試論如何做好高校土木工程專業道路英語慕課教學

【摘要】“慕課教學”是最近幾年世界上開始逐漸流行的一種新型的教學模式，其主要意思就是大規模開放的在線課程。“慕課教學”這種大規模的在線教學模式是在適應新技術革命下人們獲取方式手段變化的背景下開始流行起來的，目前“慕課教學”開始逐漸在我國許多領域和行業出現。在這種背景之下，我們通過分析當前我國高校土木工程專業道路英語教學中的現狀和存在的問題，將新型的“慕課教學”的模式引入到高校土木工程專業道路英語教學中來，找到提高我國高校土木工程專業道路英語教學效率的途徑。

【關鍵詞】土木工程 道路英語 慕課教學

【基金項目】2015年長沙理工大學教學改革研究項目《慕課時代下土木工程專業英語教學改革研究》，項目批準編號：JG1533。

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0097-02

一、當前我國高校土木工程專業道路英語教學現狀

1.教學方法和手段單一

在當前我國大部分高校的土木工程專業道路英語教學中，普遍存在教學方法和手段單一的問題。在大部分的高校土木工程專業道路英語課堂上，道路英語課程的教師大部分都采用傳統的“滿堂灌”式的教學方法，首先講解單詞的讀法以及相對應的漢語意思，而后讓學生通過重復的記憶和背誦記住專業英語的這些詞匯，最終讓學生根據前面學到道路英語的相關英語詞匯，來閱讀一篇道路英語相關的英文文獻資料，最終讓學生將英文的資料翻譯成漢語。從以上的教學過程中我們不難發現，上述的道路英語課程的教學方法，與傳統的中學英語課程教學并沒有任何區別。這樣的傳統的教學方法和手段已經不適應當前的教學要求了，不利于提高高校土木工程專業道路英語教學的效率。

2.學生對課程缺乏重視和興趣

除了教學方法和教學手段的單一，在高校土木工程專業道路英語教學中還存在另一個非常嚴重的問題，那就是大部分的高校土木工程專業學生缺乏對道路英語課程的重視。由于道路英語課程是一門交叉學科，學習這門課程的學生都是土木工程專業的學生，而非英語專業的學生。這也就造成了高校土木工程專業道路英語教學中，大部分的學生對這門課程缺乏重視。土木工程專業的學生目前大部分還不能認識到道路英語專業的重要性，大部分同學認為只要學習好土木工程相關的專業課就好，而像道路英語這種英語與專業課的交叉學科向來是得不到學生們的重視的。再加上前面提到的課堂教學過程中教學方法和教學手段的單一，更加造成了學生對于道路英語這門課程缺乏重視和學習的興趣。

二、做好高校土木工程專業道路英語慕課教學的策略

1.利用慕課教學的“大規模”特征提高道路英語的教學效率

慕課教學具有“大規模”的特征，和我們熟知的傳統的課堂教學模式不同，慕課教學這種新型的教學模式在學習人數的規模上可以說是非常巨大的。對于傳統的課堂教學模式來說，上課學生的人數大部分只有幾十人，而慕課教學模式中，學生的人數基本上都是超過萬人的，甚至人數多的時候同時上課的人數能夠達到十幾萬人。從以上描述中我們可以發現慕課教學這種教學模式在同一時間內相比于傳統的課堂教學模式所能容納的學生人數是非常多的。所以，在教學的效率方面，慕課教學的教學模式具有可以借鑒的地方。土木工程專業的學生人數一般情況而言是非常多的，而土木工程專業的學生都是需要學生來學習道路英語這門課程的，因此這樣規模的學習人數是非常適合慕課教學這種教學模式的。

2.發揮慕課教學的“開放性”優勢提高學生們的學習積極性

慕課教學同時還具有“開放性”的特點。所謂的“開放性”特征，主要就是指課程內容是以興趣導向的。也就是說，只要你對于這堂課感興趣，不論你是哪個國家哪個民族的人，你都可以通過郵箱注冊的方式參與到這次學習的過程中來。針對當前我國高校土木工程專業學生對道路英語課程缺乏興趣的現狀，可以在道路英語教學中引入慕課教學的形式，增加課程的趣味性，提高道路英語課程對于高校土木工程專業學生的吸引力，增加學生對于道路英語課程的興趣。這種“開放性”的特點，針對當前我國高校土木工程專業學生對道路英語課程缺乏興趣的現狀可以說是非常有效的。在引入慕課教學這種新型的課堂教學模式之后，學生們對于道路英語的學習積極性得到了提高，有利于提高教學質量，增加土木工程專業學生的專業素質。

3.根據慕課教學的“在線性”特點促進學生學習方式多樣化

“在線性”是慕課教學模式的另外一個特點，學生在進行慕課學習的時候，是通過網絡學習的方式來進行的。由于網絡技術具有傳播范圍廣，知識齊全等得天獨厚的優勢，因此慕課教學模式是以網絡為載體進行的。高校土木工程專業要想提高道路英語的教學效率，可以采用慕課教學的方式，通過幾所高校聯合設計和開發教學課程資源的方式來進行。高校之間借助網絡，可以實現跨區域與跨學校的課程資源開發，然后將開發后的課程在幾所高校的土木工程專業道路英語教學中共享，這樣既促進了校際資源共享，也提高了道路英語課程的教學質量。

三、總結

在當前我國的高校土木工程專業道路英語教學過程中，主要存在教學方法和手段單一以及學生對課程缺乏重視和興趣等兩方面的問題。針對我國的高校土木工程專業道路英語教學過程中存在的這方面的問題，結合當前慕課教學大規模、開放性、在線性等特點，可以利用慕課教學的“大規模”特征提高道路英語的教學效率，發揮慕課教學的“開放性”優勢提高學生們的學習積極性，根據慕課教學的“在線性”特點促進學生學習方式多樣化三種途徑來提高當前我國高校土木工程專業道路英語課程的教學效率，從而達到增強土木工程專業學生專業素養和專業能力的最終目的。

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作者簡介：

肖杰（1981.4-），男，湖南新邵人，長沙理工大學交通運輸工程學院副教授，博士，研究方向：路基路面工程。