的原理。香蕉球，但是什么使得球在飛行的路線上發生彎曲的呢？教師講述、體驗，讓孩子明白原來這是伯努利原理的關系，并帶學生在操場上用腳上不同的部位踢球，仔細觀察球在空中的旋轉，從而知道球的飛行弧線，小球員們可以更好地掌握射香蕉球的技巧。

“以球載德，以德樹人”特色教育符合未成年人身心發展特點及其思想道德教育規律，并行之有效。足球是野蠻其體魄，文明其精神。足球運動不僅能增強體質，更能培養學生美好的心靈。

責任編輯邱麗