關于小學信息技術教育中DIY模式的探討

葛靜紅

摘要：隨著素質教育的發展和教育信息化的推進，要求在中小學普及信息技術教育。本文就小學信息技術教育的教學模式作了探討。

關鍵詞：DIY；信息技術；能力培養

信息化的當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。怎樣才能使信息技術的學習更有助于培養學生的創新精神和實踐能力？弄清這些問題對于指導我們的教育實踐具有重要的意義。本文試運用當前相關的研究成果以及學校的教學實踐，研究和探討信息技術教育中的DIY模式。

DIY這個詞在近年來不斷的出現在我們IT領域中，它是Do-It-Yourself的縮寫，即“自己做”的意思。這個詞是被電腦界最先引進中國的，它主要是指自己組裝電腦，當時在中國曾掀起了DIY的大潮，不少計算機人對于電腦的組裝已經做到了DIY，使得自己與計算機同生死，共患難。后來這個詞被軟件界引用，走進書店，我們會發現有不少的書的書名就叫做“……DIY'，如《網頁制作DIY》、《網絡系統DIY》……。

DIY傳達一種理念，那就是自己對自己的發現一一實現自我價值。在計算教育中更注重這一點。計算機科學的領域中，包含的知識非常的廣泛，它不僅僅是簡單的分有硬件和軟件，更多的是由它們而推廣的應用。那么在中小學進行計算機教學，又應如何的開展呢？

正在推行的素質教育，強調學生的積極主動性，讓學生自己去學，而不是被教師逼迫去學，學生成為學習的主體，教師在教學的過程中只充當引導、輔助的角色。要讓學生能主動的去學，很重要的因素是學生對所學的知識產生興趣。眾所周知，興趣可使學生對學習全神貫注，孜孜以求并樂此不疲，因此可成為學習的強大動力。培養良好的興趣品質，對于學生探求知識和提高能力具有重要的意義。DIY正是體現了要讓學生做主人，它把學生放在首位，放手讓他們大膽的去學。

在計算機教育里，DIY是一個很好的模式，它有以下顯著的特點：

一、教學內容

計算機知識與基礎學科有所不同，計算機知識橫向發展，它的發是一個包容、創新的過程，它強調基礎，但知識之間沒有很強的順序關系，當然不能否認鍵盤、鼠標的使用是學習的開始。因此，在選擇學習知識時，有很大的靈活性。但是必須有趣味性、實用性，而且還能聯系實際。如Windows自帶的畫圖工具的使用作教習內容。畫畫對于孩子們來說是一件很有趣的事情，美術課是他們最喜歡課，他們可以用彩色筆畫自己想畫的東西。在電腦上畫畫，他們也是很感興趣。高年級的內容就體現了實用性，并聯系實際，如編輯軟件Word的使用，高年級的學生可用Word來寫作文，寫日記等，學習后即可運用到其它的學科去。再如，上網學習，因為如今網絡已是無處不在，它使我的生活、工作、學習帶來了很多的方便，會上網可以說是衡量一個人是否已融入信息時代的標準。內容包括了，網頁站的打開，OICQ、網上下載、搜索資料、編寫網頁等等，這些都是上網的基本技能。它讓學生學到了與現實關系密切的知識，學生能很快把知識用到生活中去。

二、教師IT理念

由于DIY這種模式的學習內容具有很大的靈活性，更強調學生自主去學，因此，它不是一個教案就可解決的，它同時需要教師也具有很大靈活性。首先是教師必須有較廣泛的計算機知識，因為在這種模式中，學生是不拘一格的學習，學習或者說是探索中會遇到各種問題，這時，他需要老師的指導，課堂上發生的問題，不可能完全可以預測的到，教師就得像一把萬能的鑰匙，這把鑰匙包含了廣泛的計算機知識。如在教學Word時，學生知道中文輸入與英文輸入是要切換，在正常下切換與中文輸入方式后就可輸入中文，但如果這時，學生卻無論如何也輸入不了中文，這是怎么回事？這時的問題就不只是輸入法方面的知識，它涉及到各種輸入法的使用及功能的知識，有可能是學生不小心按到了大小寫切換鍵，也有可能是選擇了英文輸入狀態等等。一個知識是不可能很獨立的存在，它總是牽連了各方面的知識。再如，學生同時在學習Word，可是他遇到的問題是，找不到把文字居中的按鈕，這是由于在設置快捷鍵時，沒有選擇這一項而造成的。不同的學生會遇到不同的問題，同樣不同的計算機有不同的設置上的不同，這就需要老師有較全面的計算機技術，否則是很難很好應付課堂上出現的各種各樣的問題。

三、教學方法

DIY模式最大的特點是放手讓學生在摸索中學習，讓學生通過自己的實踐去從而掌握計算機知識。教師這里充當一個很重要的角色，他要創造一個學生能自己動手的環境，同時還在知識上作正確的引導、啟發，對不同的學生，根據其對計算機掌握的情況有不同的要求。教學中，老師應讓學生有更多動手的機會，所以課堂上時間的分配應是學生占絕大部分。教師可在學生學習前把要掌握的內容通過演示的方法講解給學生，同時提出問題讓學生通過實際的操作尋找答案。剩余的時間，教師要在學生中尋找學生的問題，再把學生遇到的問題做為內容。這種方法的關系是：創造問題的環境——找到問題——解決問題——掌握問題。

PC機能讓個人的才能盡展，但只是限制于一個人的領域中自身的較量，就像在過去中國的封建社會中自然經濟，在封閉中自我發展。歷史證明這是一種落后的經濟，不符合社會的發展，它必將發展為以流動，溝通為特點的市場經濟。同樣個人的IT技術不可能只限于在個人計算機里小打小鬧，必須走出個人的圈子，走向網絡。

IT的發展，尤其是網絡的飛速發展，讓世界變得更小，人與人的距離更近，有人還把地球稱為一個小村莊，美名日：地球村。網絡不但讓我的生活變得炫麗多彩，更重要的是它對整個社會的飛越起到了促進作用。

網絡的飛速發展，產生了一種叫做“知識爆炸”的現象，新的知識以次方級數的發展，不斷的學習新知識，為自己充電是不讓社會淘汰的辦法，DIY正是為學習創造了“先天”的條件。endprint